初中化學課堂有效性教學的策略探究

李曉文

摘 要：為了提升初中化學教學的有效性，文章提出了幾點方法，即深化課堂教學改革，提高課堂教學有效性;激發學生化學學習興趣，讓學生積極主動參與課堂教學;開展有效的實驗教學，實現高效課堂;教師利用多媒體教學，幫助學生理解化學知識。

關鍵詞：初中化學;課堂教學;實施策略

對于化學這門學科，其具有較強的實踐性，因而初中生在學習化學的過程中存在一定的難度。針對這種情況，作為化學教師，則需要選擇合適的的課堂教學方法。然在實際中，多數教師在課堂教學中還在使用傳統的“填鴨式”課堂教學方式。長此以往，不僅影響課堂教學的有效性，同時還影響學生學習的興趣和動力以及學生的創新意識和創新能力的發展。

課堂教學工作包含了“備課、講課、評價、輔導”等一系列活動，在初中化學教學中，教師要達到較好的教學效果，就必須做好課堂內外的各項工作。在新課程理念下，初中化學教師要促進學生全面發展，必須打造化學高效課堂。

一、深化課堂教學改革，提高課堂教學有效性

隨著教學改革的推進，陳舊的教學方法已經不能適應學生的發展。教師為了提高課堂效果，就要不斷探索新型的教學模式，摒棄傳統的、無效或低效的教學方法，優化教學過程，從而使得課堂教學效果達到最大化。要實現教學改革，教師主要從兩方面下功夫：一方面，教師要深入挖掘、鉆研教材，在教科書的基礎上對知識進行延伸，拓展思路，設計合理的教學方案，選擇適合學生的教學方法;另一方面，教師在追求成績提升的過程中要重視學生能力的培養。目前由于應試教育的影響，好多教師都單一的追求成績的提高，而忽略了學生綜合能力的培養，缺乏創造性的學習。因此，教師要不斷更新教學理念，根據學生實際情況設計教學內容，徹底改變教師教什么，學生就學什么的“牽著鼻子走”的模式。在課堂教學中設計一定教學環節，讓學生進行獨立思考和探究知識，加強學生能力的培養，從而提高課堂教學的有效性。

二、加強實驗教學，不斷創新實驗

在化學這門學科上，其中理論知識都主要來源于對實驗現象的科學探究。在當前初中階段，化學實驗不僅能夠在一定程度上豐富學生在化學學習上的知識，同時也是有效提升化學素質和相關技能的重要途徑。隨著新課程提出的要求，初中學校越來越重視教學質量和效率。為了能夠更好的實現課堂教學有效性目標，教師則需要注重對實驗教學的開展。在實驗設計上，要能夠結合生活中比較常見的物品來進行。比如，教師在講解關于“水的凈化”相關內容時，可以用紗布或棉花代替濾紙，用較大一點的塑料礦泉水瓶切掉底部倒置過來代替漏斗，來進行過濾操作。這樣做不僅能夠讓學生較明顯的觀察到經過過濾后的濁水逐漸變成清澈。而且選材貼近學生生活實際，激發學生學習興趣，進而使得學生更好的掌握相關的理論知識。

三、激發學生化學學習興趣，讓學生積極主動參與課堂教學

化學課與生活息息相關，在課堂教學中，教師要通過實驗等燃起學生的好奇心，使其感受化學世界的神秘，從而激發學生學習化學的興趣及強烈的探索知識的欲望，才能讓學生積極主動參與到課堂教學中。要激發學生學習化學的積極性，首先，教師要讓學生動手參與到教學過程中。比如，在實驗教學中，教師演示、講解后，讓學生分組操作，對比實驗結果，讓學生參與評價、反思，然后教師進行針對性的點評、講解，這樣真正以學生為中心，充分發揮了學生的主體作用，提高了化學教學效果，打造出真正的高效課堂。其次，教師要設計學生感興趣的與教學有關的情境，讓化學課堂變得自由、活躍，有利于知識的探索和能力的提升。如在“元素”的課堂教學中，教師可以準備一段大家比較熟悉的“蓋中蓋”的廣告，讓學生根據廣告詞提問，說明人在成長中需要補充各種元素。這樣的教學情境既可以激發學生的學習興趣，也為化學高效課堂奠定了基礎。

四、提高教師的綜合素質

教師的專業水平與教學的有效性有著密切的聯系。要想提升初中化學教學的有效性，需要提高教師的綜合素質。第一，不斷提升專業技能。教師只有具有扎實的專業基礎，才能更加準確地把握好化學教材的重點與難點，才能用更加通俗易懂的語言向學生傳授專業的教材知識。當今社會，科技手段十分發達，行業更新速度快，知識更新速度快，教師需要通過不斷的學習來更新學科知識。教師如果不及時更新自身的專業知識庫，不能向學生傳遞最新的知識，將很難滿足教學的需要。第二，更新教學理論。化學教師需要認識到更新教學理念對提高初中化學的效率具有重要作用。即使已經具備了豐富的教學經驗，也需要不斷進修，與時俱進，提升自身的教學理論技能。

總之，為了提高化學教學有效性，教師必須打破傳統的教學模式，改革課堂教育教學，不斷地探索適合學生的教學方法，在教學實踐中總結、積累，挖掘學生的潛能。在初中化學課堂中，有效教學是為學生長遠發展服務的，重點在于學生科學素養的提高、技能的掌握，以及讓學生在課堂中形成科學的價值觀和良好的學習習慣，真正做到課堂的高效，真正做到素質教育，避免教學時間和教學資源的浪費，取得良好的教學效果。至于如何更好的在教學中實現有效性，教師則可以參照上述方式進行，即加強實驗教學，不斷創新實驗、注重課堂教學與生活實際相聯系，進而激發學生學習興趣等方式。通過這幾種策略，不僅提高初中課堂教學的有效性，還進一步的推動初中化學教學發展。