初中體育課外活動的開展策略

陳青梅

摘?要：初中階段，對于學生來說，是學生成長的關鍵時期。教師要在這個時期，培養學生具備一定的個人特長，讓學生的思維和身體素質都能得到發展和鍛煉，培養終身體育意識，促進學生身心的全面發展，適應現代體育教學的需要.因此，體育課外活動的開展就顯得很有必要。對于教師來說，要利用一切手段，開展多種多樣的初中體育課外活動，更好地為學生的健康成長打下堅實的基礎。

關鍵詞：初中體育;課外活動;開展策略

中圖分類號：G633.96???????????文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）16-071-1

當前的教學提倡素質教育，對于學生來說，要求學生德、智、體、美、勞全面發展。國家規定，中學生每天的體育運動時間不低于一個半小時，學生每天至少有一節體育課。因此，開展體育課外活動就顯得尤為重要。對于教師來說，應認識到當前的課堂教學遠遠滿足不了學生的實際需要，要讓學生達到規定的要求，就必須利用課堂之外的時間，更好地對學生開展課外體育活動，因此，教師要根據當前學生的實際情況，制定符合學生需要的課外體育活動策略。

一、開展初中體育課外活動的現狀、存在的問題

在當前的體育課外活動中，存在著一些問題，這些問題，已經制約了我校體育運動的開展。存在的問題有：開展時間不夠長，沒有得到有效的鍛煉;開展的活動形式不夠豐富，沒有一定的開展方案;這些問題的出現，對于學生來說，有著一定的負面影響，不利于學生自身體育運動水平的提高。因此，在實際的教學過程中，教師應正視這些困難，采取積極有效的措施，來改正和完善這些問題，以更好地幫助學生。

1.開展時間不夠長，安排不夠合理

對于學生來說，如果開展體育活動的時間不夠長，這樣的體育課外活動的效果沒有得到最大化。部分體育教師，占用過多的時間來強調體育活動理論知識。這樣做，學生進行體育運動的時間得不到保障，身體機能沒有很好地鍛煉。對于學生來說，安排的體育活動時間不合理，會對學生造成一定的傷害，比如教師將課外運動時間安排到了飯前飯后，影響了學生的消化功能。

2.開展過于自由，學生無所適從

對于學生來說，過于自由的體育課外活動，有時候得不到正確有效的訓練。教師如果不對學生體育活動有要求，也不給予學生一定的指導，學生的時間過于自由，學生反而不知道該進行什么體育課外活動了。學生缺乏運動的系統性和專業性，這樣的活動效果，就會大打折扣。

3.缺乏一定方案，教學思想陳舊

隨著新課改的推進，當前的體育教學，需要教師對于自己的課堂教學方法做出一定的改善，更好地完善自己的課堂教學內容，優化自己的課堂教學形式，讓學生積極參與進來。但是部分體育教師，教學思想陳舊，還是沿用傳統的教學方法，缺乏一定有效的課堂教學形式，沒有可供學生參考的教學方案。

二、開展初中體育課外活動的有效策略

1.尊重學生的主體地位，讓學生積極參與進來

在實際的教學過程中，對于教師來說，為了保證課堂的井然秩序，多是由教師自己作為課堂的實際管理者嚴格的管控，這種教學方式已經不受學生接受了。教師應尊重學生的主體地位，積極利用多種教學形式，讓學生參與進來。對于體育教師來說，應將開展體育課外活動的主動權還給學生，將自己放在學生的主導位置，利用這種方式，給予學生更多、更符合其自身需要的方式。教師應端正自身的態度，針對教學中出現的不良問題進行改正，如：讓文化課堂占用體育活動時間等行為，都應拒絕。

2.合理安排體育課外活動，組織形式和內容應豐富多彩

對于教師來說，應配合學校安排好體育課外活動的開展形式，對于如何開展體育課外活動做出詳細的規劃，根據本班的實際情況，制定出符合學生自身情況的體育課外活動開展計劃。只有有了詳盡的體育課外活動計劃，學生才能積極參與進來，有條不紊地開展體育課外活動，保證開展體育課外活動的效果。制定的體育課外活動計劃，應有確定的時間、地點、人數，教師應合理安排，對于體育課外活動的組織形式和內容，也要做出規范，應秉承豐富多彩的主旨。

對于學生來說，可供選擇的體育課外活動形式有很多種，如：健美操、籃球、足球、太極拳、軍體拳、跳繩、這些都是易于學生開展的體育課外活動，教師可以讓學生自由選擇適合于自己的體育課外活動形式，然后教師還可以啟發學生，想出更利于自己發揮的體育課外活動形式，采取學生之間團結互助的方式，針對進行體育課外活動中出現的困難，自己想辦法解決，更好地培養學生的語言交流能力和團結合作能力。

3.開展體育活動競賽，發揮特長生的作用

體育活動競賽，是一種有效的活動形式，能讓學生積極地參與進來。學生自身有著一定的競爭心理，都是喜歡爭強好勝的。如果教師舉辦以班級為單位的體育活動，能讓學生都能積極地參加，為了自己的班集體而努力，也能培養學生對于集體的熱愛精神和奉獻精神。在開展體育活動競賽中，需要教師給予學生一定的指導和鼓勵，對于體育特長生進行發掘，讓其可以認識到身上的優點，培養其找出自己身上的閃光點，教師應充分調動具有一定能力的體育特長生，讓其可以得到有效地鍛煉，給予其一個更合適自身發展的舞臺。

三、結束語

綜上所述，在實際的教學過程中，需要教師明確開展體育課外活動的意義，優化體育課外活動的組織形式，利用多種方法，讓學生積極地參與進來，通過學生的有效參與，提高學生的身體素質，為學生以后的人生成長夯實一定的基礎。

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