核心素養下小學英語師生互動策略的研究

【摘要】核心素養已經成為新時期課堂教學的主要依據內容，針對具體教學過程有效提升小學生的英語能力有著重要的教學價值。小學階段的英語核心素養包括了情感態度價值觀、學習興趣的培養和英語語言運用等基本能力，本次研究通過有效的教學實踐探究提出了幾點可行的建議。

【關鍵詞】小學;英語;核心素養;互動

【作者簡介】王秋玉，福建省漳平市教師進修學校附屬小學。

英語學習需要從小抓起，小學階段是學生接觸英語較為正式的時期也是系統化學習英語的黃金時期，激發小學生英語學習興趣滲透核心素養教學有利于全面促進小學英語教學質量的提升。核心素養要求發揮小學生英語學習的能動性，師生互動教學策略在小學英語教學中的有效應用起著積極的促進作用，可以充分調動學生的積極性參與到英語學習之中全面落實英語核心素養培養。小學英語教學中的互動策略和互動理念包含了理解，尊重，交流和溝通等主要的課堂教學要求，有利于英語教師和學生間信息交流和激發情感共鳴提升英語教學效率。互動教學的主體是小學生，教師必須引導小學生主動向教師置疑和提出問題，勇于發表自己的觀點和意見，教師對于小學生的問題要耐心解讀有效提升課堂教學質量。

一、創設互動教學情境，激發學生英語學習興趣

作為一門語言類學科的教學，小學英語一定要利用學生學習的特征來設計教學情境，充分激發出小學參與英語課堂有效激發小學生英語學習的興趣。……