小學如何培養學生在美術課堂中的動手能力

劉遠標

摘? 要：美術新課程標準打破了傳統美術教學的知識框架，從全新的角度，按學習方式把美術課程分為造型·表現，設計·應用，欣賞·評述，綜合·探索四大學習領域。從新課標劃分的四個學習領域中，大致可分為創作和欣賞兩類。美術教學中，創作活動占有相當大的比重，不僅是讓學生對美術作品進行欣賞和評述的過程，在素質教育背景下，更是發展學生動手實踐能力的教學過程。在美術教學中有造型與表現、綜合與探索、設計與應用的課程環節，都可以對學生的動手能力予以培養。

關鍵詞：小學美術? 動手能力? 具體策略? 課堂興趣

新課標賦予了新教材很多體驗性學習的方式。中低年級的美術課程主要是以造型游戲為主，讓學生在“玩樂”中發現問題、分析問題及解決問題，學會交流與合作。美術教學不僅是讓學生將課文中的內容和一些基本的繪畫技巧掌握，還要培養學生的主觀能動性，引導學生去動手和實踐，讓學生體會美術課的趣味性，增強美術課的學習興趣。

一、欣賞美發現美，增強學生動手興趣

在美術教學中，欣賞與評述是美術課中的重要組成部分，教師應合理選擇欣賞的作品，傾聽學生談出自己對美術作品的認識，教給學生一些欣賞的方法，設計出能夠引發學生思考的問題，使學生學會運用美術詞匯，讓學生在自主欣賞中感知美發現美，在感知和體驗藝術作品的過程中，獲得創新思維靈感，增強學生動手創作的興趣。

例如，在教學《田野的色彩》時，通過課件，可以讓學生大聲說出認識的顏色，再向學生展示部分優秀的攝影作品，從作品中讓學生認識常用的顏色，并在美術課堂中對美麗的田野展開欣賞。在欣賞后，讓學生放松小手，展開涂色小練習，在涂色的過程中，讓學生感知線條和色塊的魅力，能夠增強學生動手的興趣，美麗的田野在孩子們的筆下越發美麗。

二、引導學生創造美，發揮想象，促進學生動手

小學生正處于對周圍事物充滿好奇、思維特別活躍的年齡階段，在教學中，教師應適時引導學生親自動手體驗、觀察、判斷、鑒賞、聯想等，促使他們以積極的狀態自主探究，使原本抽象的線條理論知識直觀化，形象化，情感化，以便學生更易掌握突破知識難點，從而創造出更新穎更具個性的作品。

例如，在教學《動物聚會》時，教師可以利用課件向學生講述一組童話故事，再讓學生聽故事的過程中，引導學生重點欣賞動物聚會的片段，將學生帶入故事情景中。引導學生展開想象，說一說動物聚會中都來了哪些動物，聚會時天氣如何，聚會上有哪些食物，利用學生自主的想象，營造一個生動有趣的氛圍。在討論的過程，中學生們腦海中就浮現了一幅幅有趣的故事畫面，促使學生動手，將自己想象的動物聚會的畫面創作出來。

三、豐富教學資源，指導學生動手實踐

在小學美術課教學中，學生準備好所需的課本、資料是必不可少的，其次，提供學生動手操作、觀察、創作的工具也十分重要。學生和教師要充分利用一切可利用的資源，尤其是在創意手工教學過程中，彩色卡紙、印泥、彩繩、輕貼土等材料都可以發揮它的價值，學生在看到新奇的材料和工具時，會激發學生動手的興趣。進而鍛煉學生獨立創作和獨立思考的能力，為學生創造一個更完善的教學環境。在指導學生動手實踐之前，應引導學生認識各種美術工具和材料，讓學生選用不同的美術工具和材料，發揮自己的想象，大膽、自由地表達自己的各種想法，使學生通過美術工具的認識與使用，對美術課產生興趣。

例如，在教學《大腳丫》時，教師可以結合教學內容，豐富課堂教學的具體實物素材，挖掘學生生活中的美的元素，向學生展示我國傳統納鞋墊的工藝，將鞋墊圖案和文字的紋繡呈現給學生，使學生對具體實物產生美感，在進行欣賞、觀察后，將自己所觀察到的描繪出來，學生會更加積極地展開繪畫。當他們動手繪畫時，教師要耐心地給予指導，讓他們創作出來的作品效果更理想。

四、開展實踐活動，拓展學生創新思維

在美術課堂中充分借助創意素材，根據教學內容展開創意活動，開設手工制作課，讓學生親身感受美術創意實踐，可以在班級設置手工創意區，將學生的作品進行展覽，營造良好的班級文化氛圍，從而提高學生實踐動手的興趣和能力。在指導學生動手實踐的過程中，應結合教學內容，選取便于學生操作并感興趣的事物進行創作。比如，教學“撕紙添畫”“紙盒之城”“小老虎”等課程時，可以先引導學生對生活中常見的物體進行觀察，進而通過描繪發展造型表現能力。

例如，在學習了《猜猜我是誰》后，可以開展“魔術比賽”的實踐活動，引導學生通過折一折、畫一畫，剪一剪，貼一貼，將豐富的表情融入于有趣的故事中進行魔術表演。又如，通過了解發現學生對制作賀卡特別感興趣，可以指導學生觀察與分析，了解最為基本的賀卡制作方法“剪、折疊、粘貼”等，并通過嘗試不斷變化造型，創作出不同的效果，使自己制作的賀卡更具有新意，與眾不同。既可以讓學生感受在學生制作后可以安排一場展銷會，將學生分成幾個小組，每組代表上臺展示本組的作品，進行設計意圖的簡單描述，在交流感想、欣賞評述的過程中，帶著學生回顧學過的課程知識，提高學生創新思維能力。

結語

美術是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與制作的本領，能培養學生的綜合能力。作為教師，要學會充分解讀文本，回歸教材，發揮學生在各個方面的才華，組織學生參與課堂體驗活動，使學生感知美，欣賞美，創造美，最分與大家分享美，使學生更加熱愛學習美術。

參考文獻

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