依托現代教育技術促進中學英語教學優化

靳銀存

摘 要：隨著社會的發展，現代教育技術的應用也越來越廣泛。中學英語課堂要想改變之前枯燥的模式化教學，就要與現代教育技術相結合。將現代教育技術應用在中學英語課堂打破了傳統英語課堂的模式化，使英語課堂生動有趣。現代教育技術在英語課堂的應用有利于提高英語課堂的質量和效率；有利于優化英語課堂提高學生學習英語的興趣；更有利于學生自主學習能力的提高。

關鍵詞：現代教育技術；中學英語；教學優化

一、現代教育技術對中學英語教學的意義

眾所周知英語一直是十分重要的學科，而中學正是學習英語的關鍵時期。傳統的中學英語教學僅僅以死記硬背為主要特點，這種傳統的英語教學，不僅會使老師辛苦教學但學生學習乏力，而且大大打擊了學生對于英語學習的興趣。現代教育技術改變了傳統英語教學的模式，將傳統填鴨式的英語教學轉變成有趣的帶有實踐性的英語教學，提高了學生學習英語的效率，激發了學生學習英語的興趣，使中學英語課堂從沉悶無趣變得豐富有趣。

二、利用現代教育技術優化中學英語教學

1.利用現代教育技術提高學生對課堂的專注力

初中生正處于青春期，精神旺盛，活潑好動，求知欲強。教師可以利用初中生的性格特點運用現代教育技術比如多媒體導入課堂，利用小故事激發學生對英語學習的興趣。比如利用幻燈片給學生播放一則小故事，引導學生讀這篇小故事并且用自己的語言將小故事的主旨總結出來，引導學生思考，提高學生專注力，使學生專注于英語課堂。在學生對英語課堂專注力提高的同時提升學生的思考能力，提高學生對英語學習的興趣。

2.利用現代教育技術培養學生自主學習的能力

正如布魯納所說的：“教學過程是一種提出問題和解決問題的持續不斷的活動。”我們要提高學生的自主學習能力就要為學生提出一個又一個問題，誘發學生的思考，提高學生的學習能力。比如在教學人教版英語必修1的Unit 1中ANNES BEST FRIEND（有關安妮最好的朋友）時，教師并不一下子將安妮的朋友全部告訴學生，而是先給學生提出了“安妮最好的朋友究竟是誰”的問題，再利用多媒體設備播放錄音和錄像，分步呈現給學生。首先播放一段關于安妮有一個最好朋友的錄音，讓學生總結錄音內容。（安妮有一個很好的朋友，但是并不知道安妮的朋友是誰）然后提出問題“安妮的朋友到底是誰”，讓學生帶著問題去閱讀課文，解決問題。通過一步步的引導讓學生提升自主學習的能力，讓學生一直處于自主學習和思維的狀態依靠自己學習知識，解決學習任務，體現了學生在教學活動中的主體地位。

3.利用現代教育技術使學生身臨其境，培養學生的感知能力

英語學習要求英語課堂應該聯系實際，貼近生活，做到從生活中來到生活中去，而現代教育技術正好可以滿足這個條件。例如在人教版必修五中有關英國習俗的教學中，可以利用錄像和錄音帶學生走進真正的英國生活，讓學生自主探討關于英國生活的習俗和特點。還可以利用小組討論讓學生模仿英國人進行對話交流，極大地培養學生的聽說能力，讓學生在模仿英國人表達的同時將英國人的習俗融入生活，走進生活，便于學生更好地理解英國人的習俗。這樣的教學設計讓學生感到自然親切，體會到英語與生活的重要性，激發了學生對英語的興趣。

4.利用現代教育技術提高課堂效率

傳統教學模式需要老師大段講解，由于課時有限，有時一篇課文需要好幾天才能講完，既耽誤時間又不利于學生理解。在中學英語教學時利用現代教育教育技術就可以解決這個問題。運用現代教育技術可以幫助學生理清課文內容，加強學生對課文的理解。在現代教育技術的幫助下大大節省了教師的時間和精力，使教師可以輕松講學，學生愉快聽講，極大地提高了課堂講學和學生學習的效率。

三、現代教育技術增強中學英語課外教學

現代教育技術不僅僅優化了中學英語的課堂教學，還有利于學生的課外學習。現代教育技術要求教師和學生利用網絡渠道不斷充實自己。隨著社會的發展，中學課程不僅要求學生學會課本上的東西，還要結合生活理解并應用英語。如果只是利用傳統教學模式是無法做到這些的，這要求教師利用現代教育科技為學生提供一種直白的，生動的，與生活相關的教學。教師可以要求學生在課前或者課后利用現代教育技術在網絡上自行查找資料，發現問題并解決問題，教師在課堂解決學生解決不了的問題。這樣的學習就不僅僅只拘泥于課堂，而是所見即所學。另外，學生在課外學習了英語課堂的語法和拓展更有利于教師課堂的講解，使課堂更加豐富，真正意義上實現以教師為主導地位，學生為主體地位的現代化教學，實現真正意義上的個性化教學。

總之，現代教育技術有利于中學英語教學的優化。現代教育技術既可以激發學生學習的興趣，提高學生自主學習的能力，又可以豐富課堂教學，提高教學效率。因此教師應該充分利用現代教育技術豐富教學資源，提高課堂效率，使教學過程向教學目標靠攏，真正實現現代化教育理念。相信在現代化的今天，在現代教育技術的輔導下一定會促進英語教學的進一步優化，提高英語教學的質量。

參考文獻：

[1]孟曉龍.現代教育技術對中學英語教學的影響[J].同行，2016（11）.

[2]馮維維.運用現代教育技術促進英語課堂教學[J].知識經濟，2010（17）：159.

編輯 王 敏