基于TPACK的大學英語學習云空間構建及教學應用研究

張歆怡 劉溪萍

摘 要：學習云空間是國家教育信息化“三通兩平臺”發展的重要核心內容，在提升教育教學效果方面起著十分重要的租用。為此，文章在闡述TPACK教學內涵的基礎上，結合教學需求和學習云空間的結構特點，就基于TPACK的大學英語學習云空間構建和應用問題進行探究。

關鍵詞：TPACK;大學英語;學習云空間;構建

在以往的大學英語課堂教學中存在過度重視理論忽視實踐教學、過度重視教師的教忽視學生自主的學、注重知識傳輸忽視能力培養的發展情況，使得學生的學習處于一種被動的發展局面，學生的學習效果不理想。在《大學英語教學指南》中提出大學英語課程教學需要注重和現代信息技術結合在一起，在現代信息技術的作用下來促進學生教學方法、教學手段、學習方式的變化，為學生的英語學習打造一種開放、自主的學習環境氛圍。

一、TPACK概述

TPACK被稱作是整合技術的學科教學法知識，框架結構包含三種核心要素，分別是教學法知識、學科內容知識、教育技術知識;四個復合元素。在TPACK模式下的教學，三個核心要素不是簡單的疊加，而是一種有機整合。TPACK（整合技術的學科教學知識）是信息技術時代全新的教師知識框架，教師發展TPACK對于有效使用技術進行教學，促進教師專業化發展至關重要。

二、基于TPACK的大學英語學習云空間在大學英語課堂教學中的應用優勢

（一）學習云空間學習資源的優勢

網絡學習資源是整個網絡教學的核心內容，對提升學生的學習效果有著十分重要的作用。但是從實際教學發展實際情況來看，學生的英語學習局限在課本內容上，知識共享程度較差，導致很多學習者無法有效利用學習資源。學習效果不理想。在云空間的作用下能夠將大量的知識集中在虛擬資源池內部，從而實現對學習資源信息的統一化管理，在最大限度上實現學習資源的共享。

（二）學習云空間應用服務的優勢

在云計算的支持下能夠打造出安全可靠的數據信息存儲系統和網絡服務系統，在云計算機技術的作用下能夠將應用服務存儲在云端系統中，借助數據中心強大的計算能力能夠更好的獲取和應用信息，從而增強學習服務系統的自適應性。

云空間能夠將所有可用的應用服務集中在云服務平臺上，在云服務平臺的作用下來實現對各類信息的統一調配管理，為英語學習者提供多方面的學習服務。同時，在云服務虛擬化的作用下能夠更好的增強服務系統的可用性和安全性，從而滿足學生多元化的英語學習需要。

（三）學習云空間應用平臺的優勢

以往的平臺教學局限在學校，信息之間缺乏密切的交流和聯系，導致各個平臺的信息交流缺乏必要的練習。學習云空間中的云計算具有收縮、擴展的特點，能夠將孤立的學習平臺整合在一起，打造出一個大規模的學習平臺。云空間在虛擬化技術的作用下能夠強化各個行政單位區域空間的互相聯系，從而打造一個相互獨立而又彼此存在聯系的空間集群，并通過空間交互功能來強化信息之間的交流互動。

三、基于TPACK的大學英語學習云空間構建維度和系統架構

（一）云空間的構建維度

TPACK是整合技術的學科教學知識的簡稱，在具體操作上主要是指將技術、知識整合到具體的學科教學中，使得整個課程教學具有綜合性、動態性和情境性的發展特點。TPACK基本框架的打造能夠將技術和教學充分融合在一起，也是將大學生英語學習云空間構建和使用原則的融合體現?；赥PACK的大學英語學習云空間構建維度包含云空間技術維度、大學生英語學科內容維度和教學法基本維度三個方面的內容，具體構建如圖一所示。

（二）基于TPACK的大學英語學習云空間系統架構

在具體教學的時候為了能夠更好的落實大學生英語學習云空間建構的三維度思想，文章借助云空間空間定制化特點來設計出大學英語學習云空間系統架構，具體包含云平臺基礎設施層、空間服務支持層、核心功能層和交互體驗應用層等，基于TPACK的大學英語學習云空間基礎設施層包含云平臺網絡資源信息、計算節點信息、存儲節點信息和各個硬件基礎設施等。在虛擬化技術和服務模式、資源管理操作的作用下能夠為云空間提供安全可靠的服務保障?？臻g支持層能夠和云基礎設施進行密切的關聯，從而向上為空間核心功能的實現提供更為重要的基礎服務支持，具體包含個性化的空間信息配置、學習資源綜合管理、學習過程的可視化管理、學習資源的共享交流等?；赥PACK的大學英語學習云空間的核心功能層描述了支撐整個英語教學的業務功能，具體包含經驗學習路徑的推進、碎片化學習資源的整理應用、學習語言的導向交互使用等。

結束語

綜上所述，基于TPACK的大學英語學習云空間構建能更好的解決以往英語教學的局限問題，為學生的英語學習打造一個可靠的學習環境和自由發展空間。文章結合TPACK的內涵提出了一種包含基礎設施層、空間支持層、核心功能層、交互層為一體的學習云空間系統模式，在該模式的作用下能夠更好的促進學生英語學習，達到了理想的學習效果。

參考文獻：

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