如何提高技工院校舞蹈課堂學生積極性和教學效果

摘要：隨著社會的不斷發展，現在對于技工院校的教育重視程度也越來越大。在技工院校的舞蹈課堂上，作為新時代的教師教學的過程中一定要去注意調整好自己的教學方法，讓學生們在課堂上有著充分的積極性，能夠以一個飽滿的精神狀態面對學習，這樣一來我們的教學才能夠達到預期的教學成果。只有學生的學習具有了高效性，有了積極性，那么教師才可以在教學的過程中提升學生的綜合素養，讓他們現在的學習真正地為自己以后的長遠發展打下堅實的基礎。

關鍵詞：技工院校;舞蹈教學;創新教學;高效教學

舞蹈這項美妙的人體語言藝術，既能陶冶人的氣質又能促進身心健康。當我們在面對舞蹈教學時，作為舞蹈教師應該去積極調整自己的教學方法，使得學生們可以高效的學習，可以在自己學習的過程中領略到舞蹈所帶來的藝術美感，并且提升自己這方面的能力，陶冶自己的情操。技工院校舞蹈課程的開設也是為了提升學生們這方面的能力，讓其現在的學習能夠為自己以后的工作服務，所以提升其學習能力有很大的必要性。而課堂又是教學最最關鍵的一個環節，能夠在課堂上提升學生的積極性，對于教師教學成果的提升也有著很大的幫助。本文也就如何提高技工院校舞蹈課堂學生積極性做出幾點討論。

一、提升學生們對于舞蹈的學習興趣

不管在哪一個階段，不管是針對哪一門學科，興趣永遠都是最好的教師。在今天的教學過程中，我們作為新時代的舞蹈教師更是需要去注意這一點。要想讓學生們在舞蹈課堂上有著充足的積極性，能夠配合教師全神貫注的學習，就必須要去提升學生的學習興趣。有的學生在舞蹈課堂上，因為總是重復那幾個動作，不停地去做基本功而對于舞蹈課堂產生的厭惡和抵觸的心理，不愿意去學習舞蹈，這樣一來，教師的教學成果也會大打折扣。但是如果能夠提升學生的學習興趣，那么他們就會在課堂上更加的注意力集中，甚至在課下也會提升自己的舞蹈水平，所以說提升其學習興趣是提高學生課堂積極性和教學成果的好辦法。

例如，我在教學之前就會給學生們觀看一些著名的舞蹈大師上臺表演的視頻，由這些視頻讓學生們從心底能夠感受到舞蹈所帶來的美感。我告訴班級里面的學生，大家只要現在能夠不懈的去努力奮斗，我們也可以成為世界上有名的舞蹈大師。這樣在課堂之前提升了學生的學習信心，也通過視頻讓學生們喜歡上了舞蹈學科，他們在以后舞蹈課堂上就會表現得更加積極，教師的教學也會變得更加具有效率。

二、給學生們提供舞臺展示

其實學生們都有著想表現自我的心理，尤其是在舞蹈這種具有表演性質的學科學習上。傳統的教學過程中，教師忽略了去給學生們提供舞臺展示，只是讓學生們自己去練習，學生缺乏舞臺展示的機會，不僅僅會喪失對于舞蹈學科的熱愛，也會在將來需要自己表演的時候發生問題。課堂上給學生們提供舞臺展示，讓大家可以有一個展示自己學習成果的平臺，可以調動學生們在課堂上的積極性，從而達到增加課堂效率的目的。

例如，我在給學生們教學新舞蹈的時候就會告訴學生們，大家可以在課下或者其他時間反復練習，下節課我會留出幾十分鐘的時間供學生們自己上臺表演，覺得自己跳的不錯的，可以上臺為大家展示。這樣在課堂上給學生們提供了一個舞臺展示自我，也滿足了學生的表演欲望，更重要的是學生們可以在這樣舞臺展示的過程中提升自己的膽量和各方面其他的素養。舞蹈的教學給學生們提供舞臺展示是十分重要的一個環節。

三、利用多媒體教學規范學生動作

其實隨著互聯網的不斷發展，在今天有著各種各樣新型的教學方法去輔助教師教學，舞蹈的教學過程中更是可以這樣。我們在教學過程中可以去利用多媒體給學生們進行教學，互聯網上豐富多彩且極具專業性指導的資料和內容比教師的教學往往更加具有教學效果。而且相對于只是單純的讓教師去給學生們示范講解，學生可能對于視頻資料的內容有著更大的學習興趣，所以能夠利用好多媒體給學生們進行專業的指導，在舞蹈的教學過程中有著很大的必要性。

例如，我在教學的過程中就會在互聯網上找一些相關的專業性的舞蹈動作指導視頻，然后在課堂上不僅僅是通過我自己個人的講解和演示，我還會跟學生們展示一下互聯網上其他更加具有專業性的教師的講解，讓他們同我的講解進行對比，然后自己參考選擇。這樣的教學方法可以讓學生們在學習的過程中，更加的具有選擇性，而且互聯網上極其專業的教學視頻內容，也是當今時代教師所教學過程中不可以去忽略的一個點。值得一提的是，班級里面的學生對于視頻資料都十分的感興趣，課堂上給學生們播放相關視頻內容的時候，大家似乎都更加能夠集中自己的注意力，課堂氛圍也有著一定程度的活躍。利用多媒體教學規范學生的動作是提高課堂效率的一個有效方法。

四、結語

作為新時代背景下的舞蹈教師，我們在教學的過程中一定要去調整自己的教學方法，去提升學生們在課堂上的積極性和教學成果。學生可以高效的學習成為新時代所需要的新型人才，這才是教師的教學目標。

參考文獻：

[1]王忠秋.淺談如何在小學美術教育中培養學生的創造力[J].學周刊，2019（07）：157.

[2]律攀攀.讓“微”風吹進課堂——微課在中職舞蹈教學中的應用分析[J].2019（07）：147.

作者簡介：尚潔瓊，靈寶市高級技工學校。