游戲教學在初中山區體育教學中的應用方法探究

甘智海

摘要：初中階段，是學生身體生長與發展的一個關鍵時期，所以體育鍛煉對于初中生來說不可或缺。受應試教育觀念的影響，中學教師往往將教學的重點放在知識性學科的教授上，這樣的教學觀念與當前素質教育觀存在一定的出入，不利于學生的全面發展。因此，初中教師應充分提高對體育教學的重視，積極創新體育教學形式，豐富體育教學的內容。在原有的中學體育教學中，由于課堂活動的形式固定、單一，導致學生對體育課提不起興趣，從而造成了體育教學目標難以實現的情況。在體育教學中巧妙加入體育游戲，能夠很好地解決這一問題。山區中學在師資力量與基礎設施等方面，與城市中學存在著一定的差距。首先，山區中學教師要注重自身教學能力的提高，制定明確的體育教學目標;其次，教師應根據山區中學的實際情況，在教學過程中加入游戲，充分發揮游戲在體育教學中的優勢;同時，要為學生制定嚴格的體育課堂紀律，為山區學生創造良好的體育教學環境。本文主要從以上幾個角度展開論述，探索游戲教學在初中山區體育教學中的應用方法及策略。

關鍵詞：游戲教學;山區中學;初中體育;教學方法

體育活動對中學生的生長和發育具有十分重要的作用，不僅能消除學生在學習中的疲勞感，還能夠培養其與人合作等良好品質，有利于學生綜合素養的提升。目前，我國山區中學體育教學中，還存在著許多不可忽視的問題。比如，由于基礎設施與體育教學場地有限，體育課中的活動形式單一且缺乏新意，使學生對體育課提不起興趣。那么，教師應怎樣解決這些教學中實際存在的問題呢？通過長期的體育教學實踐，筆者發現在初中體育課上加入適當的游戲，能夠提高初中體育教學的有效性。下面，筆者談談一些具體教學方法。

一、提高教師的體育教學能力，制定明確的體育游戲教學目標隨著素質教育的不斷深化，對中學生體育教學也提出了更高層次的要求，新的課程標準中，提倡中學體育教師重視對學生身體素質的培養，同時創新體育教學的內容與形式。因此，初中體育教師應緊跟新課改的腳步，對原來固定且眨味的體育教學模式進行創新，采用多樣化的體育教學方式，增強學生的體育技能鍛煉，促進其身體的全面發展。游戲只是體育教師開展教學的手段之一，最終應服務于體育教學目標，初中體育教師應根據教學目標來設計體育游戲，具體做法如下。

首先，初中體育教師要對針對體育游戲制定明確的教學目標，這是保證山區中學能夠順利開展游戲體育課堂的關鍵一步。其次，教師應加強對于自身教學能力的建設，學習專業知識，提高體育教學能力，通過游戲教學的方法不斷創新教學形式，促進新課改中創設趣味性、互動性體育課堂的教學理念的實現。同時，初中體育教師應充分挖掘山區學校的基礎設施與教學資源，在課堂中為學生增添一些符合學生身心發展的體育游戲活動，需要注意游戲的可操作性與安全性。比如，擊鼓傳球、傳遞式踢毽子等。這樣一來，不僅能夠調動學生對體育活動的積極性，還培養了學生的團隊意識與競爭精神，促進中學生綜合素養的提升。

二、根據體育教學內容和對象，運用游戲增加山區體育課堂的趣味性

中學體育教師在設計體育游戲時，應考慮到學生的心理需求與生理特點等因素，對于年級較低的中學生，教師可以為他們安排一些對于技巧性要求較低的體育游戲，注意結合學生的興趣與需求。

比如，根據學生喜愛的動畫片，來創設體育游戲。讓學生跟著動畫片的背景音樂做體操。在這一游戲活動中，教師要為學生指導正確的動作與隊形變換技巧，同時還要適當在體操游戲中加入跑、跳等基本體育動作，從而體現中學體育教學的色彩。

對于年級較高的中學生，教師要根據體育教學任務，在設計體育游戲時要使游戲富有一定的體育技巧，從而使高年級的中學生在做游戲的過程中，掌握應具備的體育知識，提升自身的體育技能。比如，為學生舉辦百米競速賽跑的游戲，這樣的活動能有效激發學生的求勝欲，提高學生在體育課中的參與度。教師還可以借助皮球、跳繩等教學道具，使體育課堂變得豐富、有趣起來。

三、制定游戲規則與課堂紀律，為山區學生創設良好的體育教學環境

盡管游戲活動能調動中學生對體育鍛煉的積極性，但是在山區開展體育游戲活動，教師要更加注重體育課堂的紀律。在開展體育游戲的過程中，秉持嚴肅活潑的教學理念，要注重體育教學的有序性，給中學生創造良好的體育課堂環境。

其次，教師還要在游戲的過程中反復強調安全問題，中學生在自控能力與自我保護能力方面尚未成熟，因此，教師應提高對體育課堂的把控能力，在游戲器械的與游戲場地的選擇等方面，都應將學生的人身安全放在首位，在保證學生安全的前提下，對學生的動作提出規范性的要求。這樣才能充分發揮游戲的優勢，保證山區體育游戲教學的順利進行。

綜上所述，體育游戲在體育教學活動中能夠發揮重要的作用，山區中學的體育教師在設計體育游戲時，要充分考慮如何借助游戲的形式，來提高中學生的體育素質。并在體育教育實踐中，不斷地總結和更新教學方法，設計出更有新意的體育游戲，以達到促進中學生全面發展的根本目的。

參考文獻：

[1]蓋小峰.體育游戲在中學體育教學中的有效應用[J].美育與體育，2018，（22）.

[2]陸文龍.中學體育課運用游戲教學模式的實驗研究[D].蘇州大學，2010.