淺談幼兒禮儀在一日生活中的教育

鄭莉麗

摘 要：對于3～6歲的幼兒來說，養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣是他們以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展最為關(guān)鍵的時期，而模仿則是孩子們直接感知的一個部分，老師和父母的言傳身教，以身作則潛移默化地影響著孩子們，抓住孩子們的敏感期則是為他們將來的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：禮儀教育 培養(yǎng) 家庭教育 環(huán)境

中國是歷史悠久的文明古國，被世人稱為“禮儀之邦”。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是中國古代文化的精髓。懂得禮儀之道是我們?yōu)槿颂幨赖幕A(chǔ)，是我們生存與生活的必備良品。那么，我們的孩子是祖國的未來，讓幼兒園的孩子從小知禮儀、懂禮儀、會禮儀，將禮儀之道傳承下去。

一、現(xiàn)狀分析

面對80、90年代的獨生子女成為了爸爸媽媽，四加二對一式的教育方式普遍存在于各個家庭當(dāng)中，家中孩子的一出生就得到了爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)年P(guān)注，甚至還有姑奶奶、姨姥姥等，孩子們在眾多的關(guān)懷下成長，就養(yǎng)成了一個個“唯我獨尊”的性格，來到幼兒園時就各種以自我為中心，想怎么樣就怎么樣，與其他孩子格格不入，沒有任何規(guī)矩可講，更有些家庭中，大人對于禮儀的認(rèn)知度不高，更不要說去教育孩子。

二、禮儀教育的重要性

對于3～6歲的幼兒來說，養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣是他們以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展最為關(guān)鍵的時期，而模仿則是孩子們直接感知的一個部分，老師和父母的言傳身教，以身作則潛移默化地影響著孩子們，抓住孩子們的敏感期則是為他們將來的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。禮儀教育是人類文明進步是重要性，是適應(yīng)時代發(fā)展，是促進成功的重要標(biāo)志，也是中華傳統(tǒng)美德的重要傳承之一，隨著改革開放的深入和中國經(jīng)濟的發(fā)展，與國際接軌的步伐越來越近，我們更需要休養(yǎng)，體現(xiàn)人與人之間的交往中的言談舉止。

三、將禮儀教育融入到一日生活當(dāng)中

禮儀教育在我們的日常生活當(dāng)中無處不在，小到待人接物，見面問好，大到人際交往，社會適應(yīng)。孩子們來園中對于老師建立起了一種安全關(guān)系，會把心中重要的人轉(zhuǎn)移在老師身上，所以老師的一舉一動直接影響著孩子們的行為。所以，作為老師，我們要時刻提醒自己的一言一行，孩子就像一面鏡子，時刻反映著老師的行為，而且孩子們所處的年齡段以行為語言模仿為主，會模仿老師說話的語氣以及每一個動作，故教人先育己，在生活當(dāng)中，最為老師要不斷地去學(xué)習(xí)禮儀知識，才能更好地為幼兒做榜樣！

良好的開始是成功的開端，從孩子入園的開始，禮儀就貫穿其中，見到老師要主動、大聲地問："老師好！"，而老師也要做出相對應(yīng)的回答：“xx小朋友，你好！”或者在老師主動問好的前提下能夠做出相應(yīng)，這樣一個小小的舉動就拉近了師生之間的感情，周而復(fù)始，這個問好的小種子就種在孩子們的心理，每天早上都能夠開開心心，高高興興的來幼兒園，而家長與老師之間的一個微笑點頭問好，也是加深彼此之間相互之間的一個信任。當(dāng)然，離園時同樣也要相互的說一聲“再見”。

在集體生活當(dāng)中，孩子們之間避免不了磕磕碰碰，教給孩子相互之間一句簡單的“對不起，沒關(guān)系”化解了孩子們之間的矛盾，同樣也使得幼兒之間的人際交往得到了提升。當(dāng)生病打噴嚏或者咳嗽時，教給孩子輕輕地捂上小嘴巴，避免將疾病傳染給其他人，這樣會獲得相互的尊重，也會得到同伴之間的關(guān)懷。進餐時要提示幼兒，要坐得端正、不挑食，吃飯喝湯不出聲，不大聲喧嘩，不敲打盤子，不妨浪費糧食。餐后，幼兒收拾自己碗筷，把嘴巴擦干凈。午睡時，自己將衣服褲子疊放整齊，蓋好小被子，聽著故事安靜入睡，不去打擾其他小朋友。

