體育微格教學(xué)課程實施的有效性探究

賀莉 邵顯志

摘 ? ?要：隨著我國社會的進步和教育的改革，讓社會對學(xué)生的綜合素質(zhì)有了比之前還高的要求。大學(xué)校園作為培養(yǎng)我國人才的重要基地，應(yīng)該將體育教學(xué)提升上去，幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。所以需要在已經(jīng)有的體育教育下，再根據(jù)所在大學(xué)現(xiàn)階段的實際情況和社會上需要的學(xué)生要求，改變體育教育。如果還是利用傳統(tǒng)的體育教學(xué)只會阻礙學(xué)生的發(fā)展。所以在體育教育中應(yīng)該加入微格教學(xué)的方式，它能夠充分的幫助體育專業(yè)學(xué)生提升自身的體育技能和身體素質(zhì)并且還能幫助教師提升教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：體育微格教學(xué)、實施、有效探究

微格教學(xué)這種訓(xùn)練方式，是將體育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能提升并且?guī)椭處熍囵B(yǎng)好的教學(xué)技能。在微格教學(xué)的實踐里，讓學(xué)生或者教師通過視聽的設(shè)備來提升自身方面含有的某一種能力。對于可以控制的這種微格教學(xué)方法來說，在這種過程中可以讓學(xué)生完成一項學(xué)習(xí)內(nèi)容或者是讓教師完成一項教學(xué)任務(wù)。微格教學(xué)這種非常先進的教學(xué)可以讓教師通過現(xiàn)代化教育、視聽和技術(shù)理論來進行自身技能的提升。也就是說在教學(xué)的過程中，如果將微格教學(xué)加入進去可以將學(xué)生或者是教師的某一項技能得到提升，這樣就可以幫助教師或者是學(xué)生實現(xiàn)體育學(xué)習(xí)或者是體育教學(xué)。

一、微格教學(xué)在大學(xué)體育教學(xué)中的重要性

大學(xué)校園是我國教育中很重要的教學(xué)地點，這里培養(yǎng)著即將踏入社會的人才。在進行大學(xué)教育的時候，體育教學(xué)可以輔助學(xué)生提升專業(yè)知識和能力，以后踏入社會也有一個好的職業(yè)發(fā)展。如果將體育專業(yè)學(xué)生的身體素質(zhì)進行提升，就需要教師有一個好的教學(xué)方式和專業(yè)技能，將這些技能和知識傳授給學(xué)生。體育教師如果具備專業(yè)的教學(xué)技能，對體育專業(yè)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中提升自身身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)方法有著很大的幫助[1]。大學(xué)生在學(xué)校期間學(xué)習(xí)自己所選擇的專業(yè)知識，需要離開從小住到大的家，去學(xué)校住宿，而這些學(xué)生家庭中基本上都是一個孩子，在家什么都不讓干，也就演變成了現(xiàn)在生活自理能力不高的局面。這些學(xué)生還會出現(xiàn)免疫力低或者是抵抗力弱的，這就要求學(xué)生需要利用科學(xué)的方法進行鍛煉，從而讓身體變得強壯起來，也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識。現(xiàn)在很多大學(xué)對于體育學(xué)習(xí)都不是很重視，所以就不能讓體育發(fā)揮自身特長幫助學(xué)生提升身體健康情況和對專業(yè)的培養(yǎng)。在體育教師進行教學(xué)時候，應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生明白為什么要進行體育鍛煉和體育鍛煉的方法，從而知道體育在大學(xué)生活中是很重要的。在進行教學(xué)的時候，教師也應(yīng)該和學(xué)生之間有積極的互動，這樣可以讓學(xué)生更加主動的進入到體育教學(xué)中，也可以讓學(xué)生因為體育學(xué)習(xí)使自己身體素質(zhì)提升。在這個過程中，教師也要對教學(xué)方式進行創(chuàng)新和改革，適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的狀況來進行教學(xué)，從而提升自身的教學(xué)技能和水平。利用微格教學(xué)方法，可以讓它的教學(xué)程序、方式和最后得到的結(jié)果反饋幫助體育的教學(xué)和訓(xùn)練有一個很大的提升。這樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生和教師很快就進行接受和理解，將知識也很快的吸收和消化。所以微格教學(xué)利用到體育教育中是非常重要的，它也占據(jù)了重要的位置并且為我國體育教育事業(yè)加快了速度和提升了效果。

