小學(xué)信息技術(shù)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)探究

摘?要：小學(xué)在開展信息技術(shù)教學(xué)的目的就是為了讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)與操作技能有基本的掌握，同時(shí)也是為了對(duì)學(xué)生自身的能力加以培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的能力加以培養(yǎng)與對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)加以培養(yǎng)二者之間的關(guān)系是巨大的，通過(guò)對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)加以培養(yǎng)，可以使學(xué)生的能力得到有效的提升。基于此，本文就小學(xué)信息技術(shù)這一門學(xué)科而言，在教學(xué)過(guò)程中使用哪些措施培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù);學(xué)生核心素養(yǎng);有效培養(yǎng)

現(xiàn)如今，核心素養(yǎng)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入教育的核心，將其與其他的一些學(xué)科的教學(xué)同學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行有效的結(jié)合。核心素養(yǎng)所重視的是人自身品質(zhì)修養(yǎng)與思想道德，這其中包含著熱愛學(xué)習(xí)、熱愛社會(huì)與熱愛祖國(guó)，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步、國(guó)家的發(fā)展。學(xué)生培養(yǎng)自己的核心素養(yǎng)，使自己具有適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的能力。在學(xué)生未來(lái)的發(fā)展中，信息技術(shù)的影響是深遠(yuǎn)的。

一、 培養(yǎng)計(jì)算思維與信息意識(shí)

從概念這層面理解信息意識(shí)，就是作為個(gè)體對(duì)信息的敏感程度是如何的，同時(shí)判斷信息價(jià)值的能力是如何的，在概念之中可以了解到的是信息意識(shí)對(duì)其在整體上的發(fā)展有著重要作用。但是，在小學(xué)的這一階段中的學(xué)生就信息意識(shí)而言卻還歸屬為弱勢(shì)群體，在信息意識(shí)上是非常薄弱的，為了能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使學(xué)生培養(yǎng)自身核心素養(yǎng)的目標(biāo)得到落實(shí)，需要有效的開展一些教學(xué)活動(dòng)，從而使這個(gè)目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。所以，在進(jìn)行信息技術(shù)這一學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師在傳授信息知識(shí)的時(shí)候需要對(duì)案例進(jìn)行恰當(dāng)?shù)氖褂茫瑒?chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)情境來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)。例如：在進(jìn)行浙江攝影出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)教材中三年級(jí)上冊(cè)《計(jì)算器幫你忙》這一課的時(shí)候，老師進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生進(jìn)行2543×3827=9732061;42651×17082=728564382;20542×36411=747954762等式的驗(yàn)證，由老師向?qū)W生進(jìn)行計(jì)算器打開方式的演示，在計(jì)算的過(guò)程中學(xué)生們既學(xué)會(huì)了計(jì)算器的使用方法，同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的熱愛，讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，在整堂課教學(xué)的過(guò)程中使學(xué)生在信息意識(shí)上得到培養(yǎng)。

對(duì)計(jì)算思維進(jìn)行簡(jiǎn)單的理解就是在解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候?qū)τ?jì)算思維加以利用，計(jì)算思維和信息意識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是相同的，計(jì)算思維也是小學(xué)這一階段的學(xué)生所欠缺的。那么，老師在進(jìn)行小學(xué)信息技術(shù)這一門學(xué)科內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候老師怎樣才能培養(yǎng)出學(xué)生的計(jì)算思維呢？首先要明白的是這個(gè)過(guò)程是比較漫長(zhǎng)的，無(wú)法做到一蹴而就，然后就是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中使用的具體措施就是讓學(xué)生先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再提出問(wèn)題，最后使用計(jì)算思維將問(wèn)題解決掉的過(guò)程。反復(fù)的做著練習(xí)，進(jìn)行著長(zhǎng)期鍛煉讓學(xué)生通過(guò)持續(xù)的鍛煉形成這一思維模式。從而讓學(xué)生得到全面發(fā)展。例如：在進(jìn)行江攝影出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)教材中四年級(jí)上冊(cè)《初識(shí)文字處理軟件》這一課的時(shí)候，老師引導(dǎo)著學(xué)生學(xué)會(huì)如何啟動(dòng)Word，對(duì)Word的窗口加以認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)文章之中出現(xiàn)的錯(cuò)別字進(jìn)行修改，對(duì)文本刪除和插入的方法有所了解，對(duì)使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文章修改的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行感受。通過(guò)老師的引導(dǎo)，使學(xué)生使用計(jì)算思維解決實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題。

二、 培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力

數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力，指的是對(duì)數(shù)字化的工具和數(shù)字化的資源進(jìn)行自主選擇，然后加以利用，有效的進(jìn)行著學(xué)習(xí)活動(dòng)，解決自己所遇到的實(shí)際問(wèn)題，從而具備學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力，而老師在進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)教學(xué)的時(shí)候?qū)@一能力加以培養(yǎng)，就需要在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用小組合作的形式才能夠得以實(shí)現(xiàn)。而小組合作指的就是按照等比例把班級(jí)內(nèi)全體同學(xué)等分成幾個(gè)小組來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，每一個(gè)小組的成員之間都要討論、交流、合作，共同的將老師交代的內(nèi)容完美的完成，有效的培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。例如：所講解的主要內(nèi)容就是信息技術(shù)，老師將設(shè)置好的問(wèn)題下發(fā)給學(xué)生們，具體的操作方式就是讓小組中的成員進(jìn)行數(shù)字化的工具和資源的選擇，在進(jìn)行討論和交流的期間分工進(jìn)行，但前提是完成老師所布置下來(lái)的任務(wù)，然后提升自身的能力。

三、 培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感

因?yàn)楝F(xiàn)今的社會(huì)主要是信息化的發(fā)展，信息技術(shù)不斷的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)大規(guī)模得到普及，不管是人們平時(shí)的生活還是社會(huì)中每一個(gè)行業(yè)的發(fā)展，因?yàn)槭艿娇萍家蛩氐挠绊懚龀龊艽蟾淖儭＿@時(shí)，雖然信息技術(shù)在發(fā)展上是給予了社會(huì)每一方面發(fā)展極大的好處，但是在很大程度上威脅了數(shù)據(jù)保管與加密方面。所以，在信息飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，在小學(xué)的這個(gè)階段學(xué)生對(duì)信息社會(huì)的責(zé)任感得到培養(yǎng)，有著極大的作用。例如：在進(jìn)行和計(jì)算機(jī)組成的內(nèi)容講解的時(shí)候，不僅需要對(duì)計(jì)算機(jī)在構(gòu)成部分上做出介紹，還需要向?qū)W生們講解病毒的防范、來(lái)源與危害，讓小學(xué)生能夠樹立起自我保護(hù)意識(shí)與信息安全，對(duì)個(gè)人網(wǎng)絡(luò)的行為做到自覺(jué)遵守。

四、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)如今，核心素養(yǎng)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入教育的核心，將其與其他的一些學(xué)科的教學(xué)同學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行有效的結(jié)合。讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)與操作技能有基本的掌握，同時(shí)也是為了對(duì)學(xué)生自身的能力加以培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的能力加以培養(yǎng)與對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)加以培養(yǎng)二者之間的關(guān)系是巨大的，通過(guò)對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)加以培養(yǎng)，可以使學(xué)生的能力得到有效的提升。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

虞興華，浙江省紹興市，浙江省紹興市越城區(qū)富盛鎮(zhèn)中心小學(xué)。