如何走出家庭教育“重智輕德”困境

張彪

【摘 要】隨著社會的進(jìn)步，對人才的需求量較大，社會的體系決定了教育的方向，家長、學(xué)校注重學(xué)生的成績、技能，而忽略了對學(xué)生德育方面的培養(yǎng)。人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心，人才不止是高技能人才，對德育方面也提出了更高的要求，家庭教育需要注重學(xué)生德育方面的培養(yǎng)，于知識教育劃等號，片面性、局限性的教育只會限制孩子的成長，本文主要分析家庭教育中“重智輕德”的原因，闡述了如何走出家庭教育“重智輕德”的困境，提出相應(yīng)的應(yīng)對措施，希望能夠改變教育現(xiàn)狀。

【關(guān)鍵詞】家庭教育;重智輕德;競爭壓力;綜合素養(yǎng)

【中圖分類號】G632?? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0057-01

前言

古代有株連九族、一榮俱榮、一損俱損，社會體系倡導(dǎo)德育的重要性，德育對家庭的影響較大，而現(xiàn)代人才競爭是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心，也是社會發(fā)展的主題。人才定位不能局限于高級能、高分?jǐn)?shù)的人才，品德也是考核人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，需要引起高度關(guān)注，注重德育的培養(yǎng)，有助于提高人的核心競爭力。家長過于注重孩子的成績，以分?jǐn)?shù)決定孩子的好壞，忽略對德育的教育，限制了孩子全面的發(fā)展自我，不利于孩子的成長，家長需要加強(qiáng)對孩子品德方面的教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

一、家庭教育中“重智輕德”的原因

1.受到社會德育的影響。

社會大環(huán)境的轉(zhuǎn)變讓家庭德育陷入兩難的境界，經(jīng)濟(jì)、科技的快速發(fā)展，新鮮事物的興起，人們的生活方式和價(jià)值取向發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致家庭教育與德育教育出現(xiàn)了矛盾，比如家長教育孩子要樂于助人，幫助弱小的群體，但是社會上一些人專門利用孩子的天真、善良騙取錢財(cái)，甚至拐賣兒童，碰瓷現(xiàn)象也讓人們對社會德育愈發(fā)不看好，家長對孩子的教育陷入迷茫，不知道應(yīng)該怎樣教育才能夠讓孩子更好的保護(hù)好自己。家庭之間的相互攀比，分?jǐn)?shù)、名牌等成為相互攀比的工具。

2.家庭的德育教育沒有引起重視。

家庭德育教育沒有引起家長的關(guān)注。隨著生活節(jié)奏的加快，人口出生率降低，獨(dú)生子女的生活壓力加大，家長承擔(dān)著上有老、下有小的生活壓力，往往容易忽略了對孩子的德育教育，導(dǎo)致家庭德育教育方面的缺失。社會輿論是一把雙刃劍，充滿正能量的社會輿論能夠正確的引導(dǎo)并且規(guī)范大眾的行為，起到良好的規(guī)范、教育的作用，沒有很好的利用這一武器，也沒有引起社會各界對家庭德育教育的重視。別人家的孩子是最好的孩子，這種觀念無形之中造成孩子自卑的心理，家長沒有深入的體會到孩子的學(xué)習(xí)壓力，一味地以分?jǐn)?shù)輪成敗，過于注重分?jǐn)?shù)的提高，反而會忽略孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[1]。

3.教育轉(zhuǎn)型的過渡。

近年來，應(yīng)試教育的弊端充分的顯現(xiàn)出來，家長、老師、學(xué)校過于注重學(xué)生成績方面的培養(yǎng)，反而忽略了對孩子品德方面的教育。“分分分學(xué)生的命根，考考考老師的法寶”，家長把分?jǐn)?shù)作為評判孩子成長的標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)在某種程度上影響了孩子的健康成長。應(yīng)試教育的壓力下，家長、老師、學(xué)生各自都承擔(dān)了很大的壓力，教育者們越來越意識到德育在教學(xué)工作中的重要性，家長需要轉(zhuǎn)變教育的理念，教育轉(zhuǎn)型需要一定的時(shí)間，從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的過渡，會產(chǎn)生一些問題，需要引起家長們的注意。

