關于初中體育與健康教學有效開展策略的探析

壓普重

摘要：為進一步提高初中體育與健康教學的質量，本文主要針對加強體育健康教學重視程度;實現師生平等交流，創設自由、活躍的課堂;打造終生體育觀念三點內容，從多個角度出發，提出具體的可行性方法，為后續的教學工作展開提供有效的借鑒和參考。

關鍵詞：初中體育;健康教學;教學策略

從目前初中體育與健康教學的實際情況來看，仍存在很多問題，包括體育課程重視程度不夠、學生缺乏體育學習觀念、教學方式單一等。教師要進一步落實好初中體育與健康教學有效開展的具體要求，結合問題成因，制定更為有效的改進措施，從而不斷提高教學的效率和質量。因此，本文針對問題，探討初中體育與健康教學有效開展策略。

1 加強體育健康教學重視程度

從過往的初中體育教學情況來看，大都存在著對體育課程的輕視。在應試教育的觀念中，始終將主課課程放在首位，強調主課課程的教學效率。對此，在初中教育中，也存在著主課教師大量搶占體育課的現象。此外，即便是體育課正常進行了，體育教師本身也缺少對課程的重視程度。目前大部分初中體育課堂，多為在教師帶領進行了例行跑步后，就宣布自由解散了。解散后的學生或是在操場上打鬧、或是回到教室內休息，也很少有進行體育活動的。對此，為進一步提高體育課程對學生身體素質的幫助。仍需要教師轉變教學態度，提高對體育課程的重視度，并制定合理的課程內容。

例如，在進行初中體育課程時，體育教師可針對具體的體育項目帶領學生展開訓練。如針對男同學普遍喜歡的籃球，教師便可以進行籃球技巧的講解，結合學生興趣開展特色教學。期間，也可以組織學生們進行籃球比賽，調動體育課的活力與熱情。并在激烈的比賽對抗下，提高學生的身體素質。而針對女同學，教師便可以組織學生進行羽毛球的學習，將學生兩兩分組進行訓練。期間，教師也要多走動到學生之間，針對學生的動作要領，發球技巧等進行指導，幫助學生獲得更好的運動體驗。此外，教師還可以針對中考中的體育項目，開展專題體育活動，帶領學生集中訓練。并在過程中，對學生的每一次成績進行記錄，時刻關注學生的成長。通過系統化的學習，改變過往教學松散的狀態，提高學生身體素質。

2 實現師生平等交流.創設自由、活躍的課堂

只有在感受良好的氛圍中，學生才能高效地接受相應的教育，在初中體育與健康課中，教師要放平姿態，以促進良好、和諧師生關系的形成，讓學生更加深刻地認識到自己作為他們朋友的這一面，而不該時刻矜持自身的教師尊嚴，總想以壓迫的姿態促使學生進行訓練、完成任務。古人言“不戰而屈人之兵，才是上策”，而只有平等、自由、和諧的師生關系被切實建立，才能在教師與學生你來我往的教與學“斗爭”中，“不戰”便可高效完成教學任務。如在一場排球訓練中，教師可加入學生與學生的對抗賽中，至于加入哪一隊伍，既可以通過抽取等隨意性方式加以確定，也可以由教師按照各個隊伍的構成與水平自行選擇。

3 打造終生體育觀念

加強體育教學重視程度，是新課程改革后素質教育要求的具體體現。學生學習體育，不僅僅是為了應付中考中的體育考核內容。也要通過體育學習，樹立終身體育意識，形成自律人生，打造美好生活。對此，筆者認為，終身體育意識的樹立，要從兩方面出發。一是加強體育理論的構建，二是結合理論開展體育實踐。通過理論與實踐的結合，更有效地達到體育教學的目的。

終身體育意識指的是在學生的今后成長中，都能夠形成良好的體育鍛煉習慣，并將體育活動融入到日常生活中。通過體育鍛煉來強健身體、強健精神。同時，還要具有一項專門的體育技能，豐富自己的日常生活。對此，教師首先要通過理論知識，來引導學生認識到體育學習的價值。期間，可通過專業運動員來進行舉例。通過優秀人物的故事，讓學生認識到體育的重要性，以及體育和健康人生、陽光人生的關聯。在對學生進行理論滲透后，教師可幫助學生制定日常的體育鍛煉計劃，并結合飲食、拉伸等內容，構建出正確的體育運動安排。此外，教師還要在課上組織學生進行體育技能學習，通過技能培養學生的體育興趣。并在教學中營造出終身體育的氛圍，與學生交流各自的體育鍛煉心得。

4 結語

綜上所述，在初中體育與健康教學中，教師可通過加強體育健康教學重視程度、實現師生平等交流，創設自由、活躍的課堂以及打造終生體育觀念等一系列方法達到目的。意在從多個角度出發，針對目前初中體育與健康教學的實際情況，分析問題成因，找尋解決方法，制定更為科學、合理的方案策略，從而不斷提高教學的效率和質量。

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