初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生法治素養(yǎng)的提升策略

甘慶莉

摘 要：初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法治素養(yǎng)是教學(xué)的最終目標(biāo)，也是教育改革的關(guān)鍵所在，因而在實(shí)際教學(xué)過程中教師需要改變以往單一固化的教學(xué)思路，結(jié)合當(dāng)前的近況和學(xué)生的實(shí)際情況開展恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如此推動(dòng)教學(xué)工作能夠取得顯著的成效，讓學(xué)生的法治素養(yǎng)不斷提升，文章中重點(diǎn)論述了初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生法治素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，而且提出具有建設(shè)性的教學(xué)改革措施，從而促使初中道德與法治教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治 學(xué)生 法治素養(yǎng) 提升策略

引言

初中道德與法治教學(xué)涉及的教學(xué)面相對(duì)較窄，這對(duì)于學(xué)生知識(shí)的延伸是非常不利的因素，不利于學(xué)生法治素養(yǎng)的形成及知識(shí)的應(yīng)用，因而教師在開展教學(xué)活動(dòng)過程中必須要拓展教學(xué)內(nèi)容，積極開發(fā)更多的教育渠道，積極推進(jìn)教學(xué)工作創(chuàng)新教學(xué)思路和方式，促使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容具有濃厚的興趣，開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生法治素養(yǎng)。文章中重點(diǎn)論述了初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法治素養(yǎng)具體的教學(xué)策略，強(qiáng)化學(xué)生法治知識(shí)儲(chǔ)備。[1]

一、拓展教學(xué)內(nèi)容，豐富教材內(nèi)涵

新時(shí)期教材內(nèi)容不再局限于課本知識(shí)，隨著更多現(xiàn)代化的教育形式的出現(xiàn)，教師需要改變自身保守的教學(xué)方法，引進(jìn)多元化的教學(xué)形態(tài)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的內(nèi)涵，強(qiáng)化學(xué)生參與的興趣，擬訂科學(xué)化的教學(xué)方式，同時(shí)還需要不斷拓展教學(xué)資源，提升教師綜合素養(yǎng)，從而推動(dòng)教學(xué)工作取得顯著的成效。初中生處于相對(duì)敏感的青春期，外來信息對(duì)學(xué)生的影響極大，學(xué)校必須對(duì)學(xué)生展開更恰當(dāng)?shù)姆ㄖ谓逃蛊渚哂袠O強(qiáng)的法治素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生綜合素養(yǎng)，因而從整體角度來說，教材選擇和內(nèi)容的篩選對(duì)于學(xué)生法治素養(yǎng)的影響是極其深遠(yuǎn)的，必須要引起學(xué)校的高度重視，從而推動(dòng)教學(xué)工作能夠達(dá)到預(yù)期的效果。例如：學(xué)校構(gòu)建自身的校園網(wǎng)絡(luò)，定期在網(wǎng)上發(fā)布法律常識(shí)和注意事項(xiàng)，以學(xué)生喜愛的短片或是童話的形式展開，大大增加學(xué)生的興趣，在日積月累過程中增長(zhǎng)知識(shí)累積經(jīng)驗(yàn)。或是與時(shí)下比較熱門的電視劇關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生通過電視劇也能學(xué)到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，豐富積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)道德與法治教學(xué)能夠取得更好地成效。

二、開展多元化的教學(xué)，構(gòu)建高效課堂

初中道德與法治教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生能夠更好地應(yīng)用，理論知識(shí)最終還需要落實(shí)到實(shí)踐層面，這就需要教師要注重知識(shí)的實(shí)踐性，聯(lián)系實(shí)際情況組織更恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，從而提升學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力和水平，提升課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生參與課堂的積極性。教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，不單單是在課堂教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)與技能的傳輸，還需要開展更多形式的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，比如：定期舉辦法治安全講座，從學(xué)生實(shí)際情況對(duì)其知識(shí)予以塑造，提升其法治意識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用能力，從而促使學(xué)生具有良好的價(jià)值觀。新時(shí)期教育改革重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生以人為主體，創(chuàng)新課程結(jié)構(gòu)，最終推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成，從而讓學(xué)生遇到相關(guān)問題時(shí)能夠提出具有建設(shè)性的建議和解決方案，真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊隨時(shí)代發(fā)展。實(shí)踐教學(xué)要求教師在課前需要做好充足的準(zhǔn)備，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)的認(rèn)知，積極落實(shí)法治教育，從學(xué)科教學(xué)目標(biāo)著手展開更全面的教學(xué)活動(dòng)，在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生加以熏陶和培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂教學(xué)中自我思考和覺醒，強(qiáng)化學(xué)生法律認(rèn)知，最終促進(jìn)學(xué)生課堂教學(xué)效率的提升。例如：《法律就在我們身邊》教學(xué)中，教師可以借助多媒體設(shè)備展開教學(xué)，選取學(xué)生身邊接觸較多的地方，篩選貼近生活的案例，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法，比如可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)毓膊块T相關(guān)人員到學(xué)校組織講座，針對(duì)學(xué)生比較關(guān)心且接觸相對(duì)較多的方面進(jìn)行深度講解，從而幫助學(xué)生樹立良好的法律意識(shí)和精神，也可組織學(xué)生參與相關(guān)法律知識(shí)的展覽，提升學(xué)生自身的法治意識(shí)，完善教師教學(xué)的有效性。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，深化法治素養(yǎng)滲透