二、體育微格教學(xué)的原理

微格教學(xué)和普通教學(xué)不一樣的地方就是它利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進行相關(guān)教學(xué)。在進行體育教學(xué)中，利用先進的視聽設(shè)備讓學(xué)生在教室內(nèi)觀看我國體育運動員在訓(xùn)練時操作的專業(yè)動作視頻，這樣可以讓教師和學(xué)生都有一個學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生對運動進行了解，并且刺激他們進行體育運動[2]。觀看這種視頻還可以讓學(xué)生在進行體育運動的時候，對專業(yè)的運動動作有一個概念從而增加學(xué)生在學(xué)習(xí)時的動作掌握。在教學(xué)的時候要將學(xué)生的動作錄制下來，方便聯(lián)系完觀看。在微課教學(xué)結(jié)束之后，可以將錄好的視頻讓教師和學(xué)生一起觀看，在這其中出現(xiàn)錯誤的動作或者是不理解的動作都可以進行分析和講解，然后再制定應(yīng)該如何改進的方案，這樣可以強化學(xué)生的訓(xùn)練。這種微格教學(xué)可以讓教師和學(xué)生的體育技能都有所提升，而且還會讓體育的教學(xué)效果提升。

三、微格教學(xué)在大學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

（一）在體育教學(xué)中的應(yīng)用

如果在大學(xué)體育課堂中要加入微格教學(xué)，可以選取其中的幾部分進行教學(xué)。在上體育課的時候，體育教師可以利用微格教學(xué)中的教學(xué)方式，在很短的時間就可以看到學(xué)生的狀態(tài)，從而對教學(xué)方式進行改進和調(diào)整，這也就是為下一步教學(xué)提供依據(jù)。而且將微格教學(xué)帶入到體育教學(xué)中還能夠讓學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，從而愿意上體育課，為那些身體不好的學(xué)生增強免疫力。另外微格教學(xué)的應(yīng)用不僅對學(xué)生尋找學(xué)習(xí)方法有幫助還可以讓學(xué)生更加愿意去學(xué)習(xí)文化知識。這樣就可以讓學(xué)生在鍛煉身體的同時還能讓自己的綜合素質(zhì)得到提升，這也就發(fā)揮了微格課堂的作用。

（二）在體育課堂教學(xué)技能時的應(yīng)用

我國近幾年更加注重教育，所以不管是只學(xué)習(xí)文化課的學(xué)生還是體育專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)該把教育弄好。這也就是說，如果想要成為一名合格的體育教師，就需要有對專業(yè)技能掌握的非常好。在進行體育課堂教學(xué)時，教師應(yīng)該把體育相關(guān)運動的知識和動作給學(xué)生們講解，并且告訴他們在進行動作的時候需要注意的事項[4]。在講解過程中，要讓自己的語言對學(xué)生產(chǎn)生刺激作用，并且強調(diào)這些專業(yè)知識讓學(xué)生更加了解。如果在體育課上，體育教師對專業(yè)技術(shù)有一個很強的講解，會很大程度提升課堂效果。在這其中利用微格教學(xué)法，可以讓教師在上課之前，先將自己的講解錄下來，然后進行分析。這樣能夠讓教師在還沒有進行教學(xué)的時候就可以對自己的講解做改善，從而提升之后上課的效果。

（三）在體育教師編寫教案中的應(yīng)用

在教師上課之前如果將教案寫的很好，會給教學(xué)帶來很好的效果，因為教案是一個教師教學(xué)的基礎(chǔ)和指導(dǎo)。在這其中就可以利用微格教學(xué)，在進行教學(xué)之前，體育教師有一個自己明確的目標和教學(xué)方式，然后將它編寫成教案。在這個過程中，教師要考慮教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)時會得到什么樣的反應(yīng)。經(jīng)過這些思考，再將教案重新修改和編寫，能夠為之后的教學(xué)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生有一個更好的學(xué)習(xí)體驗，從而提升體育教學(xué)課堂的質(zhì)量。