二、走出家庭教育“重智輕德”的困境采取的有效措施

1.引起社會的重視。

加強(qiáng)德育教育的培養(yǎng)力度，讓家長們意識到德育教育的重要性，同時(shí)加強(qiáng)社會宣傳力度，通過各種宣傳渠道，讓更多的人關(guān)注到家庭德育教育，促使人們意識到家庭教育對孩子的影響十分的重要。傳播積極、健康、向上的新媒體內(nèi)容，讓更多的人參與到維護(hù)社會良好風(fēng)氣的活動中，抵制不良風(fēng)氣，比如黃、賭、毒等，用正面、積極、陽光的方式和心態(tài)引導(dǎo)青少年樹立良好的行為作風(fēng)，形成正確的價(jià)值觀念，能夠清楚的了解事物的本質(zhì)，促使社會發(fā)展的越來越好，家長在德育教育中占據(jù)重要的地位，需要引起家長的高度關(guān)注[2]。

2.提高家長們的認(rèn)知水平。

環(huán)境的影響對孩子的成長影響很大，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍更能幫助孩子健康的成長，家長是孩子的第一位老師，家長的言行舉止會被孩子模仿、學(xué)習(xí)。因此，為了提高德育教育，需要提高家長自身的綜合素質(zhì)，家長自身的素養(yǎng)對孩子的成長有著深遠(yuǎn)的影響。進(jìn)入新時(shí)期，孩子成長的過程中不缺吃、不缺穿，也不缺愛，爺爺奶奶的溺愛、爸爸媽媽的寵愛等，給孩子創(chuàng)造了一個(gè)溫暖、舒適的環(huán)境，使得孩子們的成長過程中缺少了挫折、磨礪，缺乏積極向上、艱苦奮斗的精神，家長們需要了解孩子成長過程中真正的需求。

3.加快教育轉(zhuǎn)型的腳步。

應(yīng)試教育越發(fā)不適合現(xiàn)代社會的發(fā)展，社會需要的是全面發(fā)展的綜合型人才，技能是選拔人才的一方面，更注重的是素質(zhì)表現(xiàn)。加快推進(jìn)教育模式的改革，加快完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的過渡，家長、學(xué)校、老師之間增加對彼此的了解，對于孩子的教育問題承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，增加彼此之間的溝通，真正的了解學(xué)生的實(shí)際需求，從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮孩子教育發(fā)展方向，為社會培養(yǎng)真正的有德有才的人才，有助于推動社會的進(jìn)步。加快教育模式的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，改變家長們的教學(xué)觀念，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍[3]。

三、結(jié)束語

綜上所述，重智輕德不利于社會的進(jìn)步，試想一下人人都是自私自利的，不為他人考慮，不愿意幫助別人，生活中沒有一點(diǎn)點(diǎn)溫暖，那么整個(gè)社會的體系將會是混亂的，人與人之間的相處會更難。家庭教育在孩子教育中占據(jù)重要地位，必須改變家庭教育中錯(cuò)誤的教學(xué)觀念，引起社會各界人士的高度關(guān)注，加強(qiáng)宣傳的力度，家長們意識到孩子成長過程中德育教育的重要性，才能夠更好的為孩子們提供良好學(xué)習(xí)氛圍，家庭教育對孩子未來的成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，家庭觀念會影響孩子的成長。

參考文獻(xiàn)

[1]王燕.培養(yǎng)積極心理品質(zhì)——預(yù)防和治療家庭中問題孩子的新思路[J].遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018（1）：149-151.

[2]佚名.論顏氏家訓(xùn)對當(dāng)代家庭教育的涵養(yǎng)價(jià)值[J].學(xué)校黨建與思想教育，2019，595（4）：94-96.

[3]韋鴻軍.淺談在家庭中教育孩子的多樣化[J].都市家教月刊，2017（10）：175-175.