以黨建引領加強思政教育融入體育課程改革的實踐

陳艷輝 王雪蓮 石磊 張寅玲 李敬 周中艷 焦健 孫越鵬

【摘 要】黨建引領，讓黨建在改革中生輝，課改在黨建引領下發光，醫療器械與制藥設備系以黨建引領加強思政教育融入體育課程改革的實踐，本文中介紹了具體課改方案，不僅讓學生起到鍛煉身體、增強體質的作用，還能提高學生思想品質。

【關鍵詞】黨建引領;思政教育;體育課程

【中圖分類號】G641 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）22-0008-01

十九大報告指出，教育的首要目標是“立德樹人”，教育興則國興，教育強則國強。全國教育大會上習總書記強調堅持中國特色社會主義教育發展道路，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，教育工作要圍繞培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人的這根本問題深謀遠慮和高瞻遠矚[1]。

一、以黨促建的重要性

醫療器械與制藥設備系始終堅持以黨建促進改革，把黨建挺在前頭，力求以黨促建，充分發揮基層黨支部戰斗堡壘作用，讓黨建在改革中生輝，課改在黨建引領下發光。在思政課程改革中取得了一定成效，如開展的“講團結，憶黨史，強黨性”的黨日活動不僅僅提升了黨組織的核心凝聚力、組織力，還通過活動促進了課程思政的改革，本文闡述了醫療器械與制藥設備系以黨建引領加強思政教育融入體育課程改革的實踐，旨在為思政教育融入課程教育提供寶貴經驗。

二、思政教育融入體育課程的過程演練

本次活動召集了醫療器械與制藥設備系黨支部共計23名黨員，為了充分發揮黨支部對群眾的宣傳和引導作用，納入7名群眾，共計30人分成三組分別是：榜樣組，發展組，時間組。先進行小游戲導入（熱身運動）——小蜜蜂嗡嗡。分隊，講解團隊文化，各隊代表講解自己隊旗的含義，與思政內容相結合。最后請思政教師講解活動的意義。

1.活動第一項：榜樣的力量。

選出3人，帶上袖標，進行比賽，每人跑到跳繩區域跳繩13次（第一次黨代會13人的含義），然后跑到抽題區隨機從展板上抽一個問題，返回起點全隊共同進行回答，確定答案正確后，裁判給予小紅旗一只。當裁判喊出正確后，第二名隊員方可出發再去抽題（每隊進行三輪）。集齊三面紅旗后，用時少者獲勝。

2.活動第二項：發展的力量。

活動1帶袖標的運動員不能繼續參與此項目。

裁判口令響后，運動員通過繩梯，通過指壓板，到展板處抽出答案，然后立刻從展板處尋找相對應的問題，一次答題機會（此環節不允許用手機查詢答案，其它環節無限制），無論正確或者錯誤，答完題后要返回起點與另外一名隊員接力。擊掌后第二名隊員出發（現場回答正確，裁判立刻發袖標和小旗，如果回答不正確，不發小旗和袖標，跑回起點派另外隊員參加答題，正確后發小旗和袖標，不予許抽題，立即返回接力下一名隊員過來抽題），直到回答對三道題獲得三面小旗為止，用時少者獲勝。

3.活動第三項：理論的力量。

活動1和活動2帶袖標的人員參加（寓意著隊伍不斷的在壯大），并且再選派出一名隊員進行漢諾塔形式的比賽，小珠子壓大珠子，按要求從1號柱子轉移到第3號柱子，轉移過程中保證小珠子壓大珠子。由下到上進行排列順序為（毛澤東思想（最低珠子）;鄧小平理論（2號珠子）;三個代表（3號珠子）;科學發展觀（4號珠子）;習近平新時代中國特色社會主義（最高珠子），首先由1名運動員站在漢諾塔跟前指揮，其他運動員順次擊掌接力從起點出發跑到漢諾塔下移動珠子，每次移動一次珠子，時間少者獲勝。

4.活動第四項：時間的力量。

全體成員都參加，桌子上會擺放中國近代重要歷史發展的珍貴照片，讓參賽者按時間排序，這些要按照順序排序，總時間為5分鐘，5分鐘后從頭到尾排列正確個數最多的獲勝（如123號牌正確，從4開始錯誤，則算3張正確）。

本次黨日活動做到了以黨促建，總結了寶貴的實踐經驗，可以將整個過程經過改進后復制到課堂上。如：活動一和活動二中設計的小問題可以讓學生在課下全部準備好，在課上進行展示。不僅僅豐富了體育課內容還豐富了德育形式。讓學生在業余時間廣泛參與，自覺參與，樂于參與到課程中來。

三、結束語

吸引學生積極參加體育鍛煉就需要課程改革，要將思政教育融入到課程當中，需要老師的智慧，以黨建為引導，思政內容入課堂是一個有效手段。在體育課程中加入思政內容不僅讓學生起到鍛煉身體、增強體質的作用，還能提高學生思想品質，形成良好的體育精神，促進學生良好的身心健康發展[2]。

參考文獻

[1]邢智.高校公共體育課程與思政教育融合探析[J].當代體育科技，2019，9（04）：77+79.

[2]趙宇.體育課程思政的探索——讓德育融入體育之中[J].花炮科技與市場，2019（01）：212.

作者簡介：陳艷輝（1974-），女，漢族，高級講師，研究方向：體育教學。

通訊作者：孫越鵬（1984-），男，漢族，講師，醫療器械與制藥設備系書記兼主任。