現代教育技術在中學物理教學中的作用

屈玉杰

【關鍵詞】 物理教學;現代教育技術;作用

【中圖分類號】 G623.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）15—0079—01

隨著科學技術和社會的發展，現代教育技術中的多媒體教學和網絡教學已成為當今教育教學領域的熱門話題，尤其在物理教學活動中，它以生動直觀的形象，幫助學生建立起概念與表象之間的聯系，使抽象的理論具體化、趣味化，靜止的問題動態化，復雜的問題簡單化等等，還可以讓一些抽象的和不易看到的甚至看不到的事物很形象地顯示出來，大大地彌補了傳統教學手段的不足。下面本人根據自己的工作經驗，就現代教育技術在物理教學中的作用談談自己的看法。

一、利用現代教育技術手段可以有效解決物理教學中的重難點

在物理教學活動過程中利用現代教育技術手段可以解決教學中的重點和難點。如：利用幾何畫板、Flash等軟件制作的多媒體課件能綜合處理圖形、圖像、聲音、視頻、三維動畫等信息，在課堂教學中以不同的表現形式，將一些枯燥、抽象、難以理解的概念、規律和無法在實驗室里進行演示的實驗以及復雜的變化過程，在課堂上利用現代教育技術手段很形象地展現出來。例如：物理教學中利用多媒體技術手段可以將形態各異的運動形式、宏觀或微觀粒子的運動等直接地展示在學生面前，而且所呈現的內容具體、生動、極富表現力和感染力，很容易引起學生的學習興趣，從而有效調動學生學習物理的積極性，增強學生分析問題的能力與解決問題的能力，提高教學質量。

二、現代教育技術可以擴大課堂容量，創設高效課堂

傳統的教學模式就是老師講學生聽，老師寫學生記。在這種模式下存在的問題是：老師在黑板上寫滿了也不敢把自己寫的東西擦去，總是擔心學生沒有記下來。而學生呢，在課堂上總是疲于抄筆記根本顧不上思考老師提出的問題。現代教育技術的出現解決了這一大難題，一是老師可以讓學生課前在校園網吧查閱相關資料來了解本節課的內容，學生對內容有了了解，師生互動就很容易了。二是可以用投影儀展示圖表、例題和教學內容，這樣老師可以節省寫板書的時間，從而有更多的時間來講解內容或例題，提高了課堂效率。三是老師可以利用攝像頭將學生的練習展示出來，以便及時糾正一些錯誤，還可以將演示實驗利用攝像頭投影到白板上，讓每一位學生坐在自己的座位上就能看清楚實驗現象。四是利用視頻播放，教師可以將一些課外視頻資料在課前錄下來，在課堂上播放給學生看，將其應用于課堂，以提高學生的課外知識量。

三、現代教育技術的直觀性有利于激發學生學習物理的興趣

物理學科僅僅依靠黑板教學對學生來說是很難理解的，而且是單調乏味的，現代教育技術具有聲形并茂、動靜交融、視聽交錯，感染力強的特點，集文字、圖像、聲音于一體，在處理文字、動畫視頻方面有很大的優勢，所以它很容易吸引學生的注意力，可以將抽象的東西具體化，很容易激起學生學習的興趣。例如，在學習了動量守恒定律之后，學生了解了動量守恒滿足的條件，學習了一維碰撞的特點，發現質量相等的物體發生彈性正碰之后速度發生了轉移。而后又了解了，沒有發生正碰碰后的速度互相垂直，學生對碰撞產生了濃厚的興趣，強烈要求老師給出碰撞的視頻以便研究。這時教師可以調取一些我國的斯諾克大師的比賽視頻讓學生觀看，一方面可以提高學生對碰撞的學習，另一方面也可以適時進行一些勵志教育和愛國主義教育。

四、現代教育技術使物理教學中抽象的概念具體化

物理教學活動中，現代教育技術，尤其是現行的電子白板技術，以生動直觀的形象，使抽象的理論具體化，靜止的問題動態化，還可以讓一些抽象的和不易看到的甚至看不到的事物很形象地顯示出來，如許多微觀結構和微觀現象既看不見又摸不著，演示實驗也很難完成，像原子結構中“a粒子散射實驗”，實驗儀器無法演示，只能靠老師在黑板上做簡單的講解，對a粒子的運動情況，原子核外電子的運動軌跡只能用幾條曲線表示，學生不容易理解。現代教育技術中，通過計算機動畫制作系統進行繪制，來模擬這個實驗，先把教材圖中的實驗裝置在計算機上繪制出來，再用亮點表示a粒子的運動軌跡（由于速度很快，看起來是一些亮線），再對兩種原子相遇的情況（只對一個金箔原子）進行放大說明。

現代教育技術對物理教學過程、物理實驗教學和輔助課堂教學方面越來越發揮著重要作用， 以其強大的表現力、感染力和吸引力，通過形、聲、色、像的傳播，已成為一種高效有力的教學輔助手段。所以廣大物理教師在教學過程中，不僅要熟練掌握和利用這一技術，更重要的是要掌握現代教育技術和物理學科課程的有效整合，以提高現代教育技術在物理教學中的應用層面，提倡更多樣化的教學模式和教學方式，著力提高教育教學水平。

編輯：張 昀