新時(shí)期小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)的實(shí)踐探索

梁黎君

摘 要：作為美育的重要組成部分，音樂(lè)教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生審美素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容。基于此，將小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)作為研究對(duì)象，從教學(xué)現(xiàn)狀入手，給出了相關(guān)教學(xué)實(shí)踐建議，為小學(xué)音樂(lè)教師開(kāi)展合唱教學(xué)提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；音樂(lè)班級(jí)；合唱教學(xué)

小學(xué)音樂(lè)班級(jí)開(kāi)展的合唱教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的音樂(lè)理論知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，健全學(xué)生的人格，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)教育需要積極推進(jìn)合唱教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效發(fā)展。

一、新時(shí)期小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)現(xiàn)狀分析

小學(xué)階段合唱教學(xué)的開(kāi)展可以有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美素養(yǎng)，有助于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。但是在實(shí)際的小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)中，受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，小學(xué)音樂(lè)教師開(kāi)展的教學(xué)存在不足，具體體現(xiàn)在以下幾方面：第一，教學(xué)方法單一，小學(xué)音樂(lè)教師主要通過(guò)教師示范演唱、內(nèi)容及技巧講解等方式，開(kāi)展合唱教學(xué)，課堂教學(xué)方法單一，很容易形成枯燥乏味的課堂氛圍，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與合唱學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)效果不佳；第二，缺乏對(duì)學(xué)生差異性的認(rèn)識(shí)，合唱需要演唱者進(jìn)行協(xié)調(diào)配合，小學(xué)音樂(lè)教師在開(kāi)展合唱教學(xué)時(shí)，需要根據(jù)不同層次和不同聲部的學(xué)生，開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)方法，而很少有教師可以做到這一點(diǎn)；第三，教學(xué)內(nèi)容單一化，教師僅根據(jù)教材開(kāi)展合唱教學(xué)，教學(xué)效果偏低。

二、新時(shí)期小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)的實(shí)踐建議

1.開(kāi)展趣味化合唱教學(xué)

小學(xué)階段的學(xué)生具有思想具象化和思維直觀化的特征，會(huì)對(duì)感興趣的事物投入較多的關(guān)注和熱情。基于這一發(fā)展規(guī)律，小學(xué)音樂(lè)教師在開(kāi)展音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)的過(guò)程中，需要注重小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過(guò)趣味化合唱教學(xué)的開(kāi)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，有助于教學(xué)水平和質(zhì)量的提升。以湖南湘藝版小學(xué)音樂(lè)教材中的《掀起你的蓋頭來(lái)》這一演唱曲目為例，教師在開(kāi)展教學(xué)之前，可以通過(guò)多媒體課件進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，伴隨著前往維吾爾族的火車行駛場(chǎng)景，進(jìn)行情境對(duì)白的講述：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們坐上了前往維吾爾族的火車，看前方拿著手鼓的小伙子，那是維吾爾族特有的樂(lè)器，讓我們跟隨手鼓的節(jié)奏一起拍手吧”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)；然后，教師說(shuō)道：“旅程繼續(xù)下一站，維吾爾族是歌舞民族，前方就是維吾爾族同胞們?cè)诒硌荨保シ拧断破鹉愕纳w頭來(lái)》歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在教學(xué)情境中感受歌曲學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.開(kāi)展專業(yè)化合唱教學(xué)

在開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)時(shí)，小學(xué)音樂(lè)教師需要提高對(duì)學(xué)生合唱技巧訓(xùn)練的重視度，積極開(kāi)展專業(yè)化合唱教學(xué)，豐富學(xué)生的音樂(lè)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合唱技巧。以湖南湘藝版小學(xué)音樂(lè)教材中的《茉莉花》這一課程為例，小學(xué)音樂(lè)教師可以按照如下流程開(kāi)展合唱訓(xùn)練：第一，由教師進(jìn)行高低聲部旋律的示范演唱，使學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容有初步的認(rèn)識(shí)；第二，組織學(xué)生跟著教師采用LU進(jìn)行低聲部的模唱及視唱，提升學(xué)生對(duì)低聲部的認(rèn)識(shí)；第三，結(jié)合音樂(lè)班級(jí)學(xué)生的聲部特征進(jìn)行合理的聲部分組，分別進(jìn)行演唱訓(xùn)練；第四，根據(jù)歌曲的樂(lè)句進(jìn)行二聲部學(xué)唱，重點(diǎn)開(kāi)展歌曲節(jié)奏和音準(zhǔn)的訓(xùn)練；第五，完整合唱練習(xí)，使音樂(lè)班級(jí)學(xué)生的聲部更加協(xié)調(diào)；第六，添加歌詞進(jìn)行多次演唱訓(xùn)練，確保學(xué)生的準(zhǔn)確咬字，實(shí)現(xiàn)學(xué)生合唱技巧的有效培養(yǎng)。

3.開(kāi)展豐富化合唱教學(xué)

合唱活動(dòng)不僅要求演唱者間的協(xié)調(diào)配合，更需要演唱者掌握良好的音準(zhǔn)和節(jié)奏，小學(xué)音樂(lè)教師不僅要開(kāi)展專業(yè)化合唱教學(xué)，還需要豐富合唱教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生提供多種實(shí)踐演唱的機(jī)會(huì)，使

學(xué)生能夠在實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)音樂(lè)感知能力，有助于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，小學(xué)音樂(lè)教師需要注重輪唱、二聲部創(chuàng)編的合理應(yīng)用。在輪唱教學(xué)中，小學(xué)音樂(lè)教師可以通過(guò)卡農(nóng)手法的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二聲部的模仿，由教師進(jìn)行示范演唱，學(xué)生進(jìn)行模唱。

在二聲部創(chuàng)編中，小學(xué)音樂(lè)教師需要注重二聲部節(jié)奏和歌詞的創(chuàng)編，結(jié)合旋律的內(nèi)容進(jìn)行二聲部節(jié)奏的創(chuàng)編，使學(xué)生在更豐富的歌唱層次中進(jìn)行合唱學(xué)習(xí)，有助于良好課堂氛圍的營(yíng)造。在二聲部創(chuàng)編中，打擊樂(lè)的加入可以提升學(xué)生的聽(tīng)辨能力，有助于學(xué)生在合唱中角色意識(shí)的培養(yǎng)，使其對(duì)合唱有深入的認(rèn)識(shí)。在合唱教學(xué)中，有些單聲部歌詞在合唱中表現(xiàn)不盡如人意，小學(xué)音樂(lè)教師需要對(duì)二聲部歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，結(jié)合歌曲題材和音樂(lè)風(fēng)格等內(nèi)容，在保障歌曲中心思想的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌詞內(nèi)容的改編，有助于學(xué)生合唱學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和合唱內(nèi)容的豐富。

綜上所述，小學(xué)音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有促進(jìn)作用，但是存在教學(xué)方法單一等問(wèn)題需要改進(jìn)。通過(guò)本文的分析可知，小學(xué)音樂(lè)教師需要開(kāi)展趣味化、專業(yè)化及豐富化的合唱教學(xué)，提升音樂(lè)班級(jí)合唱教學(xué)的水平，為學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)及全面發(fā)展提供保障。

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編輯 謝尾合