四、微格教學(xué)在大學(xué)體育教學(xué)中實施的有效作用

現(xiàn)在不管什么方面的教育都變得越來越重要，尤其是現(xiàn)在有很多食品影響著人們的身體，這就讓很多學(xué)生在生下來的時候就體質(zhì)不好，所以對體育也越來越重視。其實很久之前就有國家在利用微格教學(xué)進行體育教學(xué)。在體育教學(xué)的時候?qū)⑽⒏窠虒W(xué)融入進去，可以將體育教學(xué)過程和之后的教學(xué)評估合并在一起，這也就提升了體育教師本身擁有的專業(yè)技能和教學(xué)質(zhì)量。微格教學(xué)作為一種很有效的培訓(xùn)方法，在進行大學(xué)體育教育時有著重要的作用。

（一）將教師教學(xué)水平提升

在體育中融入微格教學(xué)可以讓教師將自己的教學(xué)水平得到提升。微格教學(xué)根據(jù)人類對事物的認識從而根據(jù)很多科學(xué)原理進行培訓(xùn)，例如用視頻設(shè)備和在課堂中錄像方便之后查看等，將體育教學(xué)改變。在這其中不光可以提升教師技能水平和教學(xué)水平還能夠讓學(xué)生掌握更多的體育知識，幫助他們更好的鍛煉，這樣也有助于他們進行學(xué)習(xí)。所以在體育教學(xué)中利用微格教學(xué)會很大程度的幫助我國體育教育的發(fā)展。

（二）能夠讓體育教師之間進行交流學(xué)習(xí)

想要讓學(xué)校的整體體育水平都得到提升，光是靠一個教師肯定是不行的，應(yīng)該讓體育教師隊伍整體水平得到提升。這就需要每個體育教師都有獲取知識的渴望，并且彼此之間還有相互交流和學(xué)習(xí)[5]。在這其中加入微格教學(xué)，可以讓教師之間互幫互助從而取長補短，并且可以改變自己的教學(xué)模式，讓自身的體育技能提高，這樣團結(jié)的學(xué)習(xí)，可以省出來更多的時間讓教師們一起研究怎樣可以上好一堂體育課。在進行交流的時候，還能讓教師之間感受到團結(jié)協(xié)作的力量和精神，也可以提升體育教師隊伍的素質(zhì)，對所在院校體育教育有著很大的作用。

（三）讓體育教育更加科學(xué)化

在進行體育教學(xué)的時候，融入微格教學(xué)可以讓體育教學(xué)變得更加科學(xué)化。微格教學(xué)就是利用先進、科學(xué)的設(shè)備幫助教師給學(xué)生帶來科學(xué)的技能培訓(xùn)和實踐訓(xùn)練。通過這種科學(xué)的教學(xué)方式，可以讓比較復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程，變得更加系統(tǒng)化，教師可以更好地指揮學(xué)生進行體育動作和運動的完成。在這個過程中不光有科學(xué)的理論還有科學(xué)的教學(xué)，這讓學(xué)生會對體育產(chǎn)生很大的興趣，也證實了科學(xué)理論方法是需要根據(jù)實踐去完成的，這就幫助學(xué)校的體育教育創(chuàng)新帶來了一個新的方法。

（四）增強大學(xué)體育教師的培訓(xùn)工作

微格教學(xué)的加入可以讓體育教師教學(xué)培訓(xùn)工作得到發(fā)展。專業(yè)的技能是一個體育教師進行教學(xué)工作的前提，也是新來的教師給學(xué)生上體育課的基礎(chǔ)。教師在進行教學(xué)技能學(xué)習(xí)的時候，如果將微格教學(xué)融入進去，可以先從技能的小知識點開始學(xué)習(xí)，然后在進行教學(xué)實踐，這樣可以幫助一個新的體育教師快速地成長，更好地融入到體育教學(xué)課堂中[6]。利用微格教學(xué)可以讓體育教師自己有一個明確的技能訓(xùn)練目標，并且在進行相對技能視頻觀看的時候，也可以更好的觀察動作和進行模仿，為技能降低難度。但是要注意的是，在進行教學(xué)技能學(xué)習(xí)的時候，要先從基本的學(xué)起，這樣可以用少的精力得到多的成果。在進行訓(xùn)練的時候，教師也要將日常中會遇到的體育教學(xué)問題找出來，在對應(yīng)培訓(xùn)中可以加深這種問題的訓(xùn)練，方便以后更加投入體育課堂。

