基于創新型人才培養的實踐教學改革

李梅　亞力青?阿里瑪斯　張文祥

摘 要：實踐教學作為大學本科教學的重要組成部分，在培養創新型、應用型、復合型人才方面起著不可替代的作用。作者就如何進行實踐教學改革，提高學生的創新意識、創新創業能力等綜合素質提出了一些建議。

關鍵詞：教學改革 實踐能力 創新意識

實踐教學作為大學本科教學的重要組成部分，旨在對學生進行工程素質教育，培養學生發現問題、解決問題、分析問題的能力，提高大學生的綜合素質和創新能力[1]。工程訓練作為工科專業最基礎、最重要的一門課程之一，是培養學生實踐能力和創新能力的一種方式，可以全面提高學生的綜合素質。新疆大學工程訓練中心以學校“雙一流”建設為契機，不斷深化實踐教學改革，努力探索培養創新型、應用型、復合型人才的新思路，積極改革工程訓練教學課程體系，加強創新創業實踐平臺建設，特別是在教學方法和人才培養模式等方面有所突破，使之成為培養學生自主學習興趣、開拓學生個性潛力、激勵學生實踐創新的重要實踐基地。

一、改革工程訓練教學課程體系，強化通識教育

為加強我國一流大學教育的基礎，應當改革人才培養模式，突出通識教育的基礎地位，在保證通識教育學時和學分的前提下，合理安排其他各類教育的學時和學分，協調通識教育和其他各類教育的進程[2]。中心根據新疆大學“雙一流”建設的辦學定位、人才培養目標和學科優勢特色，努力建立與之相適應的通識教育課程。中心打破了學科和專業界限，堅持以學生為主體，將工程訓練基礎教育、綜合教育、創新創業教育與通識教育有機結合，開設了“工程基礎認知”、“實驗機器人建模與控制”、“工業系統測量驅動與控制”、“電工基礎與實訓”等工程通識教育課程。使之在原有工程基礎訓連體系上，形成了一體的多學科交叉融合的工程訓練教育課程體系。該體系注重實踐性，以提高學生的實踐動手能力為主線，并向應用、設計、綜合型方向發展。它強調學生學習的主動性、實踐能力與創新能力，促進學生的科學知識與身心的全面和諧的發展。

二、加強創新創業實踐平臺建設，著力培養學生的創新創業能力

《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》中強調，把解決高校創新創業教育存在的突出問題作為深化高校創新創業教育改革的著力點，融入人才培養體系，豐富課程、創新教法、強化師資、改進幫扶，推進教學、科研、實踐緊密結合，突破人才培養薄弱環節，增強學生的創新精神、創業意識和創新創業能力[3]。

根據《實施意見》精神，中心針對人才培養模式單一，部分學生個性難以發揮，創新意識不強，創新能力較弱的問題，建立了集創新性實驗、科研訓練、學科競賽和創業實踐為一體的“大學生創新創業平臺”。該平臺采取以創新團隊為依托、“學生為主體、教師為引導”的全開放式的教學方法和模式，著力促進學生個性發展，培養學生的工程意識、動手能力和創新精神，增強學生就業和創業能力。

中心建立了新疆大學課外創新協會、航模隊、大愚機器人隊等幾個大學生課外創新團隊，積極支持創新團隊學生參加各級創新創業訓練項目和各類競賽。中心為教師指導學生開展科研活動、學生自主開展各類創新實踐活動提供場地、經費和設備等保障措施。團隊學生利用課外時間進行自主學習、交互學習和研究學習，在具備基礎的實踐能力后，在“雙師型”教師指導下，進行自主創意，自主管理，自主設計與制作，完成各級各類訓練項目和競賽。通過“大學生創新創業平臺”，形成了“教學相長”的良好機制：教師的教學能力和管理能力進一步提升，學生的協作精神、實踐能力和創新創業能力顯著增強。

近五年，中心教師指導學生參加《全國大學生機械創新設計大賽》等各類競賽共獲得國家級獎7項，自治區級獎38項；取得了豐碩的成果。

三、創新人才培養模式，培養適應新疆經濟發展的應用型人才

國務院印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》中指出，要著力培養具有歷史使命感和社會責任心，富有創新精神和實踐能力的各類創新型、應用型、復合型優秀人才 。工程訓練中心依照新疆大學“雙一流”建設方案，結合新疆社會經濟發展的需要，建立了以綜合性的工程實踐為主體，以提升學生的工程素質和創新能力為核心，通過建立聯合實驗室、“院企聯合”人才培養機制、參與科技研發的形式，形成了特色鮮明的人才培養模式，努力為新疆經濟建設發展培養合格的社會主義接班人。

在人才培養過程中，通過引導學生更大限度的接觸工程實踐環境，從而解決傳統的工程人才培養過程中工程實踐教育與現實工程實踐背景嚴重脫節的問題，著力培養學生牢固樹立主動為社會服務的意識，努力成為新疆的經濟發展服務的專門人才。

近年來，我們在努力實現國家級實驗教學示范中心的建設中，在實踐教學改革方面取得了一些成績。今后，我們將繼續深化實踐教學改革，為培養創新型、應用型、復合型優秀人才作出新的貢獻。

參考文獻

[1]張紅.社會學專業綜合創新實踐教學模式的探索[M].西北農林科技大學出版社，2006.

[2]別敦榮，齊恬雨.論我國一流大學通識教育改革.江蘇高教，2018，（1）：4-12.

[3]國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見，印發機關：國務院辦公廳，文號：國辦發〔2015〕36號，印發時間：2015年5月4日.

作者簡介

李梅（1979—），女，河南省通許縣，新疆大學機械工程碩士，實驗師，現為新疆大學工程訓練中心實驗教師。研究方向：實踐教學，機械加工。

亞力青·阿里瑪斯（1988—），男，新疆烏魯木齊市，新疆大學測試控制工程碩士，實驗員，現為新疆大學工程訓練中心實驗員。研究方向：實踐教學，電氣控制。

張文祥（1989—），男，河南省柘城縣，新疆大學機械工程碩士，實驗員，現為新疆大學工程訓練中心實驗員。研究方向：實踐教學，機械加工。