簡析如何利用大學英語課堂滲透德育教育

【摘要】在我國長久以來的大學英語教學中，大學生的德育教育一直都是非常重要的。德育教育的方法有很多，除了單純的德育專門課程，在大學其他科目的教學中，也可以滲透的參與德育教學。譬如大學英語教學。研究在大學英語教學中滲透德育教育的途徑，將有助于大學生品德能力的培養。

【關鍵詞】大學英語;教學課堂;德育教育

【作者簡介】史艷英（1971.9-），女，漢族，內蒙古人，內蒙古農業大學，副教授，本科，研究方向：大學英語教學，英美文學。

現階段的大學教學，已經不再僅僅是學生能力的培養，更多的是對學生價值觀和人生觀的培養。大學階段是學生價值觀人生觀事業觀形成的最關鍵時期，這個階段的教育質量會影響學生大學畢業進入社會之后的工作和生活。因此，在大學階段，學生教育應該非常注重學生的德育教育。除了專門的德育課，還可以在學生的英語教學中進行滲透。本文中，我們將探討大學英語課堂中滲透德育教育的方法和途徑。

一、在大學英語課堂中滲透德育教育的重要性

大學是學生心智成熟的關鍵時期。這一時期，學生基本已經脫去了青年時期的稚嫩，初步感受到成人世界的魅力，但由于自身能力的欠缺和社會經驗的不足，學生的社會意識、德育水平尚不能滿足社會對于一個成年人的要求，在此情況下，在大學教學中強調德育教育的重要性在所難免。

現階段的大學教學注重的是學生的自我意識的培養，大多數學校都比較強調學生的自主學習。而德育教育是一項龐大的工程，僅僅依靠平時的德育課程對學生進行德育教育，其程度和深度遠遠無法滿足德育教學的要求。又由于大學階段課時的限制，對學生的德育課程專門教學不能分配太多課時，因此，很容易造成學生在課程中不能完全理解課程宗旨、教學效果低下等問題。

在此情況下，在學生的平常教學中滲透德育教育，不失為一種解決問題的良策。大學英語教學相對于其他科目的任務而言，其內容和強度都比較靈活，教師可以在大學英語課堂中為學生放送很多相關的英語影片等，這些影片的題材都是有教師自己選定的，在保證題材健康、發音準確的前提下，任何內容的素材都可以被選用作為大學英語教學的題材。因此，大學英語教學具有非常廣泛的靈活性，能夠為滲透德育教育提供空間和可能性。

二、大學英語課堂中滲透德育教育的方法

如上文所言，大學英語教學中，滲透德育教育是非常必要且具有可能性的。那么，在大學英語教育中，應該怎么合理有效的滲透德育教育呢？

首先，教師應從教學理念方面對學生進行德育引導。大學的教學是一種開放的教學模式，教師的作用不僅僅是對學生進行能力培養和知識介紹，更多的是對學生的思想和價值觀進行糾正、培養。從某種程度上而言，每一位教師都是一名德育課教師，雖然他們所教授的科目跟德育課并不掛鉤，但其本身作為大學教師，就肩負著為學生排憂解難、糾正錯誤思想、樹立正確三觀的責任。正因如此，每一位教師，在教學課堂中都分配一部分教學時間給德育教學，在課堂中有意無意地為學生進行德育知識的灌輸，這些灌輸，相比起德育課程的教學，更加具有新鮮感，更能夠為學生所接受，也不容易因為大面積的知識灌輸而使得學生反感。不同的教師在教學中有不同的方式，也更能為學生進行全方位的德育糾正和指導。

其次，可以在學生的教材中挖掘相關題材。大學教科書已經趨近于生活化，很多教學內容已經慢慢開始引導學生價值觀的形成，這些題材本身就是一些德育課程教學的良好素材，深入挖掘這些素材，對學生的教學有非常重要的意義。一方面，對課程的深入挖掘可以引導學生中式課本知識的學習，夯實基礎提高英語基本能力。另一方面，課本上的情景都是經過專家嚴格設計精心挑選的場景，題材、語法、思想等，都有很多可圈可點之處。這樣的情況下，通過課本知識的挖掘，對學生進行德育教育，也更能引起學生的興趣，不至于讓學生覺得壓抑、無助。靈活的場景設計還能讓學生身臨其境的了解相關場景下的心情、情緒等，對學生今后的實踐場景處理也有很重要的幫助。教科書本身就是非常豐厚的資源，對教科書進行挖掘，體現了教師專業認真的態度，以及一絲不茍的精神，這些都能對學生造成潛移默化的影響，所謂言傳終于身教，這也是為學生樹立榜樣的有效途徑，比課堂教學的作用更大、影響力更深、效果更好。

除此之外，在學生的平時課堂實踐中，也可以在選材方面有意無意地穿插德育教育的材料。大學英語課堂的靈活性比較高，除去教科書的研讀，對學生課外閱讀能力的培養也是非常關鍵的。課外材料多需要教師自行進行選擇。將德育教育材料作為課外閱讀材料進行課外閱讀教育，豐富學生經驗、提高學生英語能力的同時，也能潛移默化地對學生進行德育教育，可謂一舉兩得。

三、小結

大學課堂的新形勢要求學校關注學生的德育教育。但單純的德育課程并不能滿足社會和國家對于學生能力的要求，因此，在大學課堂中進行德育教育的滲透變得尤為重要。在大學英語課堂中，可以通過培養教師的德育教育意識、深入挖掘教科書中的德育教育材料、在課外延伸教學中注重德育材料的選取等方面，對學生進行滲透教育。這些方法潤物無聲，能夠潛移默化的影響學生的三觀，對學生進行德育教育。

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