解讀如何在小學英語教學中提高教學反思能力

李紅紅

摘 要：教師的教學反思能力是在當今時代下教師應當具備的素質之一，作為英語教師，尤其是小學的英語教師，反思能力是十分重要的。小學英語教師在日常的教學過程當中，接觸到的都是一些年齡較小的學生，這些學生的身體和智力的發育還不是很完全，對于知識的理解和吸收能力也不強，還處在一個啟蒙的學習階段，并且他們的表達能力因為受到了語言能力的限制，有些時候沒有辦法有效地表達自己的意思，這個時候就沒有辦法進行有效的溝通，這就需要教師進行細致的觀察，并且進行教學反思，提升自己的教學反思能力。

關鍵詞：小學英語教學;教學反思;解讀

引言：

在英語教學當中，尤其是小學英語的教學當中，教師是教學質量的保障，如何提升教師的素質，提升教學的質量，是一個值得深思的問題。教師在教學的過程當中，應當學會進行教學反思，提高自己的教學反思能力，才能夠及時地改正教學過程當中容易出現的差錯，幫助學生提升學習英語知識。小學生普遍來講有著較強的好奇心，比較好動，這就導致了在進行教學活動的過程當中，小學生容易出現注意力不集中的現象，對于英語知識的吸收和掌握的情況也就不會很好，所以這個時候就要求小學英語教師及時地提升自己的教學質量，使用能夠吸引小學生注意力的教學方法，對當下的教學方法進行反思。小學生由于身體正處在發育期，所以智力水平還不高，大腦的發育還不完全，所以這就導致了小學生對于英語知識的掌握和理解也有一定程度上的困難，這也就要求教師及時地對英語教學方法進行轉變，對于英語教學進行反思，使用更加方便小學生去進行英語知識理解和學習的英語教學。

目前的英語教學還是存在著一些狀況的，這些狀況急需進行改變。

一、當前小學英語教學的現狀

（一）重視程度不足

當前的小學英語教育，普遍來講都不會受到太大的重視，這種不被重視是多方面的原因所導致的。首先是學校方面，雖然說英語是小學階段需要學習的主要學科之一，但是對于小學英語教育的要求卻并沒有像其他科目那樣有明確的要求;其次就是學生對于英語的學習也并不重視，這種不重視是由于在平時的生活當中幾乎用不到英語知識，所以對于英語知識的重要性沒有一個明確的認知，所以對于英語知識的學習也就并沒有太過重視;最后就是教師不夠重視英語知識的教學，在小學階段的英語教學當中，教師還是只認為，小學英語的教學只是一個啟蒙的作用，英語的學習到了初中階段才算是真正的開始，所以在教學的過程當中并沒有很重視對于英語的教學。以上三個方面的不重視導致了整個小學教育對于英語教學的不重視，這也就導致了小學英語教學開展的不夠理想的現狀。

（二）教學觀念落后

當前的小學英語教學當中，教學的觀念還是十分落后的。首先就是教學的方式還是較為傳統的方式，這種教師進行知識的講授，學生負責知識的吸收的方式，有著一定的優點，但是凡事都有利有弊，在有著優點的同時，也有著課堂教學效率低下的缺點，這種方式如果不進行轉變的話，學生對于英語知識的學習就會受到阻礙，而這就要求教師及時地進行轉變，解決教學效率低下的問題。還有就是對于學生的教育目標有所偏差，目前的小學英語教育主要就是為了應對考試而進行的教育，這種教育主要就是對小學生進行英語單詞、語法等方面的培養，而對于英語的核心素養的培養卻很少進行，這就會導致學生英語核心素養的缺失，對于英語知識的學習只停留在試卷涉及到的部分，但是真實的英語水平卻沒有得到很大的提升。

二、教學反思能力的提升

之所以在小學英語的教學當中會出現重視程度不高、教學觀念落后的問題，主要就是教師沒有及時地發現這些問題，并且進行教學反思，找出解決這些問題的方法，并且進行實施。對于如何提升教師的教學反思能力，本文主要談論以下幾點：

首先就是一定要養成一個良好的教學反思習慣。教師在進行小學英語教學工作當中，可以固定地選取一個時間，對于小學英語的教學進行反思，思考小學英語教學當中出現了什么樣的問題，這些問題導致了小學生英語學習效率的下降，而針對這些問題將要如何去進行改正，并且加以實施。教師對于教學的反思，一般情況下適合在每天的課程結束之后進行，剛剛結束完課程的教學，這個時候對于英語教學的感受最為強烈，同時也最容易發現英語教學當中的問題，而且由于剛剛進行完課堂教學，對于剛結束的教學內容也可以進行反思，提升自己的英語教學能力，提高自身的英語教學反思能力。

其次就是對于教學反思的方法上要加以重視，在進行教學反思的時候使用合適的教學反思方法可以事半功倍。教師可以使用類似于記錄教學反思筆記的方式來進行教學反思，每天將反思的內容記錄下來，將自己發現的問題以及思考到的解決方法等都進行記錄，在進行記錄的過程當中就會形成自己的教學風格，在閑暇時間翻閱自己的教學反思筆記，也會提升自己的教學反思能力，更好地進行小學英語的教育工作。

結束語：

教學反思能力是教師應當具備的能力，本文針對如何在小學英語教學中培養和提升教學反思能力進行了探討，并且提出了一些解決方法，希望能夠提供一點幫助。

參考文獻：

[1]張靜.小學英語教學反思[J]現代農村科技，2016（9）.

[2]盛曉峪.小學英語教師如何進行教學反思[J]西部素質教育，2017，3（3）：247-247.