樊續龍
摘要:目前隨著科學技術的發展,信息化發展的觀念不斷滲透至生活的方方面面中,其中特別是在高職英語的實際教學方面有突出表現。通過深入探究信息化的時代背景下,由于高職英語教學當前形勢存在一些弊端,所以借助最新信息技術手段進行改善,應用在實際英語教育活動開展中,充分整合資源,解決當前高職英語教學存在的問題。本文主要從信息化角度作為切入,整理辨別當前高職英語教學現狀,廣泛應用于高職英語教學中,更好的推動高職英語教育發展邁入新的臺階,走向新的旅程。
關鍵詞:高職英語;信息化環境;英語教育
一、高職英語教學當前形勢
目前從高職院校的英語教學實際情況來看,學院基本上已經完成信息化教學系統的搭建,已經注重信息化英語教學環境氛圍的營造。但是通過高職院校英語教學調查的不斷深入,也在高職英語教學活動開展過程中,在完成信息化方面存在一些不和諧的因素,以下主要列舉三類問題。
(一)信息化教學活動開展存在局限性
當前高職院校已經初步建立信息化教育環境體系,并處于不斷完善優化的過程之中。然而高職院校的英語教師卻存在不了解或不愿意使用新型信息化途徑展開英語教學活動,在很大程度上制約了高職院校英語信息化教學活動的開展,有很強的局限性。當前高職院校的英語教師依然采用傳統的,單純依靠粉筆進行板書的教學形式,沒有充分利用信息化設備,缺乏普及信息化教學的實施,信息技術在實際高職院校英語教師教育工作開展中使用率低,影響信息化英語教學活動開展過程中存在局限性。
(二)英語教師教學的信息化水平不高
目前高職院校英語教師開展英語教學工作信息化水平不高的其中一項原因是傳統教學思維模式的影響。高職院校英語教師認為借助信息技術開展教育活動過于繁瑣,需要提前準備電子課件,或者引用音頻視頻等多種形式,教學板書過于雜亂無章,增加了教學難度,因而更傾向于使用已成為習慣的傳統手工板書的方式開展教育活動。另一個原因是由于高職院校的英語老師缺乏專業信息技術知識,不具備有效開展信息化英語教學的能力,不能熟練的運用現代信息技術手段展開英語教學活動。
(三)學生對英語信息化教學存在異議
作為高職院校英語教育互動開展的主要接受者的高職院校學生來說,希望能夠感受到多種多樣的教學方式,有利于吸引高職院校學生課堂注意力,培養高職院校學生的英語學習興趣。但是目前高職院校學生對當前信息化英語教學的開展狀況存在異議,不滿意當前信息化教學方式,認為沒有達到學生所期待的預期教育效果,最終沒有達到預先理想化的英語教學結果。
二、高職英語教學的信息化應用
根據上述在信息化環境的時代背景的影響下,高職院校的英語教育活動開展存在相關局限性分析探究,可以看出充分借助新興信息技術科技手段,有效開展高職院校的英語教育活動工作,保證高職院校英語教學工作的信息化水平進步,最終為推動高職院校的信息化英語教育活動的持續運行、穩步發展提出以下四條建議對策。
(一)增強高職英語信息化教學意識觀念
高職院校的英語信息化教學應用首先需要從轉變高職院校英語教師的教學觀念開始,充分審視當前英語教學觀念,樹立可持續發展作為引導信息化英語教學開展的基本高職院校英語教學意識,在課堂上推進現代信息技術使用的廣度和深度。
(二)推進高職英語信息化教學環境建設
高職院校在推進英語教學信息化教學環境建設需要優先考慮的是保證能充分運用的英語信息化的教育課程內容,從根本上豐富高職院校的應與信息化教學路徑,保證高職院校英語教育活動的環境氛圍的搭建。這種做法在很大程度上加速了信息技術手段在高職院校英語教學中的應用,與此同時擴展了運用范圍和應用渠道。優質的高職院校英語信息化課程在設定時需要充分考量當前信息技術的支持,保證英語課程內容和多媒體新興技術設備緊密結合。注意建立聯網英語教學模式,推進信息化英語教學的環境構建。
(三)優化高職英語信息化教學整體進程
在高職院校的英語信息化教學過程中要有宏觀整體的全面意識,不斷運用互聯網手段完成高職院校學生的英語知識傳授,不能只是單純的使用多媒體教學軟件展示課本中的內容,需要從源頭上充分發揮信息技術的優勢,與接受英語教育的高職院校學生建立聯系,形成互相溝通的橋梁,充分發揮學生學習的主觀能動性,培養高職院校學生的英語學習興趣。
(四)培養高職英語信息化教學基本素養
高職院校的英語教師是開展信息化高職英語教學互動的主要承擔者,所以保證高職院校英語教師自身的計算機知識水平,增強信息化英語教學基本能力,從源頭上保障了后續高職院校信息化英語教學活動的進行。高職院??梢远ㄆ诮M織專門的信息化教學培訓講座或研討會,充分調動高職院校教師們的積極性,提供機會展開廣泛全方位的信息化教學學術交流。
三、總結
隨著目前全球一體化進程的不斷推進,在很大程度上對我國教育改革提出了新的要求。因此推動高職院校英語教學從根本上改變現狀,發現解決存在的弊端,更好的運用信息化時代所帶來的便捷保證高職英語教育的廣泛應用。
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