高中物理教學中學生學習能力的培養

張金國

摘 要：高中物理教學過程中，之所以部分學生認為物理學科的學習較難，學習情緒不高，通常都與學生學習能力的缺乏有直接關系，因而作為物理老師，必須要在教學中落實對學生學習能力的培養，這樣才能夠確保學生物理學習能力、應用能力及素養的不斷提升。下面將具體談談如何在高中物理教學中培養學生的學習能力。

關鍵詞：高中物理 學習能力 培養策略

學習能力是學生學習興趣及效果提升的關鍵因素，實際的高中物理教學過程中，老師必須要充分意識到此點，并針對學習能力的培養制定完善的教學計劃與措施，確保學生的學習能力能在漸進的教學中得以順利培養，從而在物理學習道路上獲得長久的發展。下面將針對高中物理教學中學生學習能力培養的舉措進行研究。[1]

一、培養學生的物理學習興趣

高中物理教學過程中，想要順利培養學生的學習能力，就需要先讓學生對物理學習真正的感興趣，這是十分重要的教學前提。首先，老師要明確學生之所以對于學習不感興趣，其關鍵原因在于思維能力較弱，學法不當，又不善于求助同學與老師，因而無法感知到物理學習的樂趣，在學習中常產生恐懼學習心理。其次，在了解學生此學習現狀之后，老師需要借助實驗為學生展示物理學科的學習價值與魅力，讓學生對物理學科的學習形成正確認知。之后在基于學生存在的恐懼學習心理，對其進行有效疏導，并告訴學生思維能力弱，學法不當等這些問題都可以在老師的幫助下逐漸得到解救，提高其學習的自信。最后，實際教學之中要采取學生能夠接受的生活情境、提問引導等方法來教學，順利培養與提高學生的物理學習興趣，為學生后續物理學習能力的順利提升奠基。[2]

二、合理劃分能力培養階段及目標

基于高中階段物理學科的特點，老師在培養學生學習能力之時，需要堅持循序漸進的基本原則，將能力培養分為過渡、正常、提高及完善四階段來推進。

首先，過渡階段，是指初中過渡到高中這一階段，此階段的任務是讓學生適應高中階段的物理學習，此階段的學生一般學習積極性及能力都不足，因而課前預習和復習任務的落實難度較大，此時就可以在課中多給學生預留充分的閱讀時間，并輔以有效的問題，以此來讓學生在閱讀中思考及理解所學內容，讓學生逐漸感知到成功學習帶來的樂趣。其次，正常階段。通過過渡階段的學習之后，學生會逐漸適應高中階段的物理學習，此時就需要基于教學大綱和會考大綱來進行教學。具體而言，要在每節課課前進行充分的準備，在教學中逐漸落實能力培養目標，讓學生會學習、會思考、會考試，更輕松地通過各種考試。再次，提高階段。要加強對選修教學內容的重視度，如力學、電學等內容，并通過精心選擇的習題，以此來對學生的智力、分析、發現、解決及創新能力進行培養，讓學生具有獨立學習及發展的能力。最后，完善階段。完善階段是培養學生學習能力的重要環節，基于此，可以從基礎知識體系化、知識問題化、習題結構梯形化、復習方法多樣化等方面著手，確保學生學習能力的穩定提升。

三、合理選擇學習能力培養措施

想要成功培養學生的物理學習能力，還需要合理選擇培養措施，因為只有這樣才能夠省時省力，逐漸取得事半功倍的教學效果。比如：實際的課堂教學過程中，老師需要始終遵循以生為本的基本原則，將啟發、講解、指導、討論等措施運用到實際教學之中，既能夠順利培養學生的學習能力，又能逐漸幫助學生形成良好的物理學習習慣，使得后續的物理學習之中進行更加有效的學習;實際習題教學環節之中，需要基于學生的實情來選擇習題，以此來逐漸達成培養學生解題能力的教學目的;實際實驗教學過程中，要合理安排實驗教學活動，組織學生合理參與實驗操作活動，以此來培養學生的觀察、分析、概括、抽象、推理、判斷等能力。相信在這樣合理選擇培養措施的教育教學背景下，學生的物理學習能力會得到大幅度的提升。[3]

四、檢驗能力培養結果，完善能力培養措施

高中物理教學過程中，老師在合理選擇學生物理學習能力的培養措施之后，并不能夠確保一定就能夠達成預設的學習能力培養效果，因而這就需要老師對學生能力的培養結果進行檢驗，在此基礎上完善能力培養措施，這樣的教學才可以稱之為是成功的。具體而言，可以基于學生能力培養的實情，選擇針對性的考查試題，所選擇的考查試題要包含多知識點中的能力要求內容，并且所選擇的檢驗方式，不一定要按照統一的方式來推進，可以是個別抽查，也可以是全體考查，在這樣全面考慮背景下實施的檢測，才能夠對學生物理學習能力的培養結果進行真實意義上的檢驗。老師既能夠在檢驗的基礎上更具針對性的優化培養措施，學生也可以在檢驗之中明確自己知識掌握以及能力提升方面的不足，在師生共同努力下更好地提升學生的物理學習能力，真正為后續的順利學習進行有效鋪墊。

結語

綜上所述，高中物理教學中學生學習能力的培養極為重要，需要老師給予高度的重視。具體教學過程中，老師可以從培養物理學習興趣，合理劃分能力培養階段和目標，合理選擇能力培養措施及完善能力培養措施等多方面著手，循序漸進的提高對學生物理學習能力培養的效果，為高中物理教與學質量及效率的持續提升奠基。

參考文獻

[1]王華，何棟成.提高學生學習能力的實踐探索[J].中學物理教學參考.2015（02）.

[2]郭田夢.淺析如何培養學生的學習能力[J].中國校外教育.2019（15）.

[3]史玉林.培養學生自主、合作、探究性學習能力[J].現代經濟信息.2015（24）.