翻轉課堂教學模式在中職語文教學中的運用

李娜

摘? 要：翻轉課堂是一種新型的課堂教學模式，它可以改變傳統的課堂教學結構，使以往單一的課堂變得豐富而有內涵。本文結合目前中職語文課堂教學的實際，對翻轉課堂教學模式的優勢與價值予以剖析，在此基礎上提出了中職語文課堂運用翻轉教學模式的具體策略，為真正實現中職語文課堂教學的有效翻轉提供了借鑒，對中職語文課堂教學改革提供了積極的參考。

關鍵詞：翻轉課堂? 教學模式? 中職語文? 教學方法

翻轉課堂是一種新型的課堂教學模式，它可以一改傳統的課堂教學結構模式，使以往單一的語文課堂變得豐富而具有內涵。這種新的中職語文課堂教學模式，能讓學生更多的課堂時間用來討論、交流，這對提升學生的綜合學習能力，以及培養他們的創新思維能力，都產生積極的影響。在這種教學模式下，我們的學生可根據自身的時間安排設計，自主地在網絡教學平臺上看視頻、學習相關知識。可以說，這是新時期自主學習視域下中職語文課堂教學模式創新的一個重要體現。本文結合目前中職語文課堂教學的實際予以剖析，探索翻轉課堂教學模式的優勢與價值，以期能對中職語文課堂教學改革提供積極的參考價值。

一、中職語文課堂運用翻轉教學模式優勢分析

中職語文教學中運用翻轉課堂教學模式，能夠有效轉變傳統的課堂教學結構，積極豐富教學內容資源，凸顯學生的課堂主體地位，并引導學生積極自主學習，從而使學生對深入學習語文及培養思維創新產生積極的影響。

（一）轉變傳統課堂結構，拓展教學資源

翻轉課堂教學模式在中職語文課堂教學中的運用，可以轉變原本的課堂教學結構及時間安排。譬如將語文教學的內容制成短小的微視頻，幫助學生在短時間內完成知識模塊的快速學習。視頻內容往往在十分鐘左右，而每個視頻的重點又是對語文學習的知識、重點及難點或主題進行明晰的講解。翻轉課堂教學不僅便于學生學習與探究知識，同時還具有明晰的課堂學習目標及任務要求，而且知識點之間均包含相關的內容導入、案例解析及課后討論等環節。

此外，翻轉課堂教學模式還可以實現教學資源共享，讓教學資料、課件等融入其中，通過媒介方式實施資源共享，以此提升中職語文課堂教學質量，增強學生學習及掌握語文知識的能力。

（二）突出學生主體地位，引導學生自學

翻轉課堂打破了傳統的教學模式，將教師為主體的課堂，轉變為以學生為中心。學生可根據自身的時間安排，自主學習相關知識，靈活實現學習規劃。翻轉課堂教學模式運用于中職語文教學，學生可根據自身能力及知識掌握情況反復觀看或重復播放，真正達成“因材施教”教學原則。在翻轉課堂教學下，教師可引導學生積極自主學習，以此培養學生自主學習的能力。

二、中職語文課堂運用翻轉教學模式的策略

中職語文教學中應用翻轉課堂教學模式，可通過虛擬教學平臺的建立，引導學生們相互交流，豐富課堂教學資源，提高課堂教學效率，建構語文教學情境，以增強學生的思維能力，彰顯翻轉課堂教學模式的實際價值。

（一）借用虛擬網絡平臺，強化學生交流

中職學校語文課堂可建立虛擬的教學平臺，結合課程方案建立課堂教學網站，可通過網絡環境設計自己的教學網站，方便學生下載相關學習資料。在知識模塊中，還可以布置學習任務，及時傳輸課程資料等。在語文整體性教學模塊中，還可分別設置子項目，如知識學習模塊、作業模塊、自由練習模塊等，學生可自主進行閱讀并下載。

在這個基礎上，我們教師還要引導學生積極交流，建構互動型學習模式，創設多樣性的交流學習平臺。譬如構建虛擬的學習鏈接，在網站視頻學生相互探討，也可提出問題，教師或其他同學都可進行回答。這樣多樣化的設計為學生翻轉課堂學習奠定了良好的基礎。

（二）拓展課堂教學資源，提高教學效率

翻轉課堂模式在中職語文教學中的應用，能幫助學生構建教學框架，相對于傳統的教學方法，還能夠節省時間，鼓勵學生相互交流;還能豐富課堂教學資源，使學生產生語文學習興趣。

譬如筆者在指導學生學習《再別康橋》一課時，通過PPT課件、圖片及視頻的方式給予呈現，并展現相關場景。通過詩歌賞析方式，為學生播放名家賞析相關視頻內容，引導學生深入分析《再別康橋》中蘊藏的思想情感及文化意境。學生根據自身時間安排，課前觀看，課中學生相互交流，表述各自的想法，學生在相互辯論、相互分享的過程中體驗學習體驗。

（三）建構課堂教學情境，增強學生思維

在語文課堂教學中，我們可通過構建情境方式，引導學生積極學習，并有效發揮多媒體信息技術的滲透價值。如我們在指導學生學習《口技》一課時，我先播放了一段口技演藝的視頻，激發學生興趣，之后引導學生理解“口技”是什么，“口技”表達了什么樣的思想感情？我在吸引學生注意力的基礎之上，積極引導學生開展自主學習。

我們教師還可通過組織學生學習檢測、課后討論及在線評價等，積極完善教學內容。我們的學生可根據自身情況，在線與同學們相互交流。針對具體問題或知識點予以互動、交流，以增強學生們的思維能力。

結語

翻轉課堂是依托互聯網平臺實現教學指導，為學生帶來全新的語文學習體驗，從而使中職語文課堂教學目標更明確，重點與難點更清晰。總而言之，中職語文課堂教學需要結合時代的發展特點和要求不斷創新，通過建立虛擬教學網絡平臺，引導我們的學生相互交流;通過豐富課堂教學資源，提升語文課堂教學效率，建構語文教學情境，增強學生的思維能力，實現中職語文課堂教學模式及教學理念的創新，為中職學生創設良好的學習交流平臺，真正實現中職語文課堂教學的有效翻轉。

參考文獻

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