淺談如何提高小學道德與法治教學有效性

楊蓓蕾

摘 要：小學是培養學生正確的人生觀、價值觀、世界觀的重要時期，其中《道德與法治》肩負著重要的責任，但是現在很多教師對這門課程的重視程度不夠，只是把它簡單地當作一門副科對待，最終導致課堂教學氛圍較為枯燥，學生無法全身心地投入到課堂教學中。對于一年級的學生而言，他們的認知有限，而且由于他們的年齡特征，不能一味地進行理論知識的傳授，應選擇他們容易接受的方式，讓學生能夠通過這門課程擁有正確的生活態度和學習態度。

關鍵詞：道德與法治;有效教學;現實生活;探究活動;全面成長

小學道德與法治教學屬于素質教育內容，教師要充分利用這一課程培養學生行為習慣，培養學生遵紀守法、誠實友愛等觀念，小學階段是學生人生發展的重要時期，教師的一言一行，對學生未來的成長和發展都有著十分深遠的影響。隨著素質教育的全面開展，國家和學校都越發的重視小學道德與法治這門課程，小學道德與法治課程的教師也在積極探索有效的教學方式，為此，本文將簡要地談一談如何提高小學道德與法治課程的有效教學策略。

一、聯系現實生活，關心學生情感教育

道德與法治課程與其他學科相比，可以選擇的素材更加廣泛，從生活中挖掘素材是《道德與法治》教育中的一個重要內容，因為和小學生的生活息息相關，所以可以有效地激發學生的學習興趣。教師在進行教學時，既要以教材為基礎，又要透過教材捕捉到現實生活中的相關內容，做到理論與生活實際相結合。教師在教學時一味地進行理論知識的灌輸，而不聯系學生的現實生活，很難引起學生的共鳴，教學效果自然不會理想。教師在開展教學活動的時候，一定要聯系學生的生活實際、認知情況開展教學，加深學生對所學知識的理解，讓學生更好地將所學知識運用到生活中。

比如，教學《我和我的家》這一課時，可以讓學生們提前做準備，對自己的家人進行更多的了解，在課堂上向教師和其他的學生介紹自己的家人，增進學生與家人之間的交流溝通，增強一家人的感情。在學習《我和大自然》這一章節時，涉及到我喜歡的動物、我和我的動物朋友，這時，可以讓學生們說一說自己最喜歡的動物，以及喜歡的理由，也可以介紹一下家里的寵物，以及寵物和家里人相處時的樣子，引導學生關愛動物，熱愛生命。道德與法治課程從學生的生活出發又走向學生的生活，引導學生感受家庭的美好、校園的可愛、大自然的恩惠，從而幫助學生養成良好行為和生活習慣，注重學生的情感體驗。

二、開展探究活動，加強學生安全教育

近幾年來，發生在小學生身上的安全事故層出不窮，電梯事故、墜樓事件、小學生丟失案件等等，因此，強化小學生的安全意識，加強安全教育是十分必要的。為了讓學生更好地理解和接受，教師在進行安全教育的同時，也要積極開展探究活動，讓學生通過自主探究和討論，獲取理論知識，這樣獲得的知識學生印象也會更加的深刻。通過開展探究活動，引導學生關注生活，提高表達和探究的能力，促使學生養成良好的生活習慣和學習習慣，從而幫助學生健康成長。

比如，在教學《上學路上》這一章節時，教師可以提前準備幾張常見的交通標志的圖片，讓學生思考其中的交通含義。學生可能會根據圖片的形狀，猜測其中的含義，有可能對，有可能錯，然后教師再進行指導，幫助學生認識常用的交通標志，讓學生的上學之路更安全。教師也可以讓學生探討能不能在電梯里蹦蹦跳跳，或者能不能跟陌生人走，為什么？通過開展這種探究活動，讓學生主動地參與到課堂教學，不但能提高學生的思考能力和探究能力，還能在潛移默化中加強學生的安全意識，保護祖國的花朵茁壯成長。

三、豐富教學內容，促進學生全面成長

想要提升小學道德與法治教育的效果，促進小學生道德觀念與法律意識的提高，在教學中教師要及時更新教學理念，完善教學方式。因為對于一年級的學生來說，他們的思維還處于啟蒙階段，加之小學生的好奇心和好動性比較強，直接進行理論性知識講授，學生不太容易接受，而且這樣的課堂教學缺乏生氣，沒有趣味性。為了提高小學道德與法治課程的有效性，教師要揣摩小學生的心理，選擇他們喜歡，而且易于接受的教學方式。

比如，在教學《開開心心上學去》這一章節時，小學生初次接觸這門課程，為了調動學生學習的積極性，教師可以讓學生學習兒歌《上學歌》，這首兒歌朗朗上口，易于學生學習，而且還有一定的教育意義，能幫助學生養成良好的行為習慣。在教學交通規則的時候，還可以讓學生扮演不同的角色，過馬路的人、警察等等，讓學生模擬過馬路的場景，通過實踐活動加深學生對知識的理解和掌握。通過這些豐富多樣的教學方式，促使學生的各項能力能得到全面發展。

總之，小學教育是人生的重要階段，很大程度上決定了學生今后的人生觀，價值觀，為了向學生滲透道德與法治知識，讓這些知識陪伴學生健康成長，促進學生的身心發展，在課堂上教師要遵循自主性、主體性、開放性等原則，給予學生充足的成長空間，讓學生在課堂上能夠學到知識，擁有健康的身心，并在生活中運用到所學的知識。

參考文獻：

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