當(dāng)然，除了這些生活中的禮儀，日常的教學(xué)活動與區(qū)域活動中，同樣也存在著禮儀教育，比如說給孩子們講“孔融讓梨”、小猴讓座、我會說對不起....等等故事，從中讓幼兒體會禮儀的重要性，如何在生活當(dāng)中去體現(xiàn)。在日常的教學(xué)當(dāng)中，我們要從點滴去培養(yǎng)幼兒文明用語，該如何遵守常規(guī)，存在禮儀的教育點都要提示幼兒該怎么做：在發(fā)放材料時，提示幼兒待人接物的方法，雙手接到，雙手遞出，并且會主動向老師說“謝謝”，在娃娃家中，孩子們學(xué)會相互之間的合作與交談，你來當(dāng)爸爸，我來當(dāng)媽媽，相互商量著來;而美工區(qū)是要培養(yǎng)孩子的正確坐姿和握筆姿勢，如何正確地使用剪子，傳遞剪刀時，刀尖向自己，刀把給出去;圖書角體現(xiàn)的就是安靜讀書，輕輕地翻書，慢慢地放書，不損壞圖書，愛護公共圖書。建構(gòu)區(qū)則是培養(yǎng)幼兒良好的游戲規(guī)則，做到不爭不搶，學(xué)會分享，共同合作。大型戶外活動時，要提前與孩子們交流游戲的規(guī)則，玩滑梯時該如何進行，不推不擠，按上下滑梯的順序進行，不倒著滑，不堵住滑梯口等等。禮儀，在我們的日常教學(xué)當(dāng)中無處不在，它作為一個教育的點貫穿在一日的生活當(dāng)中。

禮儀教育也存在著隱形的方面，比如我們的環(huán)境，環(huán)境因素對于幼兒成長，發(fā)展有著巨大的教育潛力，對于幼兒來說幼兒園的活動空間，人際關(guān)系，周圍兒童的行為，教師態(tài)度和行為都會對其發(fā)展起著極其重要的作用。通過文明禮儀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，了解幼兒文明禮儀教育的重要性，讓我們一起努力真正做到使每一個角落都育人，每一面墻壁都說話，使幼兒園環(huán)境起到了“潤物細(xì)無聲”的教育作用。比如，在衛(wèi)生間設(shè)立洗手7步法，在門口設(shè)立我們該怎樣做，更要設(shè)立你最棒專欄，去督促幼兒得到獎勵，將禮儀文明融入到我們的心中，踐行到行動當(dāng)中。

除了園所中的教育，禮儀教育必不可少的還有我們的家庭教育，孩子從一出生就是一張張白紙，將來能繪畫出什么樣的藍圖，家長的分量也占有較大的比重，一個有良好素質(zhì)和品質(zhì)的家庭，教育出來的孩子也一定是懂禮貌、講文明的，所以，在家庭教育中，家長要以身作則，做孩子們的榜樣，從點點滴滴去培養(yǎng)孩子。園所，家庭是兩把雙刃劍，并駕齊驅(qū)的去督促孩子該怎么樣做是正確的，不要在園里該學(xué)的學(xué)到了，回到家里把這些壞毛病又都體現(xiàn)出來。家長就像是孩子的一面鏡子，在孩子身上就能反應(yīng)出家長的影子，所以，在教育孩子禮儀方面，家長一定要端正自身的良好素質(zhì)再去教育孩子。

俗話說，無規(guī)矩不成方圓，對于我們泱泱大國，規(guī)范禮儀教育更是重中之重，冰凍三尺非一日之寒！真正想要培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀習(xí)慣，就需要教師作出大量的工作，同時還需要家庭和環(huán)境的配合，更需要孩子的實踐行動，從點滴開始.一項成功的文明習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕就能實現(xiàn)的，我們要堅持不懈的進行禮儀教育就應(yīng)貫穿于整個教育的始終。