淺談如何在道德與法治課中培養學生的核心素養

蘇文棋

摘 要 隨著素質教育在我國的不斷推行，我們進行初中教學的目的已經不再是單純地讓學生掌握一些基礎理論知識，更多的是把教學重心放在了學生核心素養的培養上，僅僅掌握理論知識而自身的素養以及各方面的能力有所欠缺已經不能滿足整個社會對于人才的需要，因此，我們在進行初中教學時要格外注意核心素養的滲透教育。

關鍵詞 道德與法治課程;初中教學;核心素養;有效培養

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）23-0088-01

初中階段是學生各方面能力形成與發展的黃金時期，作為老師，一定要把握住這個機會，全面提高學生的核心素養，在具體教學中進行深入貫徹。本文就如何在道德與法治課中培養學生的核心素養展開討論。

一、核心素養的具體含義

核心素養的內涵十分豐富，它不僅要求學生個人要能夠自主學習，避免過度依賴，還要能夠積極主動思考、學會創新、避免固守成規，同時也要求學生樹立正確的世界觀、價值觀，對于社會有一種主人翁的意識，有強烈的社會責任感。同時對于國家也要有著愛國之心，學生的觀念不能一成不變，要學會緊跟時代潮流，不斷對自己的觀念進行更新，在熟練掌握一定的基礎理論知識的前提下，自身也要有良好的素養。

二、在初中道德與法治課程中培養核心素養的具體幾個方面

所謂道德與法治課程，其課程內容既包括思想道德素質上的提高，也包括法律意識與法律觀念的形成，在具體教學的時候，包含很多方面。

（一）核心素養的首要內容：在政治觀念上達成一致

作為一個中國公民，我們在行使一切政治權利時都要保持一致的政治觀念，從清王朝的腐敗、抗日戰爭、解放戰爭再到如今我們過上的幸福穩定的社會主義生活，我們必須要牢記，這些都是在中國共產黨的英明領導下，在中國人民的共同努力下完成的。無論何時，我們都要維護國家的統一和安全，堅決反對任何企圖破壞國家穩定的行為，堅持社會主義制度，堅持中國共產黨的領導。這些政治觀念都是老師在具體的教學中需要告訴學生的。例如：在對中國共產黨的一些政策進行學習的時候，老師首先不要進行課本內容的講授，老師可以讓學生回去問問自己的爺爺奶奶，在他們那個時候，社會生活是一種怎樣的狀態，再和現在的生活做對比，讓學生意識到中國共產黨所制定的政策的準確性。同時，老師可以讓學生收集一些迄今為止，中國共產黨制定的一些對中國影響深遠的政策，對它們進行深入的分析和學習，在無形中提高對中國共產黨的肯定，達到政治認同的目的。

（二）要樹立嚴格的法律意識和法律觀念

當今社會上有很多未成年人違法犯罪的事情發生，很多時候在問他們為什么要做這些事的時候，他們會回答：我不知道這是違法的。可能會有人說不知者不罪，但是仔細一想，不知難道不比知道還錯更加可怕嗎？中國是一個依法治國的國家，作為國家的一部分，我們必須了解法律法規，并牢記于心，要樹立嚴格的法律意識、知法、守法，這不僅可以讓我們的社會變得更加有秩序，更加安定團結，同時我們也可以利用法律去保護自己應得的權益，這是十分重要的。例如：在學習權利與義務的相關內容時，我們要教導學生既要學會運用法律手段去維護自己的權益，又要尊重他人的法律權利。

三、如何在初中道德與法治課程中培養學生核心素養

（一）提高學生對社會生活的關注度

現在的初中生大多面對著嚴重的學習壓力，整天沉浸在題目的海洋里，偶爾用網絡也是玩游戲或者是進行一些娛樂活動，很少對社會上發生的一些事情進行關注和研究。對于每一個人來說，我們都是社會的重要組成部分，要為社會的發展做出貢獻，而這個的前提就是要關注社會，這樣才能更好地為社會發展貢獻自己的力量。針對這種情況，老師在進行教學的時候，可以在開始正式上課之前把近期社會上發生的一些事情告訴學生，并讓學生發表自己的意見和看法，這在擴寬學生知識面的同時，也訓練了學生的社會敏感度。

（二）利用現代信息技術豐富課堂內容

隨著科技和經濟的不斷進步與發展，很多學校里都配備了專門的多媒體教學設備，老師不再像從前那樣只能照著書教學，在有了多媒體之后，老師可以利用多媒體技術來展示一些圖片或者播放一些視頻，來豐富課堂的教學內容，激發學生的學習興趣。老師在進行道德與法治教學的時候，可以利用多媒體來播放一些法律視頻，讓學生以一種更加有趣和直觀的方式來進一步了解法律制度，同時也可以利用多媒體來播放近期社會上的一些新聞，增強學生的社會認同感。

總而言之，核心素養的培養在當今初中道德與法治課程教學中占據著越來越重要的作用，老師在教學的過程中要增強學生的政治認同感以及法律觀念，老師可以通過對多媒體技術的有效利用來豐富課堂教學內容，活躍課堂教學氣氛，同時鼓勵學生多多關注社會事務，從而才能更好地為社會服務，使自己的核心素養得到培養與提高。

參考文獻：

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