淺談初中音樂教育中學(xué)生的樂感培養(yǎng)

費(fèi)明秋

摘要：在當(dāng)前時(shí)代背景下，人們的生活水平不斷提高。為了社會(huì)的發(fā)展以及時(shí)代的進(jìn)步，基礎(chǔ)教育教學(xué)要更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而為了滿足人們的精神文化需求，基礎(chǔ)教育教學(xué)就必須要加強(qiáng)音樂學(xué)科的教學(xué)力度。在初中音樂教學(xué)中，學(xué)生樂感的培養(yǎng)是初中音樂學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)。因此，如何在初中音樂課堂中完成對(duì)學(xué)生樂感的培養(yǎng)就成為了初中音樂教師所要研究的重點(diǎn)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：初中音樂;音樂教學(xué);樂感培養(yǎng)

1培養(yǎng)學(xué)生樂感的重要性

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)初中音樂教學(xué)也提出了更高的要求。初中音樂教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，重點(diǎn)注意學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在初中音樂教學(xué)中，初中音樂教師一定要根據(jù)新課程改革提出的要求，重視學(xué)生樂感的培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)過程中，初中音樂教學(xué)不只是要讓學(xué)生放松思維，還要讓學(xué)生欣賞歌曲的內(nèi)涵，陶冶學(xué)生的情操。在音樂學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生的樂感是學(xué)生感知音樂意境的重要途徑。同時(shí)，學(xué)生樂感的培養(yǎng)還能提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生樹立積極向上的三觀。也就是說，只有將學(xué)生的樂感培養(yǎng)好，學(xué)生才能提高對(duì)音樂學(xué)科的興趣。

2初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段的基礎(chǔ)教育教學(xué)中，人們逐漸意識(shí)到了音樂教學(xué)的重要性以及學(xué)生樂感培養(yǎng)對(duì)學(xué)生音樂學(xué)科學(xué)習(xí)的意義。但是在現(xiàn)階段初中音樂學(xué)科的教學(xué)中，有一些問題的產(chǎn)生導(dǎo)致了初中音樂教學(xué)效果沒有那么理想。首先，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，初中教學(xué)更加注重學(xué)生對(duì)考試科目的學(xué)習(xí)，也就是說，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，初中教學(xué)的重點(diǎn)是在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力上。在這種背景下，音樂學(xué)科自然也得不到應(yīng)有的重視，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生樂感的培養(yǎng)出現(xiàn)問題。其次，在初中音樂教學(xué)中，還有一部分教師沒有根據(jù)學(xué)生的年齡以及時(shí)代發(fā)展對(duì)教學(xué)內(nèi)容和模式進(jìn)行創(chuàng)新，在實(shí)際教學(xué)中，教師還是按照原有的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的樂感進(jìn)行培養(yǎng)。但是，這種原有的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式并不適合所有的學(xué)生。在這種教學(xué)模式下，會(huì)嚴(yán)重降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響初中音樂教學(xué)效果。最后，在新課程背景下，基礎(chǔ)教育教學(xué)更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。因此，初中音樂教師在教學(xué)過程中一定要注重學(xué)生的個(gè)性，實(shí)施差異化教學(xué)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，一部分音樂教師的教學(xué)方法比較單一，導(dǎo)致音樂教學(xué)的效果不是十分理想，不利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

3初中音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生樂感的策略

3.1提高音樂學(xué)科的重視程度更新教學(xué)模式

提高對(duì)音樂學(xué)科的重視程度才是開展初中音樂學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，各個(gè)學(xué)校一定要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，提高對(duì)音樂學(xué)科的重視程度。在初中音樂學(xué)科的教學(xué)中，要想保證初中音樂的教學(xué)質(zhì)量，教師也要及時(shí)更新教學(xué)模式。首先，初中音樂教師需要對(duì)教學(xué)發(fā)展方向有著一定的了解。其次，初中音樂教師還應(yīng)根據(jù)教學(xué)發(fā)展形勢(shì)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行更新。只有這樣，才能從根本上提高初中音樂學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

3.2重視樂理知識(shí)的教學(xué)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

在實(shí)際教學(xué)中，音樂學(xué)科不是僅僅依靠學(xué)生聽音樂就可以完成教學(xué)的。初中音樂教師一定要提升自身的專業(yè)水平，重點(diǎn)注意對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)樂理知識(shí)的教授。只有學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)樂理知識(shí)有了一定的掌握，教師才能開展接下來的教學(xué)。同時(shí)，初中時(shí)期的學(xué)生一般年齡較小，不愿接受單一教學(xué)模式的教學(xué)。因此，初中音樂教師還要積極探索教學(xué)模式，最大限度地豐富初中音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容。這種方法可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的音樂感知能力。

3.3注重差異化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的樂感

在新課程背景下，基礎(chǔ)教育教學(xué)一定要注意差異化教學(xué)方法的使用，讓學(xué)生得以全面發(fā)展。而要想培養(yǎng)初中學(xué)生的樂感，初中音樂教師需要分別從幾個(gè)方面分別入手。首先，初中音樂教師可以增加學(xué)生的音樂作品欣賞量，讓學(xué)生通過對(duì)不同音樂作品的欣賞提高音樂審美能力。其次，教師還可以將一些節(jié)奏性比較強(qiáng)的音樂融合到實(shí)際教學(xué)中，讓學(xué)生跟隨著音樂節(jié)奏打節(jié)拍。最后，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生對(duì)音樂作品進(jìn)行更深層次的理解。讓學(xué)生用情感來帶動(dòng)對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，有效培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

4結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前社會(huì)背景下，音樂學(xué)科的重要性不言而喻。而學(xué)生樂感的培養(yǎng)又對(duì)音樂學(xué)科的教學(xué)有著極其重要的意義。因此，初中音樂教師一定要積極改善現(xiàn)階段音樂教學(xué)中存在的問題，及時(shí)將教學(xué)方式更新，注重學(xué)生樂感的培養(yǎng)。同時(shí)，音樂教師還應(yīng)加強(qiáng)樂理知識(shí)的教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生差異定制不同的教學(xué)方案。最后，初中音樂教師還應(yīng)提高學(xué)生的音樂審美能力，以此來培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

參考文獻(xiàn)

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