中學英語話題類作文的寫作方法及教學

【摘要】基于幾年來自主命題已成為主流，而英語話題類作文占的比重也越來越高。如何提高學生們的作文成績，要以實際問題出發，了解學生的寫作方法和老師的教學方式，對此進行分析。采取提高書寫、扎實自己的基礎、多多采用新詞匯的措施，可以使學生得到較優異的成績。

【關鍵詞】英語話題類作文;寫作技巧;寫作教學

【作者簡介】錢廣兵，江蘇省江浦高級中學文昌校區。

在中學考試中，話題類作文是非常重要的寫作能力考查形式。在寫話題作文時，學生可以大膽提出自己的想法。由于話題本身就具有開放式的特點，所以給學生提供了很大的寫作空間。這類作文直接反映了學生的英語學習能力和創新能力，教師可以根據作文給予學生幫助，提高學生在話題類作文的寫作能力。

一、話題類作文的定義

話題類作文就是由命題教師給出一個熱點話題，學生要以這個話題為中心，自己尋找材料組織材料進行寫作。雖然話題類作文不限于內容和題材，但還是對文章字數有一定的限制。在字數范圍內，學生們可以寫出自己的看法。與命題作文相比，這類作文可以活躍學生的思維，使學生有很大的發展空間。

二、提高寫作技巧的五大點

1.清晰工整的書寫。要想取得好成績，就要擁有清晰工整的書寫。當閱卷時，老師第一眼就會觀察到這篇作文的字跡。當你沒有很引以為傲的漂亮書寫時，你首先就要讓自己的字練的細致整齊，不潦草。這樣才能給閱卷老師良好的第一印象，讓閱卷老師愿意花時間去仔細閱讀這篇作文。在此清晰工整的基礎上，再注重寫作標準，就可以在同等質量的作文中脫穎而出。所以，在寫英語作文時，書寫清晰工整的文章一定能取得更高的分數。

2.導入要抓住人眼球。作文的第一段要做到良好的開頭，它決定著作文整體質量的好壞。引用套詞的情況很常見，只有寫出具有吸引力的開頭才會引發讀者興趣。比如巧妙地導入或者制造懸念來引出下文。所以學生要多去思考怎樣寫才能做到出其不意，讓閱卷老師一下子被你的作文抓住眼球。

3.進行合理的拓展。作文的拓展部分是指文章除去導入和結尾的所有段落。它是作文的主體部分，起著很重要的作用。在這個部分學生可以對你要表達的、證明你觀點的例子、有用的數據和材料進行整理，在段落里循序漸進的書寫出來。如果覺得自己的寫作能力不是很強，那么在寫作前自己預寫一份提綱是十分有效的選擇。

4.全面有力的結尾。中學生在書寫話題類作文的結尾時，總是會出現兩種情況：一是想說的都說完了，在結尾時反而無話可說;二是想說的太多，以至于在結尾時過于冗長，看不明白想要表達什么。原因主要是學生沒有良好的總結歸納能力，無法將自己的語言組織好。要想把自己所說都表達出來，就要將自己的觀點都整理好，在最后表達時說到點子上。讓閱卷老師明白你的觀點。

5.靈活的使用詞匯。作文中詞匯的使用可以直接看出作者的英語能力。中學生由于知識面有限，很少有學生可以在詞匯方面脫穎而出。又有太多中學生不愿意去使用老師教授的新詞匯或者句式，只是固守陳規的繼續使用一些簡單并無太大特點的詞匯進行表達。學生要想得到高分，就必須轉變自己的方法。

例如高中譯林版里在寫文章段落時，將文章聯系起來，用“First secondly thirdly fourthly finally”，這樣的使用方式不僅使文章更有邏輯性，還會使閱卷教師眼前一亮。再如在你要表達之前加一句“As far as I am concerned，/Personally”就我/個人而言...引出自己想要說的話。這樣可以讓你的話看起來非常干凈利落，閱卷老師也會很快明白你的意思。

三、話題類作文的教學策略

1.指導學生注重審題。對于常考的話題類作文來說，是否審題決定著作文的整體質量。一些學生由于對英語的詞匯量掌握過少，導致不能完全理解題目，后續的作文發揮不穩定。對于教師來說，指導學生進行有效審題是非常有必要的。教師在日常寫作訓練中，要著重介紹審題的重要性，讓學生們對審題做到心中有數。在寫作教學中，教師也應多進行實踐，增加社會特點問題和常出現問題，讓學生們多做訓練，全面了解話題。

2.鍛煉學生寫作的結構性。在每一次的指導教學中，教師都會或多或少的發現學生在寫作中總是犯文章結構的錯誤。一些學生在寫作時存在著過于冗長，表達不清晰或者字數少，卻完全沒在主題上的問題，這些問題直接影響了作文的質量。所以教師在日常寫作教學中，要多多培養學生撰寫提綱的習慣，在學生在寫作不能很好地表達時，先在心中對文章有一個大致的想法和框架，繼而再寫。

3.積極的讓學生使用新詞匯。話題作文雖然具有開放性、更新快的特點，但在作文撰寫中，學生似乎還沒有跟上腳步，在寫作文時總是更愛用自己熟悉的簡單、低級的英語詞匯。對于新學的詞匯，學生使用的很少，這也就導致了學生的寫作水平停滯不前。教師應在教學中靈活運用教學方法，讓學生們對新詞匯有印象，并且愿意用。例如在布置寫作任務時多找一些學生不常見的詞匯和短語，讓學生試著加以利用。這是一個漫長的過程，需要學生進行接納再創新，雖然過程艱苦，但是長期堅持下來一定會讓學生的作文質量得到提升。

四、結束語

要想在話題類作文得到高分，先要從優化課堂開始。在教學中，教師就要對課堂、課下主抓，構建多元化的教學模式。既能提高學生的熱情度，也能使學生牢固的記住自己所學。學生知道怎么寫了，就開始提高自己的寫作技巧和寫作水平。教師和學生互相配合，只有這樣，才會在話題類作文上取得成績。

參考文獻：

[1]徐霞燕.初中英語單元話題作文的有效教學策略研究[J].課程教育研究，2018（36）：106-107.

[2]李瑩霞.初中英語單元話題作文的有效教學策略探析[J].英語廣場，2018（06）：160-161.