初中道德與法治學科核心素養培養策略

劉艷玲

摘? 要：隨著我國教育事業的發展，使新課該對初中的教育提出了更高要求，那就是重視起學生們核心素養的培養，而核心素養在新社會的發展階段，同時也是學生必須具備的一種素養能力，尤其是在道德和法治的學科上，核心素養尤其重要，本文就針對初中道德和法治學科的核心素養培養進行了分析和研究策略。

關鍵詞：初中;道德;法治;核心素養;培養策略

培養學生們的核心素養，提高教學質量，是在新課改推行之后老師們工作的重點，尤其是道德和法治的核心素養對學生們以后的發展有著十分重要的作用，而在初中階段為了促進道德和法治朝著更好的方向發展，同時也讓學生們關于道德和法治的核心素養得到提高，我們必須在課堂教學中采用新方法和技巧，才能讓學生們的核心素養得到提高。

一、初中道德和法治學科關于核心素養的內涵

什么是核心素養？所謂的核心素養其實就是學生工過對各個學科的學習逐漸形成的能力和品質，而初中道德和法治的核心素養也就是學生們在道德和法治學科上的表現和學習成績，尤其是在新時代的社會，對于道德和法治的核心素養是非常重視的，只有具備了道德和法治的核心素養，才能在現在的社會中很好的生存，同時具備這種素養也是反映一個國家的道德水平。

在初中的道德和法治課上，一般都是以知識、實踐技能、和情感等來當做教學目標，要讓學生們在通過各種社交活動，提高自身的素質能力和水平，同時還要讓學生們在此過程中具備文明、禮貌、友善和誠信等的基本道德，初中階段是學生們青春期，同時也是容易叛逆的階段，我們要通過提高學生的道德和法治的核心素養讓學生們自己學會自我情緒的調節，同時還要認識到法律的重要性，要讓學生們通過培養道德和法治的核心素養，把自己變成一個遵紀守法，有道德有品質，有文化有內涵的四有新人，同時在提高道德和法治核心素養的同時增加自己對我國法律的認知水平，同時還要培養自己的民族精神和自豪感，豐富自己的文化底蘊和內涵。

二、初中道德與法治學科核心素養培養策略

（一）首先要從教材出發，引導學生們樹立正確的價值觀念

在道德和法治的新教材中，很多知識內容都是圍繞核心素養來展開教學的，所以我們想要提高初中生們的核心素養首先就應該從教材入手，要通過挖掘教材的內容來提高學生們的核心素養，同時在此過程老師還要通過道德觀念的滲透培養學生們樹立正確的價值觀念，例如有一篇課文是“守望精神家園”;老師在講課的過程中，就要去引導學生們去熟悉我國的文化知識，并要了解文化的產生，首先就要讓學生們產生強烈的民族自豪感，同時老師還可以結合課外的資源，增加學生們對我國文化的知識的理解程度，要讓學生們承擔起弘揚民族文化精神的使命和責任，最終讓學生們參與到守望家園的行列中。

（二）其次要從時事出發，引導學生們多多關心國家大事

想要提高和培養學生們的核心素養，首先就應該要讓學生們對任何的國家大事都提起興趣，尤其是新聞時事，也就是說，早道德和法治的教學課堂上，老師不應該只把和生活相關的新聞帶到課堂上供學生們學習，還要多多把社會上的法治新聞，或者國家的政治新聞帶到課堂上，要讓學會們通過對這些新聞的了解培養他們能主動去了解新聞時事的習慣，例如“創新驅動發展”這堂課，我們應該首先讓學生們了解的是創新的作用，并結合現在社會的現狀來給學生進行深入的分析，最好是將具備創新掛念的企業作為案例給學生們講解，能讓學生們深刻理解創新的作用和力量，還要告訴學生們，我國目前的創新能力的重要位置，讓學生們能正確認識我國的能力水平，并產生崇拜的心理，這也是培養學生們核心素養的一種方法。

（三）最后是從實踐出發，引導學生們將道德行動落實

在道德和法治的教學中，教給學生們再多的理論知識都是為了實踐活動做準備，只有在實踐活動中真正將道德和法治的知識運用到實際生活中，才能算是完成了教學目標，同時也才能將培養核心素養給真正落實，而我們的教學活動也應該圍繞著實踐活動來展開落實，要讓學生們在生活中切身體會道德和法治的重要性，并將自己所學的知識運用到實際的生活中，最終讓學生們通過觀察，運用、探究和實踐中把課堂的知識和生活的內容結合起來，讓他們在實踐中升華自己道德和法治的核心素養。

結束語

總而言之，在初中的道德和法治的課堂上培養學生們的核心素養是非常重要的，通過核心素養的培養可以幫助學生們提高自己的道德水平和法治觀念，同時還能促進學生們各種綜合能力的養成，最終實現全面發展，而老師也應該為了更好的培養學生們核心素養，幫助和引導學生們樹立好正確的價值觀念，同時還要多多關心國家的新聞時事，以此來提高自己的核心素養和愛國情操。

參考文獻

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