淺談數學思想方法在小學數學教學中的滲透

伍顯兵

【摘要】我國十分重視教育的發展，小學教育又是人生的重要起點，所以小學數學教育十分被人們重視，小學數學教育的方式需要思想滲透，數學思想方法能夠改變小學數學教學環境，提高教學效率，數學思想方法成為新的指導方法，我們需要不斷地探索研究數學思想方法在小學數學教學中的滲透的各個方面.

【關鍵詞】數學思想方法;小學數學教學;滲透

一、數學思想方法是什么

數學思想，是指現實世界的空間形式和數量關系反映到人們的意識之中，經過思維活動而產生的結果.而數學思想方法是以數學思想為基礎產生的很多思想方法，比如，數形結合思想方法、分類討論思想方法、函數方程思想方法等等，數學思想方法能夠在解答數學問題時起到關鍵的作用[1].

二、數學思想方法在小學數學教學中的滲透作用

（一）便于學生理解記憶

小學生的各項能力都處于發展的起始階段，理解能力比較差，教師需要在教學過程中把每一點都詳細解釋給學生聽，而數學知識的理解難度又特別的大，學生往往無法完全理解數學知識.這就需要數學思想方法的滲透，教師的教學形式要與數學思想方法相符合，教學方法變得簡單明了，將所學數學知識形象化、具體化，方便學生記憶.

（二）激發學生學習興趣

學生在學習數學知識的時候容易感覺枯燥乏味，對教師所講的東西不感興趣，不理解教師講解的內容，在學習過程中會遇到各種各樣的困難，缺乏學習興趣.數學思想方法會讓教師采用通俗易懂的方法引導學生在課堂上跟隨教師的節奏，開發學生的學習思維，激發學生的學習興趣，提高學習效率，提高學生學習的積極性[2].

三、數學思想方法在小學數學教學中的滲透方法

（一）在課程內容方面

數學思想方法要根據小學數學教材內容和課堂教學任務進行滲透，教師首先要了解小學數學的教材，根據教材中的數學知識，讓其與相對應的數學思想方法相結合，制訂出新的教學內容，新的教學內容要與教學任務相關聯，隨著教學任務逐步進行教學，可以把新的教學內容先試驗一到兩個周，在試驗期內，根據學生學習情況，教師應該不斷變換教學方式，適當改變教學內容，可以看情況舍棄教材的教學理論，要讓學習思想方法與實際相結合編制出符合學生理解的理論內容.人教版小學數學教材是根據教育局要求編寫的，教材里面的數學知識是由幾位專家共同研究制訂的，與數學思想方法相貼近，能夠讓教師更充分地利用教材制訂出教學方案.教師的教學模式改變，教學方法變得新穎，充分考慮到了學生的學習能力，對教學計劃進行合理規劃，教學內容得到有效改變，數學思想方法的滲透工作可以得到順利進行，數學思想方法的作用可以完美發揮出來.

（二）利用教學課件和教學設備

目前我國教育的教學設備基本全部更新換代，多媒體設備的應用尤為突出，小學教師都有著制作優秀課件的能力，教學設備可以更直觀地把思想傳遞給學生，便于學生理解記憶知識.教師應該充分利用教學設備的優勢，利用平板設備或者投影儀設備，用制作的PPT或視頻等進行教學，在制作教學課件的過程中，要把教學課件制作的活靈活現，給人一種身臨其境的感覺，適當增加動畫效果，多利用圖像和影音的方式來闡述教學內容.教學設備要定期檢查是否有損壞情況，如有應該及時修理，超出使用年限要更新換代.人教版小學數學教學配備有教學光盤，教學光盤與教材教學內容完美契合，學生可以利用課下時間在家學習.利用好教學課件和教學設備能夠提升課堂學習氛圍，提高學生探索知識的興趣，生動形象的教學方式能夠將知識輕松傳授給學生，使學生輕松理解數學知識，小學數學課堂不再是枯燥乏味的，讓學生更好地思考數學問題，發散學習思維，有利于數學思想方法的進一步滲透[3].

（三）數學思想方法滲透在數學問題上

在學習數學的過程中難免會遇到各種各樣的數學問題，學生難以解決這些問題，需要自己思考耐心解決或者直接請教教師，教師需要教會學生利用數學思想方法解決問題，教師在教學過程中要把數學思想方法灌輸在學生的腦海中，教師在課堂教學過程中讓學生用不同的角度思考數學問題，可以單獨講解例題，用不同的方法做出來，學生這樣就會了解每一道題可能不僅僅只有一種解法，學生在做題過程中就會有更多的思考空間，學生可以從不同的層面來解開一道題.學生會感覺到自我滿足感，這種感覺可以促使學生有著更強的學習勁頭，提高學生的學習積極性，幫助學生更好地理解數學知識和數學問題.

（四）合理選擇數學思想方法

合理選擇數學思想方法，說白了就是對癥下藥，根據實際情況選擇與之對應的數學思想方法，教師在講解例題和課后習題的時候根據題型的不同要考慮好利用哪種數學思想方法.在講解幾何題的時候可以利用幾何思想方法和數形結合思想方法，學生可以較好理解問題的解決方法，學生也可以學會合理選擇數學思想方法，在學生自己做題過程中分析題目的類型，找出解決問題的方案.學生在解決數學問題方面會易如反掌[4].

四、總 結

數學思想方法的滲透在小學數學教學中起著關鍵作用，它的好處是能夠大大提高教學效率，學生學習數學知識的能力也有所提高.我們應該不斷研究數學思想方法怎樣更好地滲透于小學數學教學之中，讓它的力量發揮的更加強大.

【參考文獻】

[1]楊鵬林.淺談數學思想方法在小學數學課中的滲透[J].學周刊，2018（12）：102-103.

[2]林瑩.淺談數學思想在小學數學教學中的滲透[J].課程教育研究，2017（26）：133.

[3]邢純晨.淺談數學思想方法在小學數學教學中的滲透[J].教育現代化，2016（21）：286-287.

[4]方龍.淺談數學思想方法在小學教學中的滲透[J].數學學習與研究，2015（12）：59.