課件制作方方面面

楊鳳艷 哈一平

【摘要】以計算機為中心的信息和通訊技術的急劇發展給人類社會帶來了巨大而深刻的變化，這些變化滲透到社會和工作的各個領域，也影響到教育領域。現代教育技術走進基礎教育課堂，給中小學的教育教學提供了新的可能，提出了新的要求，也產生了很大的影響。

【關鍵詞】現代教育技術 ?課件 ?課件制作

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）29-0146-02

制作課件、運用課件是現代教育技術走進課堂的最突出表現，目前課件制作具有以下幾個共同特點：一是課件結構單一，僅以展示例題講解過程、完成課堂鞏固練習為目的。相對于傳統的“一張嘴巴”、“一支粉筆”、“一塊黑板”的教學方式，課件在教學中的使用的確推進了課堂教學改革的進程，是教育的進步。但是，以展示例題講解過程、完成課堂練習為主要目的，僅僅是把傳統的教師板書由黑板搬到了計算機的顯示屏幕上。二是信息呈現的方式過于復雜。課件雖然取材豐富，其中有圖形、圖像、音頻、動畫等多種形式的信息。但是，有的課件信息呈現的方式過于復雜，使人有眼花繚亂之感。三是缺乏交互性。所有課件屬課堂演示類型，這種類型的課件在幫助教師解決課堂教學中的問題起了很好的作用，但很少有學生與計算機的交互作用，它只是班級教學使用的工具。四是缺少個別化。個別化的學習環境可以使學生自主學習。現代的學生觀認為，學生既是課堂教學的對象，又是學習活動的主體。在教學活動中，要充分體現學生的主體地位。課件設計時，應既要考慮學生的參與度，又要兼顧學生的差異性。所以，這樣的課件達不到教育教學的根本目標：因人施教。它只解決了教學過程中的一半，即“教”的一半，沒有解決“學”的一半。五是課件缺少反饋信息。教師依然是通過課堂上的察言觀色、個別提問、課外作業從學生那里取得反饋信息，因此，教師就不能及時、準確地調控自己的教學。所以，教學顯得很盲目。

如何制作出高水平高質量的課件，像一件藝術品一樣讓人去欣賞，這既是一個方向，也是一個實踐過程。課件制作涉及的方面很多，具體有以下幾點需考慮：

一、課件輔助于教學內容

依據加涅、奧蘇伯爾、布魯姆等人對教學內容分類的方法，一般把教學內容分為五類：事實的學習、概念的學習、技術的學習、原理的學習、解決問題的學習。不同的教學內容應制作不同的課件，課件要緊扣教學內容，不應帶有無關的內容，導致分散了他們的注意力，干擾了課堂秩序，影響了教學效率。

二、課件設計與教學設計是統一的

教學設計是課件設計的依據，有什么樣的教學設計就應設計出什么樣的課件，教學設計中沒有的內容課件里就不能出現。例如在課件中設計了課題的展示，但沒有用，展示時卻跳過去了，而在黑板上板書了課題。雖然只是瞬間的跳轉，但依然產生了視覺的暫留，誘發了學生的好奇心，分散了注意力必然影響課堂教學效果。

三、按學生的認知規律制作課件

學生的原有認知結構和水平，是他們學習的基礎，也是一切教學活動開展的基礎。課件制作時盡可能選擇一些與學生生活實際貼近的素材，排除與教學內容無關的干擾因素，這樣學生自然就會積極主動地去讀題解題，對知識的理解記憶更深。

四、課件要形象生動，但不乏真實性，即嚴謹的科學性

教給學生真實科學的知識是教育教學最起碼的目標。課件設計制作時，不能為了追求形象生動使不能實現動畫效果的或不必動的內容動起來;不必配有效果聲的，卻非要加上效果聲，誤導了學生，影響了學生新認知結構的形成，影響了教學效果。

五、課件要具有一定的藝術性

課件中插入一些有趣的圖片、配上一曲優美的背景音樂、采用一、兩種動畫形式，文本中的字符、段落設置得豐富夸張些等，這對調動學生的積極性、主動性，激發他們的學習興趣都是必要的。但是，要注意顏色的和諧性;圖片與內容的相關性;布局的合理性;字符、段落的規范性。總之，要給人以美感，要具有一定的藝術性，要讓學生在美的熏陶中，輕松愉快地學習。

六、課件要具有通用性

課件制作要考慮它的通用性。只有課件被他人接受使用，才能體現出它的社會價值，所以，課件制作過程要規范。只有用每一學科的專業術語制作，課件才具有規范性，他人才能接受使用，并可相互交換看法和意見，提高課件的質量和利用率。

七、課件結構中要有反饋和評價系統

如何獲得反饋和評價信息是教學活動中一個重要的環節。反饋信息對于教師調控課堂節奏、調整教學進度、檢討自己教學設計的合理性、實用性、科學性以改進教學，提高教學效率和質量有重要的意義。教學中對學生的學習結果及時地給予評價，有利于學生了解自己的學習效果與進步。所以，課件制作要考慮反饋信息和評價信息的獲得，以便教師及時地調控教學過程，學生及時地調控自己的學習活動，使教師和學生在互控中提高教學效率。

現代教育技術走進課堂，對教育教學活動產生了很大的影響，也提出了許多的要求。課件制作是一項綜合性很強的工程，考慮兼顧的方面很多。作為教學一線的教師，我們有責任制作出高水平高質量的課件，展示于學生面前，激發他們的學習興趣，誘發他們的學習動機，提高他們的綜合能力，把他們培養成素質全面、智能發達的新型時代人才，推進教育教學改革進程。

參考文獻：

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