從某種層面來說，教學(xué)的理論最終要落實(shí)到實(shí)踐才能真正成為學(xué)生自己的素養(yǎng)，所以教師在教學(xué)過程中不能只注重理論知識(shí)的教學(xué)，更需要通過實(shí)踐加以深化，促使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得以不斷提升，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能。教師在實(shí)際教學(xué)過程中需要從生活層面取材，將身邊所見所聞傳遞給學(xué)生，使其能夠認(rèn)識(shí)到初中道德與法治學(xué)科對(duì)自身生活的重要性，如此能夠讓相對(duì)復(fù)雜的法治知識(shí)變得更通俗易懂，更能加深學(xué)生的印象和認(rèn)知。例如：教師可以創(chuàng)設(shè)問題情境，并提出具有針對(duì)性的有趣的問題吸引學(xué)生的注意力，借助現(xiàn)代化生活化的教學(xué)手段和形式，讓課堂變得生動(dòng)有趣充滿魅力，將法治素養(yǎng)培養(yǎng)與學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系到一起，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，這樣才能讓知識(shí)的學(xué)習(xí)得到運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。比如：當(dāng)學(xué)生遇到危險(xiǎn)時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生必須要智取而不是蠻力，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的同時(shí)還能將危險(xiǎn)降到最低，所以要因地制宜采取恰當(dāng)?shù)姆桨福绱瞬拍芨玫赝苿?dòng)教學(xué)工作能夠真正為學(xué)生的生活服務(wù)。[2]

四、強(qiáng)化教師法治素養(yǎng)提升

教師在初中道德與法治教學(xué)中的作用和地位是非常顯著的，所以必須對(duì)他們的綜合素養(yǎng)得以高度重視和培養(yǎng)，從整體角度而言，初中道德與法治教育需要對(duì)教師法治素養(yǎng)展開全面的培訓(xùn)，同時(shí)教師也需要自我意識(shí)到學(xué)科修養(yǎng)的關(guān)鍵性，雙管齊下共同推進(jìn)學(xué)生通過學(xué)科提升自身的法治素養(yǎng)。對(duì)于教師而言，他們需要不斷變革教育理念和思想，通過閱讀相關(guān)素材和通過網(wǎng)絡(luò)渠道了解更多有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，不斷儲(chǔ)備自身的教育能力和素養(yǎng)，提升自身的法治意識(shí)，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，這樣才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的影響，教師法治素養(yǎng)的完善和優(yōu)化對(duì)教學(xué)工作而言具有很大的推動(dòng)性，為學(xué)生提供更新鮮的素材和更多新穎的教學(xué)方式，如此才能更好地促進(jìn)初中道德與法治教育改善學(xué)生的法治素養(yǎng)，更大程度讓學(xué)科教育能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教師的法治素養(yǎng)對(duì)于教學(xué)以及學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有很大的幫助，所以必須要對(duì)教師的法治素養(yǎng)予以重視，由內(nèi)而外改變教學(xué)思想和理念，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。[3]

結(jié)語

總體來說，初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生具有良好的法治素養(yǎng)是現(xiàn)階段教學(xué)改革的重點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)過程中掌握教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，深化教育改革，推動(dòng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，為學(xué)生提供更好地學(xué)習(xí)空間和環(huán)境，大大促進(jìn)學(xué)生法治素養(yǎng)的形成。文章將針對(duì)此展開更全面的論述和分析，提出具有價(jià)值性的教學(xué)改革建議，完善教學(xué)質(zhì)量和效果。

參考文獻(xiàn)

[1]鄺燕艮.核心素養(yǎng)視域下培育初中生法治意識(shí)的策略分析[J].新課程·中學(xué)，2019，（1）：33.

[2]呂崢.初中思想品德課培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)存在的問題及對(duì)策[D].河北：河北師范大學(xué)，2017.

[3]胡昕玨.初中《道德與法治》課提升學(xué)生媒介素養(yǎng)的策略研究[D].江蘇：揚(yáng)州大學(xué)，2018.