中職生信息素養(yǎng)能力提升的實(shí)踐研究

章如芹

摘 要：文化素養(yǎng)、信息意識(shí)和信息技術(shù)是信息素養(yǎng)的主要組成部分。如何有效地提高自身對(duì)于信息的歸納總結(jié)和處理利用，是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中需要進(jìn)行的重要課題。對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，信息素養(yǎng)愈發(fā)重要。我國(guó)中職生在此方面還有很大的進(jìn)步空間，中職院校應(yīng)通過(guò)各種有效地專業(yè)活動(dòng)，提高中職生的信息素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)全面化的信息社會(huì)的到來(lái)。

關(guān)鍵詞：中職生;信息素養(yǎng);能力提升

引言

面對(duì)科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的全面應(yīng)用，信息時(shí)代的全面覆蓋。在面對(duì)繁雜的、真?zhèn)坞y辨的各種信息時(shí)，信息素養(yǎng)能力變得越來(lái)越重要。在學(xué)習(xí)、工作、生活的各個(gè)方面，信息素養(yǎng)能力的提升，能為中職生帶來(lái)更多的機(jī)遇，并且能大大提高他們的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。本文就提高中職生信息素養(yǎng)的必要性及如何提升中職生的信息素養(yǎng)方面提出研究建議。

1、信息素養(yǎng)的定義

上世紀(jì)八十年代初，美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)將"信息素養(yǎng)"定義為"利用大量的信息工具及主要信息源使問(wèn)題得到解答的技術(shù)和技能"。此后，計(jì)算機(jī)技術(shù)和新媒體技術(shù)給世界的信息文化交流帶來(lái)了翻天覆地的改變，世界各國(guó)學(xué)者在綜合了各方面對(duì)信息素養(yǎng)的討論研究之后，認(rèn)為獨(dú)立的終生學(xué)習(xí)者必須具備的能力，是具有"確定、分析和使用信息"的信息素養(yǎng)能力，是一種對(duì)于信息的特征的認(rèn)識(shí)和有目的的獲取、選擇、處理應(yīng)用及開發(fā)創(chuàng)造各種信息的能力。

2、提高中職生信息素養(yǎng)能力的重要性

如今，人們對(duì)于信息的獲取早已不限于書籍和報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體工具，網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)覆蓋使得難以計(jì)數(shù)的信息和知識(shí)不分層次的出現(xiàn)在人們面前，充斥著人們的生活、學(xué)習(xí)、工作的各個(gè)方面，人們需要面對(duì)各種各樣的繁雜信息，不能有效地提煉出真實(shí)準(zhǔn)確的有用信息，做出準(zhǔn)確的判斷，會(huì)對(duì)自身的各方面活動(dòng)帶來(lái)極大的阻礙。中職生還沒(méi)有面對(duì)過(guò)社會(huì)的復(fù)雜狀況，教育部高等學(xué)校信息技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)方面，給出了幾項(xiàng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)目標(biāo)：即網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，網(wǎng)絡(luò)社交能力，對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)能力，使用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。這些目標(biāo)所期望的成果就在于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)能力。這對(duì)于中職生的教育問(wèn)題有著積極地指導(dǎo)作用。為了學(xué)生在學(xué)習(xí)、表達(dá)、交往、適應(yīng)能力以及正確應(yīng)對(duì)問(wèn)題能力、組織管理能力等各方面能力的提高，加強(qiáng)對(duì)于中職生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)工作是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)提高的重要基礎(chǔ)，也為學(xué)生對(duì)于日后的工作學(xué)習(xí)道路起到了正確的導(dǎo)向作用。

3、提高信息素養(yǎng)能力的方法

3.1專業(yè)教育

提高學(xué)生信息素養(yǎng)能力的主要方式還是依托于傳統(tǒng)的課堂培養(yǎng)模式，但由于傳統(tǒng)的教育模式并不能給學(xué)生帶來(lái)更加全面、豐富的教學(xué)素材，因此，為了提升學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)工作生活的能力，需要院校改革教學(xué)內(nèi)容，改變單一的課堂教學(xué)模式，通過(guò)信息技術(shù)教學(xué)、社會(huì)熱點(diǎn)研究以及新媒體社交軟件的運(yùn)用，讓課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)立體，使學(xué)生自覺、自動(dòng)的進(jìn)行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3.1.1改革教學(xué)內(nèi)容

