淺談小學(xué)音樂有效教學(xué)方法探究

蔡啟鵬

摘 要：提高小學(xué)音樂教學(xué)的效率，不僅可以提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)，而且還可以幫助學(xué)生更好的進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂的有效教學(xué)，就需要我們的老師在教學(xué)當(dāng)中，重視課前的導(dǎo)入，進(jìn)而吸引學(xué)生注意，引發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)樂趣;豐富教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效率，通過開展具體的音樂活動(dòng)，進(jìn)而達(dá)成有效教學(xué)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;有效教學(xué);方法探究

隨著新課改的不斷深入，音樂作為一種可以提高人們生活質(zhì)量和情趣的手段，越來越被人們所重視。但是就目前的音樂教學(xué)來看，許多小學(xué)音樂老師僅注重對(duì)音樂知識(shí)的教學(xué)，而忽視了課堂教學(xué)的真正效果。雖然教學(xué)效率和水準(zhǔn)看似有了一定程度的提升，但是依然有不少的問題存在于教學(xué)當(dāng)中，比如學(xué)生對(duì)音樂課缺乏興趣，對(duì)所學(xué)的音樂知識(shí)不會(huì)運(yùn)用等，這些問題的存在嚴(yán)重阻礙了新課程改革在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中的順利展開，滯緩了小學(xué)音樂教學(xué)的改革步伐。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)小學(xué)音樂有效教學(xué)進(jìn)行深入的分析和總結(jié)，認(rèn)為主要可從以下幾個(gè)方面著手：

一、重視課前導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)音樂是小學(xué)教學(xué)當(dāng)中不可缺少的一環(huán)，對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展有著重要的影響。為了提高小學(xué)音樂教學(xué)的成效，就需要我們的老師在教學(xué)當(dāng)中做好課前導(dǎo)入工作，進(jìn)而引起學(xué)生的注意，引入課堂的學(xué)習(xí)。由于小學(xué)生都比較喜歡聽故事，對(duì)于故事有著強(qiáng)烈的好奇心理。因此，老師可以根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在課前給學(xué)生講一些故事，進(jìn)而讓學(xué)生在聽故事的過程中集中精神，投入到課堂學(xué)習(xí)中來。

例如，在教學(xué)“快樂的潑水節(jié)”一課時(shí)，老師可以根據(jù)課本的知識(shí)內(nèi)容，給學(xué)生講述一下潑水節(jié)的美麗傳說。同時(shí)，老師還可以讓學(xué)生在課前根據(jù)這個(gè)故事的情節(jié)和內(nèi)容進(jìn)行扮演，進(jìn)而把學(xué)生切實(shí)的引發(fā)到課堂學(xué)習(xí)中來。利用故事導(dǎo)入法進(jìn)行課前導(dǎo)入，不僅可以有效的集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)樂趣，而且還有助于提高學(xué)生對(duì)于本節(jié)課知識(shí)的求知欲望，進(jìn)而為接下來的課堂教學(xué)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、豐富教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率

學(xué)生在剛接觸音樂這門學(xué)科時(shí)，對(duì)于音樂有著極大的興趣，但是，隨著音樂教學(xué)的逐漸深入，音樂課程當(dāng)前的一些知識(shí)難點(diǎn)和重點(diǎn)逐漸顯現(xiàn)出來，學(xué)生對(duì)于這些音樂內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解起來并不容易，尤其是對(duì)一些音樂的樂譜的掌握，學(xué)生理解起來更為困難。久而久之，學(xué)生便喪失了學(xué)習(xí)音樂的興趣，進(jìn)而導(dǎo)致音樂課堂的學(xué)習(xí)氣氛比較低迷。而游戲活動(dòng)作為一種可以活躍課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)樂趣的手段，在教學(xué)當(dāng)中引入游戲活動(dòng)，是當(dāng)前老師急需完成的一項(xiàng)任務(wù)。因此，我們的老師在教學(xué)當(dāng)中需要對(duì)游戲活動(dòng)在教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用予以重視，通過展開相關(guān)的游戲活動(dòng)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效率。

例如，在教學(xué)“田園隨想”一課時(shí)，老師可以先利用幻燈片向?qū)W生展示一些有關(guān)田園的風(fēng)景圖片，進(jìn)而引起學(xué)生的注意。接著，老師可以利用多媒體課件播放田園歌曲給學(xué)生聽，讓學(xué)生在聆聽的過程中結(jié)合之前所觀看的圖片去感受田園的美麗景色。隨后，老師可以把本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容制作成PPT，利用PPT課件的形式展示給學(xué)生，進(jìn)而讓學(xué)生可以更好的掌握本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容。最后，老師可以根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)，在課堂中展開“介紹自己的家鄉(xiāng)”活動(dòng)，讓每一名學(xué)生對(duì)自己的“老家”進(jìn)行描述，并在描述的過程中對(duì)本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí)和鞏固。

三、開展音樂活動(dòng)，達(dá)成有效教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)的最終目的就是可以把所學(xué)到知識(shí)內(nèi)容可以加以運(yùn)用到實(shí)際生活中來，為了達(dá)成這一目的，不僅需要我們的老師在教學(xué)當(dāng)中合理的展開課堂教學(xué)，而且還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，通過展開具體的音樂活動(dòng)，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂水平，達(dá)成有效教學(xué)的目標(biāo)。

例如，在教學(xué)“老鼠和大象”一課時(shí)，老師除了展開正常的課堂內(nèi)容教學(xué)以外，還可以在課堂中展開一次分組表演比賽活動(dòng)。在本次比賽當(dāng)中，老師可以先將學(xué)生按前后桌的方式進(jìn)行分組，然后，由各小組商討表演的方式。待學(xué)生商討完畢并演習(xí)結(jié)束之后，老師則要各小組學(xué)生分別上臺(tái)進(jìn)行表演。在學(xué)生表演的過程中，老師可以播放“老師和大象”的背景音樂進(jìn)行伴奏。在學(xué)生表演結(jié)束之后，老師要根據(jù)各小組的故事創(chuàng)意和表演方式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過展開音樂活動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生踴躍的加入到課堂學(xué)習(xí)中來，而且還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，讓學(xué)生喜歡上音樂這門課程。

在小學(xué)音樂的教學(xué)過程中，許多音樂老師總是習(xí)慣于按部就班地傳授音樂知識(shí)和技能，而忽視了對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)和課堂趣味的教學(xué)，由此也使得許多學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)的興致。實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂的有效教學(xué)不是一件短時(shí)間內(nèi)就可以完成的事情，這不僅需要我們的音樂老師利用有效的教學(xué)時(shí)間，使學(xué)生的音樂能力在短短的一節(jié)課當(dāng)中獲得明顯的提升，而且還要以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)為目標(biāo)，通過制定合理的教學(xué)方法，進(jìn)而達(dá)成有效教學(xué)的目標(biāo)。

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