小學(xué)音樂欣賞教學(xué)原則及教學(xué)方式探索

【摘要】在目前素質(zhì)教育改革背景下，在小學(xué)整體課程體系中小學(xué)音樂屬于重要組成部分，并且占據(jù)的地位越來越重要，對于學(xué)生音樂素質(zhì)及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)十分有利，因而有效開展小學(xué)音樂教學(xué)具有重要意義。本文研究中主要針對小學(xué)音樂欣賞教學(xué)原則及教學(xué)方式進(jìn)行分析探索，從而使小學(xué)音樂教學(xué)活動的開展更加具有科學(xué)性及合理性，使教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平得以提升，促使小學(xué)音樂教學(xué)更好地發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂；教學(xué)原則；教學(xué)方式

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

隨著新課程教學(xué)改革不斷深入開展，在小學(xué)階段的教育教學(xué)中，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)越來越重視，而小學(xué)音樂教學(xué)在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面發(fā)揮著積極作用，因而應(yīng)當(dāng)有效開展小學(xué)音樂教學(xué)。在小學(xué)音樂課程教學(xué)中，音樂欣賞教學(xué)屬于重要內(nèi)容，有利于學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，音樂教師應(yīng)當(dāng)遵循一定原則，并且選擇有效教學(xué)方式開展教學(xué)，以確保音樂欣賞教學(xué)得以更好地開展，對學(xué)生音樂鑒賞能力進(jìn)行較好培養(yǎng)。

一、新形勢下小學(xué)音樂課堂教學(xué)的相關(guān)要求

在小學(xué)音樂課程教學(xué)過程中，音樂欣賞教學(xué)屬于重點內(nèi)容，通過音樂欣賞可充分調(diào)動學(xué)生感官，使學(xué)生能夠?qū)⒏形颉Ⅲw驗及交流等內(nèi)容實現(xiàn)密切聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行深入引導(dǎo)，促使學(xué)生對音樂美感及魅力更好體驗。在優(yōu)秀的音樂文化持續(xù)不斷發(fā)展過程中，通過音樂欣賞可對其中優(yōu)秀部分及內(nèi)容進(jìn)行挖掘，不但能夠使美育教育理念的得以充分體現(xiàn)，而且可促使學(xué)生不斷健全人格，使學(xué)生逐漸形成良好的思想情感。在音樂欣賞教學(xué)過程中，其中往往包含比較積極的一些情感，符合小學(xué)生實際審美理念及特點，并且能夠在音樂本體中較好地融入各種音樂要素內(nèi)容，為學(xué)生營造良好的音樂氛圍，可促使學(xué)生在音樂知識及技能教學(xué)中對美好事物的認(rèn)同感增強(qiáng)。通過音樂欣賞教學(xué)及不同形式之間密切結(jié)合，可促使學(xué)生精神世界越來越豐富，使學(xué)生對音樂更加喜愛，實現(xiàn)學(xué)生的更理想發(fā)展。[1]

二、小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中存在的問題

（一）未充分重視及認(rèn)識音樂教學(xué)

在目前小學(xué)教育教學(xué)過程中，很多學(xué)校及教師對學(xué)生成績過于重視，在教學(xué)活動開展中表現(xiàn)出較強(qiáng)功利性特點，對于學(xué)生成長及發(fā)展過程中音樂教育的作用未能夠充分重視，對學(xué)生身心發(fā)展往往忽略，未能夠有效開展音樂教學(xué)，影響音樂欣賞教學(xué)活動的開展。當(dāng)前，素質(zhì)教育及新課程改革雖然均不斷深入，然而很多學(xué)校及教師仍受到應(yīng)試教育的嚴(yán)重影響，素質(zhì)教育理念并未真正融入，這種情況的存在影響教師對音樂教學(xué)的正確認(rèn)識，在音樂教學(xué)方面的投入比較小，從而導(dǎo)致音樂欣賞教學(xué)很難取得理想的效果。