信息基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容，依托IC3標(biāo)準(zhǔn)，分為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程、常用辦公軟件應(yīng)用課程和網(wǎng)絡(luò)與安全課程三種。前兩者屬于對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的最基本運(yùn)用的教學(xué)，重點(diǎn)在于增加學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)信息知識(shí)和使用能力，基礎(chǔ)知識(shí)牢靠，才能掌握更加系統(tǒng)全面的知識(shí)，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì);網(wǎng)絡(luò)與安全重點(diǎn)包括對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的行為規(guī)范和信息道德教育，教導(dǎo)學(xué)生遵從網(wǎng)絡(luò)上的道德與法律規(guī)范，防止學(xué)生在有意或無(wú)意的狀態(tài)下觸犯網(wǎng)絡(luò)安全方面的法律法規(guī)，并提高學(xué)生在信息時(shí)代的道德標(biāo)準(zhǔn)。

3.1.2社會(huì)熱點(diǎn)研究

針對(duì)當(dāng)前的相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)，教師團(tuán)隊(duì)提出課題研究，引導(dǎo)、幫助學(xué)生進(jìn)行信息收集、信息處理、信息綜合及總結(jié)，以及最后的制定關(guān)鍵問(wèn)題解決方案。在此過(guò)程中，讓學(xué)生提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的研究過(guò)程，熟練地運(yùn)用信息處理工具，對(duì)得到的信息進(jìn)行評(píng)估處理，最后得出結(jié)論。重要的不是結(jié)論，而是學(xué)生在進(jìn)行研究過(guò)程中的信息提取和處理能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自覺提升自身的信息素養(yǎng)。

3.1.3新媒體社交技術(shù)

教師可以建立多功能的的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流群，讓教師與學(xué)生能實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)生活上的多面交流，不再只限于課堂上的教學(xué)工作。教師可以將教學(xué)內(nèi)容整理成各種更加客觀直接的信息發(fā)布模式，通過(guò)不同的方式，將教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.2團(tuán)體活動(dòng)

3.2.1學(xué)生社團(tuán)

學(xué)校可以為學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好建立起的各方面的信息技術(shù)社團(tuán)提供基礎(chǔ)建設(shè)和后援。比如電子信息技術(shù)社團(tuán)、軟件開發(fā)社團(tuán)等，通過(guò)社團(tuán)開展的各種活動(dòng)，把有志于此的學(xué)生匯聚起來(lái)，共同學(xué)習(xí)提升。并積極舉辦或參加各種競(jìng)技大賽，通過(guò)學(xué)生間的交流和競(jìng)爭(zhēng)，增長(zhǎng)見聞，開闊視野，從而提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3.2.2集體閱讀活動(dòng)

學(xué)校定期提供信息知識(shí)講座、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)應(yīng)用講座等各種學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)對(duì)各種檢索工具（如北大方正電子圖書檢索、CNKI檢索工具）的操作方法的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用高效率的信息檢索方法，提高學(xué)生的信息收集能力和信息分析能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主舉辦各種形式的與信息技術(shù)先關(guān)的閱讀活動(dòng)，根據(jù)自己的專業(yè)和愛好，通過(guò)與其他學(xué)生或教師的積極交流，互相印證學(xué)習(xí)心得，從不同角度獲得信息知識(shí)，并提高自己的社交能力與知識(shí)儲(chǔ)備。

3.3專業(yè)技能競(jìng)賽

競(jìng)爭(zhēng)是人提高自己能力的最有效的方式。學(xué)校應(yīng)不定期的舉辦或參加各種形式的專業(yè)技能競(jìng)賽，通過(guò)比賽的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。興趣是學(xué)生最好的老師，自主學(xué)習(xí)是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)手段，榮譽(yù)感是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最好體驗(yàn)。參加專業(yè)技能競(jìng)賽，可以通過(guò)各種方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，從而提升學(xué)生的全面素質(zhì)。

3.4社會(huì)活動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)最終要面向社會(huì)，對(duì)于社會(huì)的學(xué)習(xí)，是終身性的。在學(xué)生階段，學(xué)生不應(yīng)該窩在象牙塔里悶頭學(xué)習(xí)文化知識(shí)，應(yīng)該積極了解、接觸社會(huì)的方方面面，在社會(huì)的繁雜中吸取知識(shí)，增廣見聞。學(xué)校應(yīng)積極展開社會(huì)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生了解社會(huì)，并在保護(hù)學(xué)生不被不良信息影響的前提下，緊跟社會(huì)的科學(xué)信息的快速進(jìn)步，讓學(xué)生獲取最新的信息技術(shù)，提升信息素養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

隨著科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的快速發(fā)展，不能快速獲取信息、處理信息的人，必然會(huì)被時(shí)代所拋棄。因此，學(xué)校應(yīng)通過(guò)各種方式，來(lái)提升學(xué)生的信息素養(yǎng)能力，讓學(xué)生在今后的社會(huì)學(xué)習(xí)、生活、工作中，保持自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力，全面提高自己的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。提升學(xué)生的信息素養(yǎng)能力勢(shì)在必行。

參考文獻(xiàn)

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