初中物理高效課堂構建策略探討

【摘要】物理是初中生教育培養中一門至關重要的學科，在學生的思維能力和科學素養的培養方面發揮著至關重要的作用。為提高初中物理的教學質量，就要求物理教師在教學過程中能重視高效課堂的構建。本文將就初中物理高效課堂構建所需的注意點進行充分的分析，進而在此基礎上結合初中物理教學的要求提出高效課堂構建的策略。

【關鍵詞】初中物理 ?物理教學 ?高效課堂構建

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）29-0160-02

初中物理教學要求教師能給予學生主體性的發揮充足的重視，確保在教學過程中能采用合理有效的方式促使學生更為積極主動的參與到學習中。高效課堂的構建是一種能有效提高初中物理教學質量并促使學生教育培養有效性充分提升的一種方式，要求初中的物理教師能給予其充足的重視，并結合初中生的實際情況及物理教學的要求來采取有效的高效課堂構建方式。

一、初中物理高效課堂構建所需的注意點

要確保初中物理高效課堂的構建與初中物理的教學要求及初中生的實際情況相符合，就要求初中物理教師在高效課堂構建中能重視如下工作的實施：第一，對學生的實際情況進行深入的了解。高效課堂的構建強調了其與學生實際學習需求之間的適應性，對此，針對物理高效課堂的構建就要求教師能夠對學生的實際情況進行深入的了解，并以此作為課堂構建的依據;第二，做好充足的課前準備工作。課堂教學從本質上來看是一個動態性的過程，因此在實際的教學實施過程中總不可避免的會出現一些突發性的狀況，而為確保課堂的有效性就要求教師能夠對這些情況進行預設并做好相應的準備工作;第三，教學氛圍的有效把控。學生是否能積極主動參與到學習中往往取決于學生對學習的興趣，因此初中物理教師針對高效課堂的構建往往需要注意對教學氛圍的把控。

二、初中物理高效課堂構建的策略

1.重視對物理課堂教學氛圍的調控

對物理課堂教學氛圍調控最主要的目的就是對學生的學習興趣加以激發來促使學生更為積極主動地參與到學習中。對此，為切實有效的實現對初中物理高效課堂的構建，就要求初中的物理教師在教學中能重視對課堂教學氛圍的調控，并在此基礎上對學生的物理學習興趣有效的激發。一方面，初中物理課堂教學氛圍的構建應重視構建一個民主的教學氛圍，以在此基礎上促進師生之間和諧關系的構建，而通過這一教學氛圍的調控能切實有效的提高學生在物理課堂學習中的自信性與安全感，進而有效對他們的學習欲望進行調動;另一方面，初中物理課堂教學氛圍的調控應重視構建一個有競爭性的課堂教學氛圍，通過競爭方式來調動學生的積極性。

2.切實做好物理教學課前準備工作

高效課堂的構建在很大程度上強調了對課堂教學過程中不可控事件的削減，基于此，要想實現對高效課堂的構建，也要求初中的物理教師能做好課前的準備工作。首先，初中的物理教師在課程開始之前應做好備課工作來制定課堂教學的計劃，明確課堂教學的目標并在此基礎上做好相應的準備工作，以為教學的有序實施提供有力的保障;其次，做好突發事件預設工作。要求初中物理教師在課程開始之前結合課程的內容以及班級學生的實際情況對課堂教學過程中可能出現的問題進行預設并在此基礎上提前準備好解決的措施;最后，合理的進行習題的選擇。為實現物理高效課堂的構建還要求教師能夠依據教學內容合理選擇習題來對學生進行強化訓練。

3.重視實驗教學的開展

通過實驗教學的實施能有效對學生學習興趣加以激發，并促使學生將理論知識內容融入到實踐中，來促使課堂教學的質量效果得到充分的提升。基于此，初中的物理教師要想實現對高效課堂的構建也要求能重視針對學生開展相應的實驗教學，確保將課本中所涉及的實驗內容落實到實踐中，確保在此基礎上對學生的探究欲望進行調動。而除了課本教材中的實驗內容之外，教師還可以以課本教材為依據合理選擇一些與初中生學習相適應的課外實驗形式，確保在對學生學習興趣調動的同時實現對學生的教學拓展，確保學生的實踐探究能力得到進一步的提升，進而充分落實高效課堂的構建。

三、結語

綜上所述，初中階段的學習在學生的成長道路上起到了至關重要的承上啟下作用，要求教師在重視學生基礎能力培養的同時還能給予學生能力素質的提升充足的關注。對此，初中的物理教師在教學中就必須要重視高效課堂的構建，確保從根本上提高初中物理教學的質量和效果，為促使學生思維能力和科學素養的提升奠定扎實的基礎。

參考文獻：

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[2]俞道永.巧創情境 提高效率——初中物理高效課堂構建的策略[J].課程教育研究.2017（04）

[3]李天威.初中物理高效課堂的構建策略[J].教書育人.2016（12）

作者簡介：

成志林（1962.11-），男，甘肅成縣人，大專學歷，中學一級教師，研究方向：初中物理教學。