（二）教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后

在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)實施過程中，由于這一學(xué)科的特殊性，對于相關(guān)教學(xué)設(shè)備及教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施有著較高要求，保證具有較完善的教學(xué)設(shè)備及基礎(chǔ)設(shè)施十分必要。然而，就目前小學(xué)音樂欣賞教學(xué)實際情況而言，由于學(xué)校在這一方面缺乏重視，在教學(xué)活動中的投入比較少，很多音樂教學(xué)中所需的設(shè)備及設(shè)施均比較缺乏。同時，對音樂設(shè)備也未能夠合理維護(hù)，很多設(shè)備無法使用，從而導(dǎo)致音樂欣賞教學(xué)缺乏良好基礎(chǔ)，也就很難取得比較理想的教學(xué)效果，影響學(xué)生音樂水平提升。

（三）教學(xué)方法比較落后

在目前小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中，很多音樂教師仍舊選擇傳統(tǒng)模式及方法開展教學(xué)，也就是教師在課堂上對相關(guān)音樂理論知識進(jìn)行講解，讓學(xué)生對音樂欣賞方法及技巧有關(guān)理論知識進(jìn)行記憶。具體而言，教師在講授音樂歌曲時，通常是由教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，然后教師進(jìn)行分析，這種教學(xué)方式比較枯燥，導(dǎo)致缺學(xué)生缺乏興趣，不利于教學(xué)活動的有效開展。另外，在實際教學(xué)活動中，小學(xué)音樂教師往往過于注重音樂歌唱技巧教育，對于學(xué)生的真正學(xué)習(xí)需求往往忽略，影響學(xué)生音樂素質(zhì)及能力的提升，不利于其發(fā)展。[2，3]

三、小學(xué)音樂欣賞教學(xué)原則及教學(xué)有效方式

（一）小學(xué)音樂欣賞教學(xué)應(yīng)遵循因材施教原則

在小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)中，作為小學(xué)音樂教師應(yīng)當(dāng)遵循因材施教原則，這也是當(dāng)前教學(xué)大綱中的必須要求。在實際教學(xué)活動的開展中，音樂教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生音樂水平及接受能力開展教學(xué)，對于不同學(xué)生所存在的差異，要充分進(jìn)行考慮，在此基礎(chǔ)上對不同學(xué)生情況實施針對性教學(xué)，從而有效提升音樂欣賞課教學(xué)質(zhì)量。對于音樂知識接受能力比較差的一些學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)給予其更多鼓勵及關(guān)注，使學(xué)生增強(qiáng)自信心，在音樂欣賞課堂上能夠積極參與，敢于表達(dá)自身意見及觀點，從而使音樂欣賞教學(xué)得到更理想的開展，促使學(xué)生的綜合能力得以有效提升，完成教育教學(xué)目標(biāo)。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)過程中，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念屬于首要任務(wù)，也是提升教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果的基礎(chǔ)。在實際教學(xué)過程中，作為小學(xué)音樂教師，對小學(xué)音樂欣賞教學(xué)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視，對小學(xué)音樂教學(xué)在學(xué)生成長及發(fā)展方面的作用應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)認(rèn)識，從而在實際教學(xué)中投入更多時間及精力，對音樂欣賞教學(xué)深入研究，在此基礎(chǔ)上才能夠使音樂欣賞教學(xué)取得更加理想的效果，為音樂欣賞教學(xué)的有效開展提供理論依據(jù)及支持。同時，音樂教師還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)音樂知識的重要性及意義，促使學(xué)生在課堂教學(xué)中積極參與，與教師教學(xué)更好地配合，這對于教學(xué)效果的提升十分有利。

（三）完善教學(xué)設(shè)備及設(shè)施

在小學(xué)音樂欣賞課堂教學(xué)活動中，相關(guān)教學(xué)設(shè)備及基礎(chǔ)設(shè)施屬于重要基礎(chǔ)與保障，因而進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)備及基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施建設(shè)十分必要，可為音樂欣賞教學(xué)的有效開展提供硬件支持。對于小學(xué)音樂教學(xué)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視，并且基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施及設(shè)備建設(shè)方面加大投入力度，購置現(xiàn)代化音樂設(shè)備，使音樂欣賞教學(xué)過程具有理想的基礎(chǔ)。另外，對學(xué)校內(nèi)的相關(guān)音樂教學(xué)設(shè)備應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)維護(hù)及管理，確保這些設(shè)備得以合理應(yīng)用，使其功能及作用得以更好發(fā)揮，進(jìn)而使音樂欣賞教學(xué)得以更好發(fā)展，取得更滿意的效果。

