小學籃球教學中趣味教學模式的實踐

鄧團

摘 要：籃球運動具有較強的競技性與趣味性，所有深受青少年群體的熱愛。現如今，在小學教育體系中，籃球教學是其中的重要教學內容，許多學校都在體育課程中設置了籃球課程。通過籃球運動的開展，可以提高學生的身體素質，促使學生的身心都得到健康的發展。本文主要圍繞小學籃球教學中趣味教學模式的實踐進行簡要的分析。

關鍵詞：小學籃球 趣味教學 實踐

當前，小學籃球教學中，一些教師的教學還存在著較多的問題，例如教學內容以及教學方式較為單一， 這使得學生的學習積極性受到了較大的打擊。在這種教學模式下，籃球的趣味性沒有得到體現，小學生愛玩游戲的特點也沒有突顯出來。基于此，教師需要實施趣味教學的模式，以調動廣大學生的籃球運動熱情。

一、當前小學籃球教學中所存在的問題分析

1.教師的教學方法較為單一

在籃球教學中，教師的教學方式會影響學生的學習效率以及學習積極性，但是，在實際教學中，一些教師的教學方式較為單一，這導致課堂的氣氛較為沉悶，打擊了許多學生的籃球運動熱情。例如，有些教師只是單純的對學生進行原地拍球的訓練，他們認為小學生剛接觸籃球這項運動，所以需要多進行一些基礎性訓練。當然，教師的這種想法是沒有錯，但是長期的原地運球訓練無一會增加學習的枯燥感，會導致原先熱愛籃球的學生逐漸喪失學習興趣。事實上，籃球是一項趣味性運動，也正是其具有這方面的特點，所以深受青少年學生的喜愛。因此，在今后的教學中，教師需要轉變自己的教學方式，要采用趣味化教學的模式，以調動廣大學生參與到籃球訓練之中。

2.教師的教學內容不夠豐富

當前，在小學籃球教學中，大多數教師的教學內容只是圍繞運球以及投籃這幾種基本的訓練之中，而且訓練的形式不夠豐富。事實上，教師可以設計豐富多彩的教學內容，可以將游戲教學法引入到籃球訓練之中。就以原地運球訓練，教師可以拓展教學內容，可以利用音樂來輔助學生的訓練，這樣學生可以跟著音樂的節奏來運球，他們的興趣以及運球水平都會得到提升。又比如，教師可以將障礙運球練習引入到訓練之中，這樣就使得原先枯燥的運球訓練變得更加的有趣。因此，在今后的教學中，教師需要豐富自己的教學內容[1]。

二、趣味籃球的教學實踐研究

籃球具有競爭性、趣味性、對抗性等多方面的特點，小學生年齡較小，他們對于自己感興趣的事物更有耐心去學習。因此，教師需要將籃球的趣味性突顯出來，讓學生感受到籃球運動的魅力。基于此，教師需要創新自己的教學方式，要根據學生的性格特點去設計教學內容，實施趣味教學。具體而言，可以從以下幾方面著手：

1.利用音樂來帶動學生

許多小學生都非常喜歡音樂，當播放一些音樂時，他們會不自覺地跟著音樂舞動起來。因此，在籃球教學中，教師可以利用音樂來輔助教學。教師可以在網上搜集一些資料，可以為他們編寫與籃球有關的舞蹈，然后配上相應的音樂情境，這樣就為學生營造了一個良好的籃球學習氛圍，有助于學生對籃球運動技巧的掌握。事實上，在我國許多小學學校中，早操都以籃球運動為主，學生通過各種花式的籃球運球，不僅極具觀賞性，而且還能夠提高學生的球技。尤其是小學生剛剛接觸籃球，他們身體的協調性會較差，這時，通過音樂來輔助籃球教學，可以改變這一現狀，提高學生的籃球水平[2]。

2.采用游戲教學法

小學生對于游戲非常的熱衷，他們會在課間自發組織玩游戲，在游戲中他們的各項潛能都得到發揮。因此，在籃球教學中，教師需要采用游戲教學法，引入一些學生感興趣的籃球游戲來激發他們的運動熱情。例如，在運球訓練中，教師可以模仿NBA技巧大賽，在籃球場地布置一些障礙物，讓學生運球通過這些障礙物，最后評比哪個學生的表現最佳。還可以將學生分為若干小組，每組安排四名學生，然后其中兩名學生負責在固定的位置上傳球，其中一名學生負責攔截，另一名學生負責記錄攔截成功的次數。每次以10球為限，然后換其他組員進行攔截，最后看看哪個同學的攔截成功率最高。通過這個游戲化的教學，學生的防守能力以及傳球能力就會得到一定的提升。與以往單一的籃球傳球訓練相比，這種游戲化的訓練無一更受學生歡迎，所取得的效果也會更加的理想。

3.適時舉行籃球比賽

籃球這項運動具有較強的競爭性與對抗性，如果學生只是埋頭苦練而沒有參與到實戰之中，那么他們所習得的籃球技術水平就很難得到發揮。在業余賽場上，有些籃球愛好者平時表現得非常活躍，但是一到正規比賽中，他們就迷失了方向，這與他們的實戰經驗較差有關。因此，在籃球教學中，教師可以適時舉行籃球比賽，通過比賽來激發學生的參與度。當學生的籃球運球、傳球以及投籃得到了一定的鍛煉之后，教師就可以安排籃球比賽，可以將全班學生分為若干小組，然后每組派五名組員上去比賽，其他隊員則在下面加油打氣，戰術的安排上可以讓各組員自行協商。在籃球比賽中，學生就會了解到團隊合作的重要性，他們就會認識到自己的不足點[3]。這對于他們今后的自我提升有著重要的意義，對于學生之間的情感交流也有著積極的作用。通過實戰訓練，學生的籃球技術水平就會得到考驗與鍛煉，這種寓教于樂的方式能夠取得不錯的教學效果。

結語

綜上，在小學籃球教學中，一些教師的教學方式較為單一，忽視了籃球這項運動的趣味性，所以打擊了不少學生的籃球運動熱情。因此，在今后的教學中，教師需要創新自己的教學方式，要采用趣味教學法，可以利用音樂情境來輔助籃球教學，也可以多設計一些豐富多彩的籃球游戲來吸引學生的注意力，還有可以通過舉行比賽的方法使學生感受到籃球的魅力。如此一來，學生的籃球運動水平就會得到更好地提升。

參考文獻

[1]張鵬.小學籃球教學中趣味教學模式的實踐[J].課程教育研究，2017，47：211-212.

[2]李明.小議游戲法在小學籃球教學中的運用[J].課程教育研究，2019，15：221-222.

[3]吳文偉.論小學開展籃球運動中的問題及其應對策略[J].當代體育科技，2019，912：96-97.