孔子的師德觀對當前中小學師德建設的啟示與探討

馮喜賀 周秀娟

摘要：本文通過對孔子師德觀進行詳細闡述，對當前中小學教師師德建設中存在的問題進行深入分析，探討科學的師德建設途徑，引導教師思想道德修養的提升，推動學生的身心健康成長。

關鍵詞：孔子;師德觀;中小學;師德建設;啟示

隨著時代的發展，社會對教育工作的要求不斷提升，教師作為教育工作的主導者，其思想道德修養對學生的成長起到關鍵作用，加強師德建設已經成為教育領域的重要工作內容。但是隨著社會環境的不斷變化，在師德建設中存在著一定的問題和不足，影響到師德建設成效的實現，不利于教學效果的提升。

1孔子師德觀的主要內容

孔子作為偉大的思想家和教育家，其教育思想對教育教學工作具有有效的指導作用。孔子師德觀的核心思想是“仁愛”，要求教師在能夠做到“有教無類”，對學生進行平等對待;在教學過程中要堅持“誨人不倦”的精神，保持教學積極性;做到身體力行，為學生進行良好的示范;對學生的教育要堅持“因材施教”，與學生進行積極的溝通交流，創建和諧的師生關系。

2當前中小學師德存在的主要問題

當前大多數中小學教師的教學思想較為傳統，重視知識教學，忽視對學生思想道德品質的培養和價值觀念的引導，不利于學生的身心健康成長。在教活動中缺乏與學生的溝通交流，對學生的思想動態缺乏有效的掌握。教師對師德建設缺乏有效的重視，不能對自身思想行為進行有效的規范，缺乏主動學習意識，部分教師的思想道德修養存在問題，不能形成良好的榜樣作用。

3對當前師德建設提出的幾點對策

3.1教師要進行主動的學習提升

教師作為教學活動的主導者，對學生形成有效的榜樣作用，師德建設是提升教師思想道德修養的關鍵途徑，是推動學生身心健康成長的重要動力。特別是對小學生來說，其正處在思想成熟和價值觀念樹立的關鍵時期，教師要起到積極的引導作用，以自身高尚的品質和道德修養對學生的思想行為進行正確的引導和示范，與學生進行主動的溝通交流，有效掌握其思想動態，對其生活學習中遇到的問題提供及時的幫助，對其心理壓力進行有效的疏導，營造積極的學習氛圍，為教學活動的開展提供有效的基礎保障。這就要求教師要充分認識到師德建設的重要作用，結合實際的教學環境，以孔子師德觀為指導，明確學習方向，進行主動的提升。

首先要加強對孔子師德觀的深入學習，結合自身實際，準確提取符合自身需求的教育思想，與教育教學工作進行高效的融合，在教學實踐中高效踐行是的思想，實現思想品質的提升。同時要主動學習先進的思想理論知識，以黨的指導思想為學習目標，提升自身的思想水平和政治覺悟，樹立堅定的政治信仰。要積極學習教育專業知識和成熟的教育科研成果，提升自身教學水平，提升主動創新意識，對教學模式進行科學的創新，提升教學質量，通過教學活動對學生的思想行為進行有效的引導，對德育教育內容進行高效的滲透，引導學生樹立正確的社會主義價值觀念，對學生的健康成長產生積極作用。

其次是要堅持以人為本的教育理念，充分實現教師在教學活動中的引導作用，明確學生的教學主體地位，積極轉變傳統的教育理念，引導學生對教學活動進行主動的參與，轉變以知識直接傳授為為主的教學模式，重視對學生思想意識的引導，與學生進行積極的互動，形成對學習效果的積極評價，對學生進行有效的鼓勵，提升自信心。對學生的問題和疑惑進行及時的解答，對學生所犯的錯誤要進行科學的糾正，對其思想行為進行有效的引導和規范，要注重懲戒程度的科學把控，使學生能夠養成良好的學習和生活習慣。

3.2加強對師德師風建設管理

教師師德師鳳建設已經成為教育領域的重要工作內容，對教育環境的科學發展起到關鍵作用。教育主管部門相繼出臺了相關政策和指導意見，對教師師德建設進行有效的指導和規范。學校作為教師的直接管理機構，要充分結合學校師德建設情況，高效整合師德教育資源，制定完善的師德建設管理機制，對教師教學水平和思想品質進行科學的評價，及時發現師德建設中存在的問題和不足，進行針對性的管理規劃和部署，建設完善的考核機制，推動教師思想品質的主動提升。同時要加強培訓制度的完善，結合學校實際情況，積極開展相應主題培訓活動，將孔子師德觀進行科學融入，對培訓活動進行科學的規劃和實施，對教師的思想行為進行有效的規范和引導。要加強社會力量的參與，與社會孔子文化研究機構和其它教育機構進行高效協作，有效充實師德教育內容，豐富培訓形式，提升師德建設效果。

4結語

孔子師德觀對當今社會的師德建設具有重要的啟示作用，教師要認識到師德建設的重要性，對孔子師德觀進行深入的學習和領悟，融入到實踐教學中，推動師德師風建設的高效開展。