五、體育微格教學(xué)課程實施有效性措施

體育的微格教學(xué)和其他科目的微格教學(xué)的過程都是差不多的，包括以下五個過程：學(xué)習(xí)體育相關(guān)知識;確定培訓(xùn)方案和寫教案;進行示范教學(xué);進行實踐教學(xué);反饋學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)評價。在這之后還可以進行新一輪的微格教學(xué)或者是直接進行教學(xué)實習(xí)。

（一）學(xué)習(xí)體育相關(guān)知識

體育方面的微格教學(xué)知識的掌握影響著微格教學(xué)是否可以實踐成功。所以，在進行體育微格教學(xué)的時候，第一步就需要加強對體育微格教學(xué)知識的學(xué)習(xí)。有一下幾點內(nèi)容：體育教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)項目分類、技能分類、在課堂中如何觀察學(xué)生和最后的教學(xué)評價。

（二）確定培訓(xùn)方案和寫教案

微格教學(xué)在體育教育中進行，就是想讓體育專業(yè)的學(xué)生具有更多體育專業(yè)知識和教師可以提升自身的體育教學(xué)技能。一般的體育教學(xué)教案就是讓學(xué)生每次培訓(xùn)一兩個技能，這樣方便學(xué)生進行掌握和加深印象。在這兩項技能擁有之后，在進行剩下的體育教學(xué)，根據(jù)學(xué)生接受程度和效果來進行最終的教學(xué)設(shè)計，從而編寫出來更加全面的教案。但是體育微格教學(xué)中的教案是不一樣的，它需要根據(jù)教師的教學(xué)形式和學(xué)生的學(xué)習(xí)接受形式來進行教案設(shè)計和編寫教案。

（三）示范教學(xué)

在進行學(xué)習(xí)之前，可以用相關(guān)的體育錄像或者是真人的表演這兩種方式讓學(xué)生了解接下來要培訓(xùn)的技能和所需要的要求。在進行視頻播放的時候需要將視頻配上文字說明，可以在觀看的時候就知道其中需要注意的是什么或者是達到什么標準。這樣可以讓學(xué)生對教學(xué)更加清晰，并且得到相應(yīng)的理解。

（四）進行教學(xué)

在進行微格教學(xué)的時候，需要將參與人員以及工作人員組成微格課堂。這其中包括教師、學(xué)生、教學(xué)評價的人員和攝像人員。在對學(xué)生及教師進行教學(xué)的時候需要分為幾個班，這樣方便學(xué)生和教師被培訓(xùn)，也不會因為人員太多影響培訓(xùn)結(jié)果。在進行教學(xué)的時候，攝像人員需要在旁邊進行錄像，這樣就可以在最后反饋評價的時候進行錄像播放，看到教學(xué)效果。

（五）反饋學(xué)習(xí)評價

最后一步就是利用錄像進行分析和評價。在進行教學(xué)的時候，攝像人員路的像就需要展現(xiàn)出來，這個可以給所培訓(xùn)教師和學(xué)生帶來分析依據(jù)[3]。在進行分析的時候，需要讓教師先進行自我分析，看看在培訓(xùn)的過程中是否已經(jīng)對自己所擁有的體育技能得到深刻的了解;接下來是學(xué)生，他們需要根據(jù)錄像看到自己體育方面的努力，知道體育知識和給自己帶來的好處，從而讓自己的大學(xué)生活因為有體育運動的加入變得更加的豐富。

結(jié)束語

根據(jù)多年來對微格教學(xué)的不斷試驗，讓它在教學(xué)中的應(yīng)用變得越來越多，也就越來越重要。將微格教學(xué)融入到大學(xué)體育中去，可以根據(jù)里面的內(nèi)容來進行教學(xué)，把體育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，并且提升他們的積極性。這樣在進行教學(xué)的時候教師還可以將自身教學(xué)技能提升，形成一個完整的課堂訓(xùn)練和時間訓(xùn)練，從而加強學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，讓我國體育教育得到發(fā)展。

參考文獻：

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[5]邵曉春. 微格教學(xué)法用于體育教學(xué)的實踐探究[J]. 同行（2）：29-30，共2頁.

[6]陳真. 見“微”知著，教學(xué)相長——微格教研促進教師專業(yè)成長[J]. 教師， 2019（22）：123-124.

安徽省教學(xué)研究一般究項目：體育師范生教學(xué)技能訓(xùn)練模式構(gòu)建研究——基于微格教學(xué)實踐共同體的視角

項目編號：2016jyxm1111