摘?要:在小學體育教學工作中,廣大教師一定要立足于學生的身心特點,深入研究小學階段學生的身體素質(zhì)、興趣愛好等方面狀況,對體育教學工作進行優(yōu)化與提升,結(jié)合學生身心特點,補充生動知識,強化規(guī)矩意識,完善教學內(nèi)容,創(chuàng)新教學模式和拓展教學空間,促進學生身心健康發(fā)展。本文主要針對這一方面進行簡要分析。
關(guān)鍵詞:小學體育;教學創(chuàng)新;分析研究
一、 運用趣味知識激發(fā)體育學習興趣
對于小學生而言,他們希望在課堂上獲得更多的趣味知識,能夠增長知識面,拓寬視野。而體育教學通常都是以枯燥乏味的形式出現(xiàn)在學生面前,學生興趣度沒有得到有效提高。針對這樣的狀況,筆者結(jié)合學生興趣愛好,在體育教學中增加了許多知識,讓體育教學變得更加生動和形象,從而提高學生的學習興趣。例如:在教學中向?qū)W生介紹了我國籃球巨人姚明的故事,讓學生了解姚明平時是怎樣刻苦訓練的,知道這些榮譽、成績的背后凝聚了辛勤的汗水,滿足了學生的探究欲望,而且對學生而言也是一次拼搏奮斗精神的深刻教育。筆者還向?qū)W生介紹了跨欄飛人劉翔、乒乓球冠軍鄧亞萍、五連冠鐵榔頭郎平等前輩的先進事跡,讓他們從這些前輩的身上汲取力量、振奮精神,同時也提高了他們對體育學習的興趣,較好的達到了打造生動課堂的效果。
二、強調(diào)紀律規(guī)矩培養(yǎng)體育學習習慣
沒有規(guī)矩不成方圓,小學體育課大多是在室外進行,不像室內(nèi)課那樣易于掌控。因此在體育教學中一定要強調(diào)紀律觀念、規(guī)矩意識,以此為抓手培養(yǎng)他們良好的體育學習習慣。首先,筆者強調(diào)了時間意識,規(guī)定什么時間集合,必須在這時間之內(nèi),不能拖拖拉拉、自由散漫。其次,筆者強化了規(guī)矩意識的教育,例如體育室外課應當穿著符合規(guī)定的鞋子、衣服。鞋子不能穿著皮鞋,要以運動鞋為主,衣服為寬松型,便于運動和保護身體。另外,在體育教學中,筆者還強調(diào)了相互協(xié)作的意識培養(yǎng)。許多體育訓練項目或是游戲活動都是以團隊為單位進行,每一個學生都是其中的一份子,只有大家精誠合作,才能夠保證整個訓練活動有效進行。在體育教學中強調(diào)學生的紀律規(guī)矩意識,規(guī)矩紀律意識一旦形成之后將會陪伴他們終身,一方面可以打造更加團結(jié)的團隊,另一方面對他們學好體育以及開展各學科的學習,都有著非常重要的保障作用。
三、優(yōu)化教學內(nèi)容滿足學生學習需求
小學體育教學完全按照統(tǒng)一教材開展,雖然沒有什么毛病,但是對體育教學生動性的提高,以及教學成效的提高等方面總有一些遺憾。因為小學生的發(fā)展存在差異性,他們對體育學習也有著個性化的需求。因此教師要注重對教學內(nèi)容進行優(yōu)化和提升,打造更具趣味性的體育教學。例如為了提高學生快速反應能力,筆者在教學中開展了反動作小游戲,在隊列隊形中要求學生聽到口令反方向進行。剛開始時學生經(jīng)常出現(xiàn)動作不到位,甚至鬧出笑話的現(xiàn)象,引得哄堂大笑。經(jīng)過幾次訓練之后,他們的快速反應能力得到了有效提高。再比如跳繩是學生比較喜歡的一項鍛煉方式,但是普通的跳繩在教學中難以激起漣漪,無法讓學生充分融入其中。筆者在教學中引入了花樣跳繩,一下子激發(fā)了學生的學習興趣,不同的花樣跳繩難度系數(shù)不同,筆者提供了多種方式讓學生進行選擇,個人花樣跳繩、集體合作花樣跳繩,學生訓練積極性得到了顯著的提高。再比如為了滿足學生對中華武術(shù)的興趣愛好,在教學中增加武術(shù)操教學,教給學生一套行云流水般的武術(shù)動作,整齊劃一非常美觀,而且讓學生在課余進行鍛煉,達到了強身健體的效果。
四、引入先進模式提升學生學習質(zhì)效
體育教學和其他學科一樣必須進行充分的改革,尤其要體現(xiàn)學生的自主地位。和傳統(tǒng)的師徒式教學模式相比,筆者對體育教學模式進行了改革與創(chuàng)新,重點體現(xiàn)學生學習自主地位,取得了較好的效果。例如在體育知識的收集與學習過程中,筆者圈定了方向范圍,接下來讓學生在課后自主收集相關(guān)資料,在課堂上進行補充。學生各自講述在課后收集的資料,從不同角度、不同方面收集與體育相關(guān)的趣味知識。課堂上進行匯報交流也是一個信息匯聚的過程,學生在這一過程中獲得了更多的體育知識,拓寬了視野,滿足了興趣愛好。這樣的方式一方面培養(yǎng)了學生自主學習的習慣,另一方面也提高了體育課堂生動效果。再比如在體操動作訓練之后,為了幫助學生盡快掌握動作要點,筆者在班級選擇了一批小教練,分布到各個學習訓練小組之中,代替教師進行動作的糾正。每一個小組在規(guī)定時間內(nèi)進行動作的訓練與糾正,然后開展小組間競賽活動,以這樣的方式提高了訓練指導的效果。而且讓學生自主學習訓練、評判糾正,提高了自主訓練成效,營造了濃厚的競爭氛圍,對學生體育學習成效的提高起到了較好的促進作用。
五、組織課外活動拓展學生學習空間
小學生具有豐富的課余時間,他們對體育的學習興趣愛好可以在課外得到較好的滿足。筆者注重發(fā)揮這一方面的作用。對本地源遠流長的秧歌舞進行深入研究,從秧歌舞的起源、基本動作以及節(jié)奏旋律等方面進行全面系統(tǒng)的分析,并組織有興趣的學生進行訓練,既達到了保護發(fā)掘本地傳統(tǒng)體育鄉(xiāng)土資源的目的,又豐富了學生的課余生活。再比如許多學生對足球比較感興趣,筆者在課外組織開展了足球興趣小組活動,教給他們足球比賽的一些基本規(guī)則,傳授足球的一些基本動作,并帶領(lǐng)他們在課后開展訓練和對抗比賽活動。對學生而言這是一次較為生動的課外活動,不僅掌握了足球的基本動作和技巧,而且培養(yǎng)了興趣、愛好。筆者還在課外組織學生一起研究科學膳食等方面的常識,了解均衡營養(yǎng)的知識,掌握一些食物補身的膳方,讓學生在探索的過程中獲得許多有益的知識,對提高他們健康生活指數(shù)也具有極其大的幫助。
綜上所述,小學體育教學必須立足于學生的身心發(fā)展狀況,需要廣大教師認真分析研究教學形式、教學要求,對教學理念、方式方法進行充分改進,并有效整合教學資源推動體育教學順利開展。
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作者簡介:
季增為,江蘇省新沂市,江蘇省新沂市業(yè)余體校。