（四）運用現(xiàn)代化教學(xué)方法

為實現(xiàn)小學(xué)音樂欣賞教學(xué)質(zhì)量的有效提升，還應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)教學(xué)方式及方法，對現(xiàn)代化教學(xué)方法進(jìn)行合理應(yīng)用。在實際課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)單純理論教學(xué)方式，對現(xiàn)代化教學(xué)方式進(jìn)行利用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性，促使學(xué)生更好地掌握音樂鑒賞理論知識及技巧。比如，音樂教師可對多媒體教學(xué)方式進(jìn)行利用，可利用多媒體設(shè)備在課堂上播放音樂視頻，強(qiáng)化學(xué)生的感官體驗，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容更好地理解及掌握，不斷提升學(xué)生的音樂欣賞水平。此外，音樂教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行音樂欣賞，指導(dǎo)學(xué)生更好地體驗及感受音樂，不斷提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)得以有效提升，實現(xiàn)更理想的發(fā)展。

（五）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

在音樂欣賞課教學(xué)落實中，音樂教師屬于最終執(zhí)行者，因而師資力量對于音樂欣賞教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響，因此，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)十分必要。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對師資隊伍建設(shè)加強(qiáng)重視，并且應(yīng)當(dāng)有效實施師資隊伍建設(shè)，為教學(xué)活動的開展提供人才支持。學(xué)校應(yīng)當(dāng)注意對音樂教師加強(qiáng)培訓(xùn)教育，不但要在音樂專業(yè)技能方面實行培訓(xùn)，還應(yīng)當(dāng)在教學(xué)方法方面進(jìn)行培訓(xùn)，從而使教師的專業(yè)技能水平及教學(xué)水平均得以有效提升，促使其更好地開展音樂欣賞教學(xué)。同時，由于目前小學(xué)音樂教師數(shù)量比較少，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)注意引進(jìn)高素質(zhì)音樂專業(yè)人才，從而不斷充實小學(xué)音樂教師隊伍，使師資隊伍整體水平得以有效提升，在此基礎(chǔ)上促使音樂欣賞教學(xué)能夠取得較滿意效果，使學(xué)生音樂欣賞水平及能力實現(xiàn)有效提升，以滿足現(xiàn)代教學(xué)要求，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。[3，4]

四、結(jié)語

小學(xué)音樂欣賞教學(xué)在小學(xué)教育教學(xué)中屬于重要內(nèi)容及組成部分，利于學(xué)生整體素質(zhì)及能力提升，符合素質(zhì)教育要求，因而有效開展小學(xué)音樂欣賞教學(xué)十分必要。作為小學(xué)音樂教師，應(yīng)當(dāng)對音樂欣賞教學(xué)加強(qiáng)重視，認(rèn)清教學(xué)中存在的問題，遵循教學(xué)原則，選擇有效方式開展教學(xué)，從而使小學(xué)音樂欣賞教學(xué)得以更理想開展，并得到更滿意效果，使學(xué)生音樂素養(yǎng)得以真正提升，進(jìn)而提高其綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]金娜.分析小學(xué)音樂欣賞課堂教學(xué)存在問題及對策[J].北方音樂，2018，38（21）：152，158.

[2]商曉紅.新課程背景下的小學(xué)音樂欣賞教學(xué)[J].北方音樂，2018，38（17）：128.

[3]黃達(dá).淺談如何提高小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的有效性[J].黃河之聲，2018（9）：81.

[4]趙羽陽.新課程背景下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的實踐與探索[J].北方音樂，2018，38（12）：146-147.

作者簡介：薛林強(qiáng)，男，漢族，山東省青島市人，大專學(xué)歷，中小學(xué)一級教師，研究方向：小學(xué)音樂。