淺談培養幼兒生活禮儀教育

袁維雪

摘 要：禮儀教育的過程就是禮儀習慣的養成過程，也就是社會的個體化再到個體的社會化的過程。就教育而言，家庭是孩子的第一所學校，孩子從小生活在家庭里，受到最初的、往往也是最有影響的啟蒙教育。

關鍵詞：禮儀教育 生活禮儀的策略 注重生活性

禮儀是人們在社會交往中的行為規范與準則，是一個國家的標志性文明。在中國，我們俗有“禮儀之邦”的美稱，中國這個古老而又文明的國家，自古就有“不學禮、無以立”的說法。提倡道德是做人的立身之本。古語曰：養其習，于童蒙。在幼兒時期，孩子們正處在品性及個性形成的一個重要時期，然而現在，很多家長卻忽視了對幼兒禮儀教育的這一點。隨著社會的發展，我們不斷強調發展兒童的智力和專業特長，否認傳統教育的弊端的同時。但也失去了一些傳統的美德，忽視了對兒童禮儀和規則的教育和訓練。學前教育專家們通過問卷調查、設計場景和讓幼兒回答問題等方式進行了測試。

一、課題產生的背景

禮儀教育就是一個過程，是禮儀習慣的養成的一個過程，也就是社會個體化再到個體社會化的一個過程。其根本是把一個具有自然屬性的個體的人培養成為適應這個時代的人。作為一個生命降臨在世界上，我們首先接觸到的就是我們的父母和家庭。然而對于教育而言，父母是孩子的第一所學校，孩子從小生活在有父母的家庭里，接收到最新的啟蒙教育。他們經過耳濡目染、潛移默默地家庭教育，在生活中，逐漸形成各種思想意識、行為習慣。所以必須要有家庭的配合，才能提高幼兒禮儀教育的質量和效果從而達到預期的教育目的。在培養幼兒生活禮儀的初期我們重視理論的學習，在閱讀大量的有關禮儀的文獻資料以及共同探討后，初步形成了這個課題方案。

二、課題實施過程

在禮儀教育實施過程中我級部積極探索了多種實施途徑。要充分的發揮家庭和幼兒園的作用，根據不同的特點，從而發揮優勢，形成統一，共同參與幼兒生活禮儀教育，促進幼兒良好的禮儀行為的形成和發展。加強活動后的反饋并及時調節、不斷完善教育方案。

1.怎樣營造一個良好的環境氛圍

環境這個因素對于幼兒的成長、發展有著巨大的教育潛力，對于懵懂的幼兒來說，在幼兒園的一日生活中，不論是活動空間、人際交往，還是身邊小朋友的行為、班級整體的氣氛，老師、家長的態度都會對幼兒的發展起著極為重要的作用，所以在實施幼兒禮儀教育這個方案的同時，我們應充分研究和利用教育環境，營造一個良好的禮儀教育環境與氛圍。

2.注重生活性，滲透在幼兒的一日常生活中

幼兒禮儀教育貫穿于幼兒一日生活之中。隨時隨地的都可以進行我們的禮儀教育，比如在乘車時應講文明，懂禮貌;家長在帶幼兒逛超市時，應為幼兒提供良好的獨立購物機會，在購物中引導幼兒有禮貌地詢問，能與導購員很好的交流等等，這些是公共場合的禮儀文化。然而在通過組織一系列的社會禮儀實踐活動后，就會使孩子們的活動實踐、情感體驗、禮儀行為得以不斷的加深。

3.幼兒教育課程應列入禮儀教育

幼兒教育課程是對幼兒的一個有目的、有計劃的教學活動，將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程之中，在將幼兒禮儀教育作為一種有目的、有計劃實施幼兒素質啟蒙教育的一種手段。所以說我們應該把研究方法的重點放在幼兒的實踐行動中，在注重“行動――思考――調整”這一循環流程里，不斷、反思、調節、總結，加強活動后的反饋并及時調節，從而不斷完善教育方案。

三、課題研究的初期成果

經過一學期的研究與實踐，我們從幼兒、教師、家長身上發現了可喜的變化。

1.幼兒在發展中的變化

在經過一學期的禮儀教育培養中，我們發現幼兒在道德行為、生活習慣、衛生習慣、學習習慣等方面有一些突出的改變。例如在飲食習慣里，幼兒可以主動和大人、同伴一起分享食物，不挑食，不偏食;在與小朋友的交往中，他們會自由結伴，能靈活運用禮貌用語，有了玩具不爭搶，懂得分享

2.教師素質的提高

教師樹立了以科研促教育質量提高的觀念，在禮儀教育中，教師應該把禮儀的內涵很好的融入到幼兒的日常活動中，在日常生活中不斷地加以滲透，從而來注意觀察不同的幼兒在活動中情況，分析不同幼兒的行為表現，設計和實施多種形式的教育活動，教師的科研能力、實踐能力得到了提高。

3.父母的改變

禮儀教育讓父母樹立了正確的教育觀，隨著多種形式的禮儀活動的開展，很多家長也接納了素質教育的基本思想，在家教指導活動中，很多家長談到：家庭教育中，家長的榜樣示范作用是孩子學習禮儀的首要條件。禮儀教育在改變了家長的所作所為時，也提高了家長的自身素養。

四、下階段工作重點

1.目標體系的層次性和遞進性

由于幼兒禮儀的形成和發展具有持續性的特點，每個年齡階段幼兒的認知能力和心理發展各不相同，所以我們在制定禮儀目標時，先依據本課題的總目標，再制定每個年齡階段分目標，學期目標，月目標，周目標。通過層層細化，使每項目標具有針對性、可操作性，并將每項目標轉化為具體的教學內容。

2.創新活動內容，及時收集、整理、反思

下階段我們根據課題發揮教師的聰明才智，自己編制課程，不斷實施、總結、反思、調整，不斷完善教育方案。

總之，幼兒是祖國的花朵和未來的希望之星，因而我們必須高度重視對他們進行禮儀教育。在教育活動中，要抓好家園共建工作，才能使教育活動大見成效、成績斐然。進行家園共建的禮儀教育活動后，從而有利于幼兒園和家庭的溝通交流，對幼兒園搞好孩子的禮儀教育也能樹立積極的信心。