大數據背景下高中藝術生地理核心素養的培養

劉翼

【摘要】隨著信息時代的到來，人們發現大數據教學模式具有明顯的優越性，應當被廣泛應用于高中教學中。對于藝術生而言，大數據教學呈現的教學效果極為明顯。鑒于此種情況，筆者主要圍繞以大數據為技術依托，對如何提升藝術生地理核心素養的教學展開深入研究。

【關鍵詞】大數據 ?高中地理 ?藝術生 ?核心素養

【基金項目】本文為甘肅省教育科學規劃課題（課題立項號：GS[2018]GHB1372）“大數據背景下高中藝術生文科核心素養的培養”階段性研究成果。

【中圖分類號】G633.55 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）27-0182-02

隨著信息技術的越加成熟，教師應當針對高中藝術生的文化課教育進行技術革新，以此有效提升他們的地理核心素養。筆者通過系統全面的分析，論述如何依靠大數據為藝術生提供優質的知識課堂，使藝術生對地理知識的理解能夠更加深入。

一、大數據時代對地理核心素養的要求

人地協調觀是高中地理教學的核心觀念。大數據條件下的人地協調觀念為地理信息的測繪指明了新的方向。隨著大數據技術的逐步完善，地理信息的測繪新技術呈現井噴式發展，其中不但有商業微小遙感衛星的測繪數據匯總，遠程無人機遙感技術的地貌特征測繪，還有移動測量、自動駕駛、室內導航等眾多新的地理研究技術，為藝術生的地理知識學習提供更多更專業的數據支撐。

綜合思維是地理學基本的思維方法。該綜合素養體現在大數據的層面，表現為信息體量大、思維速度快、形態多樣、技術性強等特征，教師采用大數據教學能夠有效提升藝術生的綜合思維強度。在大數據的背景下，藝術生需要從大數據信息的教學中發掘學習地理知識的現實意義。藝術生更好地理解地理知識和內在含義，使得他們形成地理空間思維能力，這便是大數據帶來的實際教學改觀。

區域認知是教育學生具備的對人地關系地域系統的特點、問題進行分析、解釋、預測的方法和能力。通過在教學過程中使用大數據的教學方法，能夠加深藝術生對于人地關系的認知。同時藝術生可以不斷強化自己對于相關地理知識的系統認知，應用大數據進行地理知識的學習，能夠有效提升藝術生自身的地理學習效果。

地理實踐力是指人們在地理戶外考察、社會調查、模擬實驗等地理實踐活動中的行動能力和品質。在大數據的教學模式下，有效彌補了傳統教學等方面的不足，還可以切實提高藝術生學習效率，拓寬藝術生的視野。故而使用大數據設計地理教學課程，應當成為每個教育工作者必備的技能。通過地理知識的相關大數據展示，在地理知識教學的層面會發揮更加積極的作用。

二、藝術生提升地理核心素養現實途徑

（一）科學的教學決策，作出合理的教學設計

在傳統的地理教學過程中，教師多數情況下會分析一個或若干班級藝術的成績數據，或者單純從藝術生課上對地理知識的理解和掌握情況進行教學分析。由于教師的數據信息來源相對單一，并且藝術生人群的基數也較小，因此地理的相關教學決策欠缺科學性的指導，制定的教學目標脫離了藝術生的實際情況，故而實現的難度也比較大。

當前教師可以根據信息技術的力量，通過更加全面的科學數據進行分析，挖掘對中學地理學習產生影響的因素和信息數據。例如，中學地理教師能夠通過大數據的技術分析，對藝術生進行專門的地理教學方法調整，做出最為科學合理的教學決策。教師運用大數據技術分析近年來我國土地資源的流失情況，從衛星遙感監測的層面來說，教師取得相關土地資源的實時監控數據變得簡單易得，從而有效改變了教師的教學方式，對藝術生的地理成績產生積極的影響，使得藝術生的地理成績獲得飛速提升。

（二）多樣化教學方式，讓教學更加與時俱進

對比傳統的中學地理教學，過去的教學方法單一、死板，不能夠激發藝術生的地理學習興趣。隨著新課改的不斷推進，教師需要以學生為教學主體展開知識教學，進而有效培養藝術生的自學能力。假如教師繼續使用傳統的地理教學法，便很難提升學生的地理成績，不利于學生地理學習目標的實現。

大數據為藝術生的地理學習提供了技術平臺，特別是學生學習地理知識的途徑，從數字化展示到地理模型的構建，無一不在展示著大數據帶來的教學改觀。例如，教師能夠與時俱進，學習以大數據技術下的新型教學方法，借助大數據的技術力量進行教學方法和教學角度的革新，從而促使高中地理教學的改觀。教師通過多種途徑展開教學、并從多個不同側面激發學生的學習信心，培養學生思考問題的能力。特別是教師在向學生講解關于“魯爾工業區”的相關內容時，教師可以從大數據的角度展開分析，向學生講述關于魯爾區的沒落原因，綜合各個方面的信息，進行詳細的對比，最終得出具有信服力的結論。藝術生也在教師的指導下，有效提升了自己的地理核心素養，取得了優秀的學習成績。

綜上所述，教師想要提升藝術生的地理成績，需要依靠大數據的技術力量展開教學，分析藝術生的地理核心素養有哪些欠缺，而后進行重點突破。

參考文獻：

[1]張和賓.高中生地理核心素養培養研究[J].學周刊，2019（03）：34-35.

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