傳統文化在初中語文教學中的滲透

郭艷慧 丁楊楊

摘 要：學校作為教書育人的場所，承擔著中華傳統文化傳承與發展的重任，特別是語文學科，在傳統文化滲透方面有著天然的優勢，將傳統文化與語文教學相結合，在提升教學水平的同時，弘揚傳統文化。分析傳統文化在初中語文教學中滲透的意義，提出語文教學中傳統文化的滲透策略，為教學水平的提升提供可靠的保障。

關鍵詞：傳統文化; 初中語文教學; 滲透

中圖分類號：G633.3 ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）06-011-001

在社會主義精神文明建設當中，中華文化的傳承與發展占據著十分重要的地位，同時也是學校教學工作的重點。《語文新課程標準》強調：在語文教學過程中，要讓學生“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”。中華民族優秀傳統文化的繼承和發揚對青少年樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀有著至關重要的作用。優秀傳統文化能夠更好的增強學生的民族認同感，增強學生的愛國主義精神。語文教學必須對教材中蘊含的豐富傳統文化進行深度的挖掘，承擔起“體認中華文化，厚植傳統精神”的重任。特別是在當前不少學生嬌生慣養、貪圖享樂、盲目崇拜名人、追求“小鮮肉”、沉溺于手機游戲的環境下，發揚光大傳統文化就成了當務之急。

一、傳統文化在初中語文教學中滲透的意義

（一）提升學生的人文素養

初中語文教材中有許多優秀的古代文學作品，千古傳誦的詩詞歌賦美文不勝枚舉，是中華民族優秀傳統文化的重要載體。中華傳統文化中的憂民愛國、自強不息、厚德載物、以德化人、和諧持中等思想對素質教育具有重要的借鑒意義。欣賞吸收其所蘊含的優秀傳統文化，能夠有效的促進學生人文素養的提升。語文是民族文化的載體，而民族優秀傳統文化是語文的靈魂，二者相得益彰。通過將傳統文化滲透到語文教學當中，更好的提升學生的人文素養。

（二）培養優秀品質

幫助學生形成優秀的品質，陶冶學生的情操，發揮出傳統文化凈化心靈的作用。例如在進行《愚公移山》講解的過程中，可以通過介紹課文中堅忍不拔以及團結奮斗的精神，充分的分析學生自身的接受能力與認知心理，更好的將課文中包含的精神與現實生活相結合，介紹一些生活中的實例，增強學生的理解。在現階段的教學當中，通過發揮出傳統文化的優勢，對學生形成潛移默化的影響，幫助學生形成優秀的品質，為以后的學習與生活打下良好的基礎。

二、傳統文化在初中語文教學中的滲透措施

（一）提升教師素養

傳統文化的傳承必須要依賴于高水平的教師隊伍，只有提升教師對于傳統文化的認同感與理解，才能將其應用于課堂教學當中，實現教學水平的提升。只有當語文教師對傳統文化報以崇高的熱愛，加深對傳統文化的理解，才能在教學中更為準確的進行傳統文化的滲透。教育部門和學校可以開設一些傳統文化講座，幫助語文教師認識到語文知識與傳統文化之間的關系，豐富自身的知識體系，是提升語文教師素養的重要手段。山東省金鄉縣電視臺開設的“金鄉文化大講堂”欄目，李英渠局長對中國傳統文化和金鄉地域文化的精彩講解，令金鄉廣大教師受益匪淺。在教學中深入細致挖掘、梳理、滲透的優秀傳統文化因子，增強了語文課堂的文化氣息。

（二）深挖教材中的傳統文化

對現有教材當中的傳統文化進行深入的挖掘，從而更好的發揮出現有傳統文化的優勢。例如在《師說》一文的教學中，介紹古代的師生觀，讓學生通過了解“圣人無常師”的理念，更好的了解傳統文化中不恥下問的良好品格，提升自身的學習能力。在初中語文教材中，每一篇古文都包含著豐富的傳統文化與思想觀念，特別是其中所蘊含的一些道家思想與儒家思想，能夠幫助學生形成正確的價值觀念。《孟子》的“天將降大任于斯人也”，結合蘇武、司馬遷以及屈原等事例，幫助學生形成克服困難、勇于挑戰的精神。除此之外，要引導學生閱讀課外讀物，更好的將傳統文化滲透到語文教學工作中。傳統文化與民族精神的內涵，在于引導學生形成正確的人生觀與價值觀，語文教材當中所蘊含的傳統文化能夠有效的發揮出這一作用。

（三）組織課外傳統文化活動

傳統文化與語文教學的融合，需要借助一些課外文化活動，更好的開展傳統文化的傳承與發展。例如利用各種傳統佳節，組織相關的詩詞歌會，通過舉辦一些詩歌朗誦活動，更好的增強學生對于傳統文化的認識。而在進行課外活動時，學生通過朗讀蘇軾的《守歲》、孟浩然的《田家元日》以及劉長卿的《新年作》等，更好的了解春節這一傳統節日，在對初中生的古詩文鑒賞能力進行培養的過程中，提升了學生學習詩歌的興趣。除此之外，通過經典閱讀推廣、詩詞大會、經典詠流傳、國學講座等活動，從思想上讓學生認識到中華傳統文化是中華民族屹立于世界民族之林的精神支柱，是中華民族之魂，從而更好地繼承和發揚中華民族優秀傳統文化，教師應該組織學生多參加此類活動。

繼承和發揚中華優秀傳統文化與語文教學是密不可分的。在語文教學中滲透傳統文化教育，激發和培養學生熱愛祖國傳統文化，潛移默化中滲透愛國主義精神教育，使學生在熟練地掌握語文知識和提高語文能力的過程中，提高學生的人文素養、思想素養和道德修養，使中華傳統文化在新的歷史時期不斷發揚光大。

參考文獻：

[1]李雪峰.傳統文化在初中語文教學中的滲透策略研究[J]課外語文，2017（12）

[2]李占強.探究傳統文化教育在初中語文教學中的滲透[J]中學課程輔導（教師教育），2016（12）