初三化學教學中生活化知識教學分析

祝亞玲

摘 要：化學作為初三開始接觸的課程，幫助學生接觸與了解化學知識。初三化學教學中合理運用生活化知識，可以打破傳統教學理念的影響，提升化學教學質量。文中分析初三化學教學中如何有效運用生活化知識，落實新課改的要求。

關鍵詞：初三化學 生活化知識 運用分析

初三學生普遍剛開始接觸化學，主要學習一些基礎知識，其中最多的就是生活化學，與初中化學相比較，初中化學知識點更容易理解，很好地激發學生學習興趣。化學教學時合理運用生活化知識點，增加課堂趣味性，順利完成教學目標。

一、初三化學課程學習的重要性

初中階段開設化學課程，主要是為奠定初中化學學習的基礎。初中化學知識理論性較少，充分滿足初中生的好奇心。初中生思想思維正在快速發展，化學課程培養學生邏輯思維能力。在初三時期才開設化學課程，因為這個時期的學生已經掌握許多生活經驗。他們對于化學知識充滿濃厚興趣，可以輕易發現隱藏在生活中的化學問題。傳統教學模式下部分教師覺得自己才是課堂主體，只會一味灌輸理論知識，使得學生產生排產感。需要教師創新教學模式與方法，提升化學課堂教學質量。

化學是一門需要動手做實驗的課程，而不少的學校和教師過于重視課堂上的講課而忽略了實驗的過程。這就會導致學生只能學習到書本上的死知識而對于動手做實驗卻一竅不通，學生只會對照著課本上的公式去死記硬背，而一旦脫離了課本對于這些化學式卻都不認識了。實驗使學習化學不可缺少的一部分，老師和學校不能忽視了這部分，不管學生對課本上的知識掌握的多熟悉。在做實驗的過程之中，學生不僅能發揮他們的想象思維，還是對課本知識的吸收和消化。但是，在許多學校實驗室的設施卻不夠完善，對于一些經常會用到的儀器，藥品卻準備不足，導致實驗課經常不能有效地進行。這會導致學生對于一些簡單的，常見的實驗過程都掌握不足，對于實驗器材的使用也不都熟練，這到了以后真正的獨自做實驗的時候是存在一定的危險隱患的。

二、初三化學教學中運用生活化知識的措施

1.轉變思維模式，聯系生活塑造場景

老師要把掌握想象思維的重要性告訴學生，并在教學的過程中讓學生了解到什么是想象思維，通過潛移默化的影響讓學生逐漸掌握想象思維，學會用想象思維去思考問題，解決問題。在課堂教學的過程中，教師可以結合生活中的一些例子來培養學生的想象思維。

例如鉛筆中的碳和鉆石中的碳有什么關系，它們又是如何形成這不同的表達形式的。又或者讓學生們思考為什么我們呼吸的氧氣和臭氧層都會含有氧元素，它們二者又有什么聯系等等。再如，和下面題型類似，實際中有著較為廣泛的應用。例：以下行為中哪種滿足環境保護的要求（）。

A.造紙廠直接將污水排到自然水域

B.鋼鐵廠將含有CO廢氣排向空氣

C.農民科學、合理的使用化學農藥

D.隨意丟棄廢舊電池

解：這道題目包含教材內容外，還將綠色生活概念傳遞給學生。教師要合理利用這類習題資源，順利展開情感人態度與價值觀方面的教育，也可以設置一些較為開放的題目引導學生討論。

2.尊重主體地位，合理塑造生活情境

課堂提問時教師要保持和藹態度，鼓勵學生踴躍回答問題，提高師生互動質量與頻率。學生會在不知不覺的時間中掌握相關知識，教師依據此設置合適問題，引導學生思考與分析問題，實現培養與提升學生學習能力，全面落實課堂新課程改革要求，提升化學課堂問題的有效性。

如，“氯氣理化性質”知識點學習時，教師可以將這部分知識與生活問題聯系起來創設相關問題情境，吸引學生注意力。可以設計這樣問題：氯氣作為自來水消毒常用物質，生活中打開水龍頭后可以聞到刺鼻氣味，這是氯氣的味道嗎？氯氣本身含有劇毒，為什么要用它對自來水進行消毒？等。利用這些問題激發學生求知欲望，并可以在生活中運用所學到的化學知識。如，氯氣性質學習時，提出日常飲用水消毒的主要方式就是液氯，消毒效果良好，但消毒時會產生相應的毒副產物，不利于環境保護。針對這種情況，可以選擇具有綠色環保高效性的消毒劑，常見如高錳酸鈉Na2MnO4。

3.進行化學實驗，開闊學生的思維

課本中的只是對于學生的想象思維能力的拓展是遠遠不夠的，老師要結合化學實驗，在培養學生的動手能力的同時讓學生的想象思維能力也得到提升。對于課本上枯燥的死知識而言，做實驗往往要更受學生的喜歡，老師可以抓住這一點，在實驗課上對學生們進行想象思維的培養。

老師在講述到氧氣的時候，可以讓學生們做一個關于氧氣化學性質的實驗。老師可以讓學生用鑷子挾持木炭在酒精燈上點燃，由上而下緩慢伸入集滿氧氣的集氣瓶中，并倒入少量的澄清石灰水，然后讓學生們觀察在集氣瓶中的變化。然后把點燃的木炭放在空氣中讓學生進行觀察并比較它們的不同，讓學生思考為什么二者會不同。在這思考的過程中學生的現象思維能力就得到了提高。

結語

綜上所述，初三化學教學的主要任務，就是讓學生接受化學并對其產生興趣。初三作為承上啟下的關鍵階段，利用生活化知識詮釋化學知識點，使得學生感受到這門課程的作用，日常學習中更加主動。