關注農村留守兒童，促進社會和諧發展

俞彪雄

摘 要：在一個人成長過程中，家庭啟蒙教育是最關鍵的因素，對于一個完整的家庭來說，家庭中的每位成員都是不可或缺的組成要素，所以一旦出現成員缺位，這個家庭是不完整的家庭，會直接影響到家庭的教育功能，兒童在成長過程中父母的陪伴是最好的教育，而農村留守兒童的家庭教育顯得尤為重要。

關鍵詞：農村留守兒童；家庭教育；對策

隨著我國經濟的飛速發展，城鎮化進程的加快，農村勞動力流向了城市，這樣的大背景之下，出現了一個特殊的群體——農村留守兒童，如何構建一個完備的關愛留守兒童的保障體系，尤其是由于家庭教育的缺少而造成的諸多問題，已經是擺在每位教育者面前的一個重要的社會問題。《三字經》里講“子不教，父之過”，說的是在生活中，父母對孩子教育的影響之大，留守兒童雖然是一個社會問題，但在孩子的教育問題上，父母要有擔當意識，主動承擔起孩子教育的責任，使孩子在良好的家庭氛圍中健康成長，成為社會有用的人。

一、提高家庭教育意識，樹立家庭教育理念

1.有良好的家庭教育觀

成長為一個健康優秀的人，家庭教育的影響是關鍵，家庭教育中的教育理念、教育方法，對家庭教育的成敗起著關鍵的決定性作用。良好的家庭教育中，父母在孩子面前首先是自我教育，教育孩子的過程也是自我認識的過程，在這個過程中，父母或監護人一定要提高自我認知度，樹立正確的家庭教育觀，營造平等民主的家庭氛圍，尊重孩子的自主權，加強孩子的思想品質教育，重視孩子綜合素質的發展。父母要努力學習優秀的家庭教育的方法，認識和了解孩子的身心發展規律，實施有效的家庭教育，要清楚孩子的教育不只是吃好穿好，更多的是陪伴和教育。

2.有科學的家教方式

對孩子的教育一定要注意方式，簡單粗暴不是教育之法，溺愛放任更是不可取，在孩子教育問題上，父母或監護人一定要站在孩子的角度，做好換位思考，學會傾聽孩子的心聲，和孩子多交流，做好溝通，不能生搬硬套過時的教育理念去教育孩子。良好的教育方式，是應該與孩子營造民主、平等的家庭氛圍，給予孩子以關注和尊重，并做到適當的鼓勵、信任、欣賞。時代在改變，家庭教育的理念也應該與時俱進，教育孩子要不斷地探索科學的教育方法，不同階段有不同的教育方式，同時家庭教育也要與學校教育、社會教育做好配合，在三方共同努力的教育形勢下，把孩子培養成為一個對社會有用的人。

二、選擇合理的外出務工方式

家庭是兒童啟蒙教育的重要基地，對孩子的影響貫穿其一生，作為父母或監護人，對家庭的完整性要有充分的認識，因為他們對孩子的成長有不可替代的作用，所以，在外出務工時要做好周密的規劃。

1.選擇就近務工的方式

對于農村家庭來說，因為經濟的主要收入還是務工所得，但是對于這些不得不外出務工的家庭來說，父母或一方盡量就近選擇務工地點，這樣可對孩子做好管理，作為地方政府也應該創造一些條件，讓留守兒童家庭能夠很好地實現就近務工，從根源上解決農村留守兒童的出現，為農村完整的家庭結構構建起保障體系。雖然農民工返鄉務工會影響到收入，但是能夠保證家庭的完整性，給孩子一個相對完整的家庭環境。解決農村留守兒童教育問題，歸根到底就是要能留住父母，結束留守兒童的留守生活。

2.創造孩子外出就學的條件

有些地方為留守兒童跟隨務工父母進城，提供了入學的政策支持，外出務工的父母可隨時了解這些信息，帶著孩子來務工，給孩子一個完整的家，同時，孩子也可享受到城市的優質教育資源，有利于孩子的長遠發展。這樣一來，孩子的健康和安全也有了保障，在學習中也會有父母的關心，使孩子的身心都能得到健康和諧的發展。

三、增進親子互動，做到缺席不缺位

留守兒童家庭，夫妻雙方盡量讓一方留在家中看護孩子，如果有委托的監護人也應該考慮周全。即使為留守兒童找到合適的監護人，外出的父母也要增進親子間的互動，做到缺席不缺位。

1.務工父母要主動學習科學的家庭教育知識

父母雖然不能陪伴在孩子的身邊，但是對子女的關心和教育不應該缺失。首先，父母要在業余時間通過各種途徑來學習家庭教育的相關知識，了解家庭教育的重要性，懂得孩子身心發展的規律，掌握正確的教育方式，提高家庭教育的水平和自身素質。其次，父母要定期參加“家長學校”的培訓活動，通過專家的指導和培訓，創造各種有利條件參加親子間的活動，給孩子做好心靈保健和指導。最后，在外務工的父母在經常聯系留守兒童的委托監護人、老師，了解孩子在家里的情況，及時地和孩子做好溝通教育，遠程開展家庭教育活動。

2.父母外出前要和孩子做好心理溝通

父母和孩子的分離畢竟是令人傷心的，會無形中給孩子的心靈留下影響，所以，父母在外出務工之前要給孩子做好充分的心理疏導和生活上的安排，引導孩子學會自我調適，給孩子預設解決一些生活或學習中可能出現的問題，讓孩子面對生活，有提前的心理準備，教導孩子學會自強自立，敢于面對挫折和困難，增強孩子的心理適應能力，幫助孩子建立一種積極向上的、健康樂觀的心態，從而幫助孩子在生活、學習上順利成長。

總之，在農村留守兒童家庭教育問題上，全社會共同參與解決農村留守兒童家庭教育問題，讓留守兒童健康成長為社會有用的人。

參考文獻：

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編輯 馮志強