趣味化學實驗在初中化學教學中的應用

任樹桂

摘要：在初中化學課程教學中，化學實驗屬于十分重要的內容，也是必不可少的一項內容，有利學生實驗能力及實踐能力的提升。在目前初中化學課堂教學中，為能夠使實驗教學取得更加良好的效果，化學教師應當對趣味化學實驗進行利用，以提升學生學習興趣，為教學效果及教學質量的進一步提升奠定較好的基礎與支持，使學生實驗水平及化學素質得以有效提升。

關鍵詞：初中化學;趣味化學實驗;應用

中圖分類號：G633.8???????????文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）16-061-1

隨著目前新課程標準改革不斷深入開展，在初中化學教學中對于實驗教學也越來越重視，并且有著越來越高的要求，因而有效開展化學實驗教學也就有著重要作用及意義。在初中化學實驗教學實際開展過程中，通過趣味化學實驗的有效應用，能夠促使學生更好參與化學實驗，也就能夠有效提升化學實驗效果，因而初中化學教師應當對趣味化學實驗合理應用，從而使化學實驗教學能夠得到更理想效果，滿足教學要求。

一、初中化學教學中趣味化學實驗應用的優勢及意義

在目前初中化學教學活動開展中，提升教學趣味性已經成為必然需求，尤其對于初中化學實驗更是如此，而趣味化學實驗在初中化學教學中的應用可使這一目標較好實現，具有重要作用及意義，具體表現在以下幾個方面。

1.趣味化學實驗可促使學生有濃厚學習興趣產生

在初中化學教學過程，通過對趣味化學實驗進行靈活應用，可在實驗過程中對學生進行較好引導，促使其能夠自主開展實踐操作，使學生能夠對理論知識深入理解，并且能夠在實踐過程中靈活運用理論知識，有效激發學生學習興趣，使課堂能夠更加生動有趣，有利于學生能夠主動進行學習，從而使課堂教學效果及學生學習效果得以提升。

2.趣味化學實驗的應用能夠使知識難度得以簡化

由于初中化學自身特點影響，化學變化原理比較復雜，且相關知識內容比較抽象，同時涉及大量化學公式，導致很多學生在實際學習過程中理解比較困難，存在學習困境，導致學生學習效果受到影響。而在實際教學過程中，通過對趣味化學實驗進行合理應用，可使化學知識能夠得以簡化，使知識難度得以降低，學生可通過清晰實驗變化，對實驗變化原理更明確，同時可通過自身操作實踐對化學變化直觀感受，從根本上使學習效果能夠得以有效提升，促使得到更理想效果。

3.趣味化學實驗可使學生實踐素養得以提升

對于初中化學這一學科而言，其實踐性比較強，實踐操作占據十分重要的內容及地位，特別是對于實驗中相關操作步驟，需要注意的事項比較多，通過應用趣味化學實驗，可對學生進行較好引導，促使其能夠不斷實踐，在實驗中能夠主動參與，利用自身操作，可有效驗證相關理論知識，在此基礎上實現探究式學習，從而保證學生能夠得以全面發展。

二、初中化學教學中趣味化學實驗應用有效策略

1.進一步豐富化學實驗內容及方法

在初中化學教學過程中，為能夠實現趣味化學實驗的較好應用，化學教師應當進一步豐富化學實驗內容以及化學實驗方法。對于初中階段學生而言，其思維比較活躍，喜歡問問題，因而在實際教學中教師應當對學生進行引導，使其能夠將實驗原理較好掌握，在此基礎上發散思維，對實驗方法進行創新，通過教師指導對實驗結果進行探索，從而使其能夠在實驗參與中得到滿足感，使其化學實驗興趣能夠得以提升，通過不斷探索使學生化學實驗水平能夠得以有效提升。比如，在“氧氣抽取”這一實驗中，在實驗之前教師可向學生布置相關學習任務，由學生組成小組對有關實驗資料進行查找，且能夠得以實驗可行性方案進行討論，而后可在課堂上進行集中討論，有效落實小組方案，有效拓展學生思路，使學生實驗素養及化學水平能夠得以有效提升。

2.加強實驗教學及實際生活聯系

對于初中化學實驗而言，其中很多內容均與實際生活之間存在密切關系，為能夠使化學實驗趣味性得以增強，教師在教學中還應當使實驗教學有效結合實際生活，將以往以教材為主的實驗教學方式轉變，不斷創新化學實驗內容，從而使學生認識到化學知識在實際生活中的應用，使其意識到化學知識的價值，也就能夠更好吸引學生參與實驗教學中。比如，化學教師可將“衣服汗漬的去除”為主題，對學生進行引導，使其能夠依據這一主題開展實驗，在實驗過程中引導學生積極進行思考，使其分析洗衣液及肥皂等相關去漬產品，對其組成成分進行研究，同時教師可引導學生利用現有試劑制作新型清洗劑。在實際教學中，為能夠使學生積極性實現提升，教師可選擇小組競賽方式，從而激勵學生能夠積極開展實驗，從而使實驗教學能夠得到更理想的效果。

3.合理應用信息技術

在應用趣味化學實驗進行初中化學實驗教學過程中，為能夠取得更加理想的效果，教師還應當對信息技術進行合理利用。在實際教學過程中，教師可利用信息技術展示實驗，不但能夠使實驗過程及實驗現象更好展示，并且可使實驗內容更加生動形象，有利于學生理解。另外，對于具有較大危險性及無法在課堂上演示的一些實驗，也可利用信息技術進行展示，使學生能夠對這些實驗加強了解及掌握，也就能夠使學生的實驗水平及能力實現有效提升，保證化學實驗教學能夠取得更滿意效果。

三、結語

在新形勢下初中化學教學中，激發學生學習興趣已經成為提升課堂教學效果的重要途徑及方式，而趣味化學實驗的利用能夠有效實現這一目標。所以，在目前初中化學實際教學中，化學教師應當對趣味化學實驗的作用及意義充分認識，并且通過有效方式合理應用趣味化學實驗開展教學，提升學生學習積極性，從而增強課堂教學效果。

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