淺談在初中信息技術(shù)教學(xué)中德育滲透的策略

徐保林

摘 要 目前，我國的信息技術(shù)教學(xué)中只是注重計算機的常規(guī)操作的教學(xué)，嚴重忽視了德育教育，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生雖然技術(shù)知識很強，但在道德品質(zhì)、素養(yǎng)方面有欠缺。因而，本文借助以前的教學(xué)經(jīng)驗加上自己的教學(xué)實踐，總結(jié)出對德育滲入到信心技術(shù)教學(xué)中的一些策略。

關(guān)鍵詞 初中信息技術(shù) 德育教育 滲透

中圖分類號：G633.67文獻標識碼：A

信息技術(shù)課程作為一門新興學(xué)科，它具有極強的實踐性、操作性和工具性，因此教師在教授該學(xué)科時基本上只是注重計算機的操作知識的教學(xué)練習，忽視了它所蘊含的德育教育功能。怎樣在信息技術(shù)課程中滲透的德育教育，讓學(xué)生的思想健康更加健康積極的發(fā)展，這是當前教育工作值得關(guān)注和探究的問題。在以德育教育為目的的信息技術(shù)教學(xué)，通過平時課堂環(huán)節(jié)的教學(xué)和實際操作中滲透德育教育，為國家、社會培育出全面高素質(zhì)的信息技術(shù)人才。

1深刻發(fā)掘信息技術(shù)課程教材中的德育教育內(nèi)容

作為信息技術(shù)科任教師，在平時的教學(xué)中，一般都會忽視學(xué)生的德育教育。其實，我們的信息技術(shù)學(xué)科，一樣的要遵循科學(xué)教學(xué)，根據(jù)學(xué)科特點，充分的發(fā)揮學(xué)科的德育功效，對學(xué)生做出有利的引導(dǎo)，讓信息技術(shù)教學(xué)與德育教育完美的融合在一起。從教材內(nèi)容來看，里面涉及的信息技術(shù)的基本操作知識等等，這些都是滲透德育教育的極好教學(xué)內(nèi)容。例如，我在《信息技術(shù)就在我們身邊》這一課時教學(xué)時，我會要求學(xué)生制作一個電子報，并在電子報中“介紹祖國改革開放這40年來的變化，我們甘肅省的變化”，這樣學(xué)生在電子報的制作流程中，通過對相關(guān)信息、資料的搜集，會在無形中產(chǎn)生對祖國強大的驕傲感和自豪感，進而產(chǎn)生愛國之情，這樣在潤物細無聲的就培養(yǎng)和強化了學(xué)生的愛國之情。

2在課堂教學(xué)中貫徹落實德育教育

在信息技術(shù)課堂中，學(xué)生很容易暴露出德育方面的問題。例如，有的學(xué)生在剛進入機房時常常會嬉笑打鬧;有的學(xué)生一坐到電腦前，就開始亂敲鍵盤、亂按鼠標;有的學(xué)生一打開電腦就瀏覽網(wǎng)頁或者下載游戲;有的學(xué)生在課堂期間瀏覽不良信息;有的學(xué)生在社交軟件中言語粗俗不堪等等。對此，我在課堂中堅決執(zhí)行：將德育教育貫徹落實到我的教學(xué)中去。對此我有以下做法：

2.1解決設(shè)備、信息安全問題

我會實行學(xué)生對號入座，專人專座的方式，每臺機器設(shè)備都會設(shè)計編號，并明確告訴每個學(xué)生，教室內(nèi)的機器都是公共財產(chǎn)，需要我們大家一起愛護和維護;然后讓每個學(xué)生建立屬于自己的文件夾，將自己的信息、資料和所有文件都放在里面，將責任明細到每個學(xué)生頭上，并相互監(jiān)督、共同維護機房設(shè)施。而且，我會時刻保持著高度注意，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題，就立刻的制止。

2.2解決游戲問題

愛玩游戲是孩子的天性，也是初中學(xué)生這個年齡階段的特點。如果禁止他們玩游戲，他們可能隨時都會想著怎么玩游戲，這樣會影響教學(xué)質(zhì)量;如果放縱他們玩游戲，更是會讓他們游戲成癮。因此，我會在備課時，在教學(xué)策略中采用一些激勵教學(xué)的方法。在完成教材內(nèi)容的教學(xué)時，規(guī)定學(xué)生完成了任務(wù)的，可以自由的運用課堂時間練習計算機的操作或者適當?shù)耐嫘┙】档男∮螒颉Ｔ趯W(xué)生玩游戲的過程中，我會留意學(xué)生所玩游戲的內(nèi)容是否健康、積極，學(xué)生是否癡迷于這款游戲等等，對學(xué)生進行有利的引導(dǎo)，告訴他們游戲?qū)τ趯W(xué)習的好壞之處：適當?shù)挠螒驎r間控制，可以勞逸結(jié)合，達到精神上的放松與減壓，有利于學(xué)習。

2.3解決網(wǎng)絡(luò)道德問題

在教學(xué)中，強化學(xué)生文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)的意識，引導(dǎo)他們遠離網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)吧和不健康的網(wǎng)站，自覺養(yǎng)成文明上網(wǎng)的好習慣，為學(xué)生創(chuàng)造健康、積極的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并采取各種有效措施，在技術(shù)上做到杜絕學(xué)生接觸任何不健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容和盡量減少不健康信息的傳播。例如，學(xué)校安裝教育網(wǎng)絡(luò)，購買安裝防火墻并及時更新，安裝好網(wǎng)絡(luò)過濾軟件和防護軟件。

3信息技術(shù)的課堂教學(xué)要與學(xué)生的生活實際緊密相連

“德育寓于生活，源于生活，用于生活。”教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對生活環(huán)境和身邊事物的觀察，從學(xué)生的生活中實際的知識儲備和生活經(jīng)驗出發(fā)，在不知不覺間對學(xué)生進行有意識的德育教育。

《信息技術(shù)》（甘肅教育出版社）中的第一課時“信息與信息技術(shù)”，教師在課堂教學(xué)中，可以讓學(xué)生就信息的特征進行討論，引導(dǎo)學(xué)生對信息真?zhèn)蔚蔫b別方法要積極的學(xué)習，并告誡他們不得隨意發(fā)布或轉(zhuǎn)發(fā)虛假信息;告訴他們法律會制裁哪些信息，例如發(fā)送淫穢色情信息、造謠信息、謊報疫情和災(zāi)情信息、恐嚇信息等。并再結(jié)合生活中真實的發(fā)布虛假信息的案例來進行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂知識的接受中，學(xué)到不能在實際生活中發(fā)不得哪些信息。因為教學(xué)內(nèi)容與生活十分貼近，再通過平時生活的實踐，所以學(xué)生記憶也比較深刻，理解起來也更加容易。

4總結(jié)

總而言之，我通過這幾年的教學(xué)實踐的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，在實際的教學(xué)工作中展開德育教育是必須的，也是社會生活所必須的。而在德育滲透的過程中，方式不能太過生硬、直白，要適當并適時的進行德育教育，通過教師巧妙的引導(dǎo)并持之以恒的滲透，結(jié)合學(xué)生的實際接受知識的能力，在教學(xué)實踐中不斷探索研究，進行有機滲透，達到智育和德育的雙重目的。

參考文獻

[1] 張慧.潤物細無聲——談初中信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育的策略[J].學(xué)周刊，2017（07）：163-164.

[2] 周峰.初中信息技術(shù)教學(xué)中如何滲透德育教育[J].名師在線，2017（06）：80-81.