探究高中化學核心素養的培養策略

錢俐瑪

【摘 要】在高中階段化學學科是一門較為主要的科目，雖然學生在初中階段已經學習了與化學相關的知識內容，但是與初中化學相比，高中化學學習難度更大，需要學生具備較強的自主探究能力。本文將結合實際情況，對高中化學核心素養的培養策略進行詳細分析，以期為化學教師今后開展的教學工作提供參考。

【關鍵詞】高中化學;核心素養;培養策略

【中圖分類號】G4?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0109-01

核心素養是新時期下，國家教育部門對于高中生的又一要求，其內容主要是包括個人修養、合作參與、創新實踐、自主發展等等多個方面。在新課改不斷深化的時代背景下，教師應意識到傳統教育觀念中的滯后性，并圍繞核心素養培養來開展課堂教學，從而提高教學效率。因此，從實際角度出發針對高中化學核心素養培養策略進行分析是十分必要的。

一、化學核心素養概述

在近幾年我國的教育水平有了較為明顯的提升，為國家教育部門也組織專家，針對現如今高中化學學科核心做出了更為詳盡的研究，并分析出了五個維度，對于學生今后的化學學習能夠起到較好的作用。雖然，這五個維度的側重點各不相同，但是彼此之間卻是相互配合，相互補充“宏觀辨識與微觀探析”、“變化觀念與平衡思想”、“證據推理與模型認知”，主要是從化學學科特質與思想方面進行總結分析，而“科學探究與創新意識”則是從實踐角度出發，對學生創新、實踐等方面提出了更好的要求，“科學精神和社會責任”是對學生個人價值觀念更高層面的要求，也是深度揭示了化學學習的更高層面價值[1]。這五個維度構成了化學核心素養，其中綜合了與化學知識學習相關的各個方面，包含了技能學習、思想觀念、科學探究與解決問題、實踐能力、創新意識等等諸多方面。然而，高中生正處于一個發育階段，這些素養無法依靠學生自主形成，需要高中化學教師在課堂教學中加以有效引導，使得課堂教學的針對性、目的性更強，也為學生學科核心素養的形成創造有力條件。

二、高中化學核心素養的培養策略

基于上述分析，不難看出，化學核心素養是學生學習過程中所必須要具備的，這也就需要教師在今后重視培養學生的核心素養，為學生今后化學學習質量提升奠定基礎。

1.實現開放性教學。

根據現如今社會發展的實際情況來看，學術型人才的需求量逐漸降低，而對于創新型、技術型、研究型人才的需求量與日俱增，這與社會高速發展的科技有著密不可分的聯系。因此，在實際教學的過程中，教師應該充分認識到核心素養培養的重要性以及其深刻內涵，在課上為學生營造一個良好的教學氛圍與學習平臺，讓學生能夠根據課上學習內容以及學習目標等，來進行自主學習、探究，培養學生較好的實踐能力、創新能力與探究能力。例如，教師在為課上可以聯系一些熱點問題，如網絡上受到熱議的“俄羅斯55人喝沐浴露致死”，教師可以讓學生自主對資料進行收集與整理，分析其中所包含的化學知識，在了解到沐浴露的主要成分以后，可以對甲醇、乙醇的化學性質有一個更為深刻的認知，讓學生能夠感受到化學與生活中之間的密切聯系，激發學生自主探究與學習的興趣，為學生化學核心素養形成奠定基礎。

2.創設情境發展學生化學觀念。

在課上良好的課堂教學情境能夠為學生帶來一定啟發，也能夠起到一定的引導作用。這也就需要教師在課上充分發揮學生的自主性，尊重學生的主體地位，然后圍繞學生來進行課堂教學設計，進而讓學生在課上能夠更為主動的參與其中，充分發揮情境創設的積極作用[2]。例如，教師在講授《乙醇的催化氧化》這一知識內容時，教師就可以為學生創設一個問題情境：一個人喝酒喝多了，會出現哪些癥狀呢？學生則是會根據生活經驗，回答“頭暈、動作遲緩、反應遲鈍”等等，這時教師就可以為學生進行更深層次的講解，讓學生充分了解這些癥狀的成因：在酒精進入人體以后，肝臟會產生乙醇脫氫酶，將乙醇轉換為乙醛，并被乙醛脫氫酶轉化為乙酸，最后進入到人體循環、排泄系統被代謝掉，通過這種聯系生活的方式，幫助學生更進一步掌握化學知識。

3.充分利用微課教學。

化學知識與反應、實驗等等本身就具有一定的抽象性、復雜性，且學習難度較大，再加上受到教學條件的限制，以及操作等方面因素的影響，可上所進行的化學實驗難以達到預期效果，且還會占用較多的課堂時間。這時，教師就可以利用微課教學，將化學實驗部分展示出來，在學生了解化學實驗以后，教師可以讓學生自主對化學實驗的各個環節進行設計，并在課上完成，為學生提供較好的實踐平臺。

結束語

綜上所述，根據新課程標準中的相關要求，學生個人素質、綜合能力的培養應作為今后教育工作中的重點，而學科核心素養作為新時期下學生所必備的基本素養，對于學生今后適應社會、提高學習能力有著重要影響。因此，教師在今后需要通過實現開放性教學、創設情境發展學生化學觀念、充分利用微課教學等方式來實現對學生學科核心素養的培養，為學生創造一個較好的自主發揮、學習平臺，提高教學有效性。

參考文獻

[1]樓晶晶.高中化學教學中學生化學核心素養的培養探究[J].新課程·中學，2018（3）.

[2]張菊紅.探究高中化學核心素養的培養策略[J].新課程導學，2018（11）.