小學語文作文教學中積累習作素材的途徑

曹鴻雁

摘 要：在小學階段的語文教學中，作文教學往往是重中之重。但是，從目前的實際情況上看，寫作卻成為小學生的一個難點，部分學生在寫作時常常無話可寫、無從下筆等，很難書寫出優質、精彩的文章。因此，在教學實踐中，教師也應積極的改善這一現狀，通過多種途徑幫助學生累積素材，促使其寫作興趣、質量的大大提升。基于此，本文將以此為話題，對寫作素材的累積途徑進行研究，希望對相關工作的展開發揮出借鑒價值。

關鍵詞：小學語文 作文教學 素材累積 路徑研究

在人的基本能力中，寫作是非常重要的組成部分，作文也是小學語文教學中必不可少的一項內容。但是，在當前，部分學生在寫作中卻非常頭疼，甚至對寫作產生厭倦感、排斥心理等，而導致這些現象的根本原因就是學生寫作素材的缺乏，這也是教師在教學中應關注的一個要點。因此，在作文教學中，教師也應充分的發揮出自身的作用，多角度、全方位的幫助學生累積寫作素材，使其書寫出更多精彩、優質的佳作。

一、小學語文作文教學中累積習作素材的意義

作文是小學語文教學中的難點所在，是對學生語文能力、綜合素質的一種考量，但由于小學生的基礎知識、理解能力較差，生活經驗也比較缺乏，使得其在寫作中常常無從下筆，所寫文章也比較生硬，嚴重的缺少創意性、創新性、真實性等，難以引發讀者的共鳴，使得寫作效果差強人意。

而小學教師在開展作文教學的過程中，充分的發揮出自身的引導作用，通過多種途徑幫助學生累積寫作素材，就可以使這種情況得到大大的改善，這樣不僅能幫助學生降低寫作難度，也能促使學生將親身經歷與寫作素材融為一體，使其在寫作中更好的抒發內心情感等，將語文寫作的魅力展現出來，為學生今后的深入性寫作創設良好條件。

二、小學語文作文教學中累積習作素材的途徑

（一）在實踐活動中累積習作素材

無論是在學校，還是在現實生活中，學生都會參與各種各樣的實踐活動，通過這些活動的開展可以拓展學生的視野，豐富其的生活等，同樣也是其累積習作素材的有效路徑。因此，在此方面，教師一定要充分的發揮出自身的作用，一方面引導學生多多的參與一些實踐活動，另一方面鼓勵其將活動參與的感受、體會等表述出來，使得學生在寫作中有話可寫，將自身的真實情感表述出來，促使其的寫作質量、效率得到雙重的提高。

例如，在校園內，學校經常性的會組織一些實踐性活動，比如演講比賽、故事會、運動會、跳大繩、拔河等。在活動結束之后，教師就可以讓學生針對本次活動的參與來寫出一篇文章，更好的抒發自身的參與體會，使其的寫作素材得到豐富。另外，在校外，在保障學生安全的情況下，教師也可以讓學生參與到一些敬老院、孤兒院的幫扶活動中去，使其在實際參與中更好的體會到人間的溫情與冷暖，使得學生想要產生寫作的愿望、沖動等，使其在寫作中有更多的可用素材，使其的文章寫作更加文采俱佳、有理有條。

（二）在生活觀察中累積習作素材

其實，生活是學生累積寫作素材的最佳途徑，但是由于學生在日常生活中并沒有留心觀察，導致這部分素材的喪失，很難對其的語文寫作提供任何的幫助。因此，在語文教學當中，教師也應規避這一點，充分的發揮出自身的引導作用，促使學生在生活觀察中更好的累積素材，使其的寫作效果達到最佳。

例如，在以“小動物”為主題進行寫作的過程中，在條件允許的情況下，教師就可以讓學生親身、面對面的觀察，更好的觀察小動物的外貌、神態、毛發、生活習性等，便于后續的寫作；而在條件不允許的情況下，教師就可以讓學生巧妙的借助網絡途徑，在圖片、視頻中更好的進行觀察，使得學生的寫作更加的豐富、新穎，使其在寫作中擁有更多的豐富素材。

（三）在語文閱讀中累積習作素材

在語文教學中，閱讀和寫作是密不可分的。因此，在教學實踐中，教師也可以引導學生在語文閱讀中更好的積累習作素材，達到一舉數得的效果，使學生在寫作中擁有更多的可用素材。

例如，在課內，教師在講解文章的過程中，可以重點的分析文章中的用詞用句、作者的寫作手法、思路、方向等，為學生的寫作提供更多的素材、靈感；而在課外閱讀中，教師就可以讓學生準備好一個積累本，將閱讀中的優美詞句摘抄下來，便于在后續寫作中的應用，為后續的寫作提供輔助效用。

（四）在現代網絡中積累習作素材

伴隨著現代網絡的發展，其已經逐漸的成為學生學習與生活中不可分割的一部分。因此，教師在教學中，也可以引導學生在網絡中更好的累積習作素材，以在拓展其知識視野的同時，保障其的語文寫作得以持續、有效的實施下去。

例如，可以通過網上搜尋、空間交流來掌握更多的寫作素材，并可以將一些網絡上的熱點融入到寫作當中，使得寫作內容更具新穎性、時代性等，使學生們創寫出一篇篇文質優美的佳作。

結語

綜上所述，語文教師在開展作文教學的過程中，通過多種途徑幫助學生累積寫作素材是非常重要的。在此模式下，不僅可以幫助學生攻克寫作這一難關，使其在寫作中更加收放自如、游刃有余，也能使學生發覺寫作的趣味、魅力所在，使其在寫作中更好的抒發自身情感，使得寫作質量、效率得到雙重提升。由于本人的能力有限，導致本文還存在著一定的不足，希望在后續中得到完善，力求將借鑒效用發揮到最大。

參考文獻

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