基于工作過程的《城市軌道交通車站設備》課程開發研究

王珂 李曉紅 田瑞

摘要：傳統的教學方法和教學內容使部分學生陷入學不會、不愛學、不想學、不會學的惡性循環中，鑒于以上現象，高職院校急需進行有針對性的教學模式改革，根據職業教育培養目標的要求來重新整合教學資源，體現能力本位的特點，實現理論教學與實踐教學融通合一、能力培養與工作崗位對接合一、實習實訓與頂崗工作學做合一的三個合一。本文從課程開發研究目標、研究思路等著手來寫，在《城市軌道交通車站》課程中用實際的任務去引導教學。

關鍵詞：工作過程；城市軌道交通車站設備；課程開發

高等教育管理的傳統理念為“教師為主，學生為輔”，學生在課堂上是被動的接收。傳統理念導致企業參與率低，在校生實習效果差、畢業生就業率低，這些問題嚴重阻礙著我國職業教育的可持續發展。針對以上問題，國家教育改革和發展規劃綱要提出通過構建現代職業教育體系、改革職業教育人才培養模式、加強職業教育基礎能力建設、增強職業教育吸引力等措施促進職業教育的進一步發展，培養適應現代化建設需求的高素質勞動者和高技能人才。

1 課程開發研究目標

城市軌道交通機電技術專業《城市軌道交通車站設備》專業核心課工作頁一體化教學包括以下步驟：

①整合教學資源，并根據完成完整的典型工作任務的思路去編寫各課程的工作頁。任務描述→學習準備→計劃制定與實施→評價反饋。從這一角度出發，學生在學習的過程中有工作過程系統化的這個原則，在自己真正做工作的時候就會有一些自己的理論和自己的經驗，這樣就會使得工作和學習可以有效的結合，有利于工作進程的加快。

②當開始運用在教學時，要不斷的通過行動來讓帶領學生、引導教學。讓工作中的每一個程序和步驟都是工作中很重要的環節。用很有效的學習方式來引導學生的學習，不斷的去改進工作進程。

2 研究思路

運用調查分析、文獻研究與行動研究相結合的思路，并對學習領域進行課程開發進行任務設定，同時改進教學方法，構建實驗實訓基地，形成校本教材，最終開發出工作頁一體化課程。實踐專家訪談會，通過分析典型工作任務進行整體化職業分析方法，目的有兩個：一時以典型工作任務的形式描述職業工作，二是為職業教育的課程體系設計提供基礎。學習領域來源于企業的生產和服務實踐，學習中的一些任務是建立在典型工作任務基礎上設計的“學習情境”，是學習和工作的直接聯系。行動導向化教學過程實施的教學想法是，老師先提出一個明確的問題來引導學生，讓學生在得知問題的前期下進行思考，明確自己的學習任務，然后學生能夠收集資料，制定計劃，在此過程中學習知識，一體化教學能夠對復雜的課題進行全面理解，并且在分小組的學習這個階段里，能夠相互的發現對方的問題，給與幫助，能夠進行信息交通，教師在整個課堂中的角色實現了轉變，做到以學生為主體，具體步驟如下圖所示。

工作頁一體化教學思路圖

教學實施過程，有自己的一些過程進程：1）明確學習的相關任務和知道學習的目標。2）接收信息。這源于工作中我們所遇到的問題，然后知道這個信息，然后通過自己已經學習的理論知識把它這個信息，通過一些方式來不斷的提取和豐富信息。3）制定計劃。用之前在課本上學習的相關理論知識，讓學生分組先相互的做溝通，相互聽自己的想法，來制定一些工作當中的計劃。然后把小組討論的一些內容成計劃的制定好。4）展示。在學習一些要求自身專業深的一些專業學科里，讓老師在一邊展示這個過程或者在結合一些多媒體的設備來讓學生加深印象，也讓學生在自己的實踐工作中知道一些規范的步驟，是有很大的幫助的。5）執行計劃。在我們得知了學習的任務，也學習和接收了一些相關理論知識的學習，接下來要在老師的監督和帶領下將計劃變成具體的展示，在其中不斷的解決遇到的問題。6）評價總結。老師和學生一起對這次過程的學習和結果有個進行總結和評價。以方便以后的學習和解決相關問題。

3 課程開發的難點、創新點

①工作頁一體化教材的開發。城市軌道交通車站設備這個課程的編寫與制定是一個比較新的課題，因而在沒有前車之鑒的情況下，去學習總結一些東西出來是很有難度的，需要邀請一些在專業界比較優秀的大咖課程專家和企業專家進行針對性的培訓，避免走彎路。②在一體化教學模式中。需要老師在不斷實踐的基礎上形成自己的專業知識，有自己專屬的研究領域，通過良好的專業技能不斷的去創新這門新的未知的課題。

4 結語

課程的開發和研究是一個過程，需要不斷的學習和學生們的共同努力，不斷的完善其中的一些不足。不斷的適應這個快速發展的社會。然而這所有的一切努力是建立在一定基礎上的，我們所需要做的，就是從小事做起，一點一滴的去踏踏實實的完善，這樣工作過程系統化就會有很好的一個過渡和銜接，有利于我們國家培養高質量的人才。

參考文獻：

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[2]林允明.設備管理機械工業出版社，2008.

[3]張殿業，金鍵，楊京帥.城市軌道交通安全研究體系[J].都市快軌交通，2004.

作者簡介：王珂（1977），吉林榆樹人，碩士，講師，吉林交通職業技術學院教師，研究方向：城市

軌道交通機電技術。