大數據時代背景下信管專業人才培養模式的探討

付琳

【摘 要】本文將首先闡述大數據時代的人才需求，并探討財經類院校的信管專業應向數據分析方向定位的重要性，然后通過對信管專業人才培養現狀和問題的分析，提出大數據時代財經類院校信管專業？譹？訛向基于大數據和云計算技術的領域大數據分析型人才培養方向轉型的幾點改革建議。

【關鍵詞】產教融合;信管專業;人才培養

中圖分類號： G642 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）25-0207-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.25.100

Discussion on Training Model of information Management Professionals in the Context of Big Data Age

——Taking financial and economic institutions as an example

FU Lin

（Dalian University of Finance and Economics，Dalian Liaoning 116000，China）

【Abstract】This paper will first expound the talent demand in the context of big data，and discuss the importance of the orientation of the credit management specialty in financial and economic institutions，and then analyze the present situation and problems of the training of credit management professionals.This paper puts forward some reform suggestions for the transition of the major of information management in financial and economic institutions in the era of big data to the field of data analysis based on big data and cloud computing technology.

【Key words】Integration of labor and education;Trust management professional;Personnel training

0 前言

在當今大數據時代的背景下，在我國“推動普通本科高校向應用型轉變”和“國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見”等政策的指引下，財經類院校的信管專業作為既具備信息管理類課程、又培養學生經濟管理能力的復合型學科，為培養適合當今大數據時代背景的、滿足企業的用人需求的、面向行業領域的數據分析人才有重要意義。通過引企入教的培養模式，建立信管專業跨學科背景的面向領域的大數據分析型人才的培養目標、課程體系建設勢在必行。

1 大數據時代的人才需求

在當今大數據時代的背景下，數據資源已經成為企業競爭的重要資源之一。隨著我國信息技術的迅速發展，可獲得的數據資源日益龐大，但是，從海量的數據中如何能夠轉換成可用的信息卻依然在不斷研究當中，因此各個行業領域都在爭奪這塊高地。

從行業、企業的角度來看，無論是互聯網行業、電子商務行業等新興行業，還是政府、教育機構等傳統行業，都正在利用自身的信息技術優勢，在多年的經營過程中積累著海量的數據資源，運用大數據技術對這些數據進行統計分析和深度挖掘為社會創造出價值。面對行業、企業的用人需求已向具有大數據分析能力的人才轉變或涉及，由此可知具備處理分析大數據能力的人才成為了未來推動社會發展的重要動力。

從高校人才培養的角度來看，根據2019年教育部公布的《2018年度普通高等學校本科專業備案和審批結果》顯示，全國各大高校新增備案本科專業最多的是數據科學與大數據技術，共196所。由此可以說明大數據技術已經為當今人才需求提供了新的技能方向，同時此趨勢已經對高校培養具有大數據分析能力的人才提出了更高的要求，大數據及其相關技術已經納入了新的培養體系，甚至可以影響到其他的專業。

綜上，無論是行業企業角度，還是高校人才培養角度，當今時代都已經對數據分析能力提出了更高的要求。作為財經類院校的信管專業，應加快向應用型轉型的速度，在大數據時代背景下應發揮“互聯網+”的復合型專業特色，培養滿足當今社會需求的、具有數據分析及創新創業能力的、既掌握技術又懂管理的跨專業的應用型人才。

2 信管專業人才培養現狀與問題分析

從信管專業本身發展的現狀來看，根據2019年教育部公布的《2018年度普通高等學校本科專業備案和審批結果》顯示，全國共有11所高校的信息管理與信息系統專業被撤銷，排在被撤銷專業數量的第五位。被撤銷專業的原因可能包括了就業前景不佳、考生數量減少、專業相似度高等，總之，此現狀對信管專業形成了新的挑戰，對發展前景的評價是不利的。

如果將信管專業的人才培養向應用型轉變，以培養出具有大數據思維和數據分析能力的技術與管理能力兼具的應用型人才，需對信管專業人才培養所存在的以下幾個問題進行探討。

2.1 畢業生就職后適應時間長，難以立即滿足企業的需求

我國在信管專業的人才培養方面側重于理論教學，理論教學可以提升學生對理論知識的學習能力，打下良好的理論基礎，但由于對學生實踐能力的培養會有所輕視，造成信管專業畢業生入職后需要企業花時間精力培養，提高了企業成本，如此培養出的學生難以立即適應就職企業的需求，使學校育人和企業用人之間出現縫隙。

2.2 課程設置涵蓋面廣，但形式單一，實踐教學體系不完善

信管專業的培養模式目前有三種：第一種模式重視培養信息技術，輕視現代管理知識，這種模式的培養側重實用技術;第二種模式是重視現代管理知識、弱化信息技術，這種模式培養的專業屬于經濟管理的范疇;第三種模式是信息技術與管理相融合。三種模式雖然沒有一個明確的分界，但各高校的信管專業在專業定位時會根據學校自身教學水平、特色方向予以定位和調整。一些財經類院校的信管專業采用的是第三種模式，但這種模式的弊端存在于，課程設置涵蓋的方面較多，形成博學而不精的現象，這使得信管專業并不能充分發揮其復合型專業特色與優勢，將信管專業強行依托于財經類院校的特色專業反而使畢業生的就職面變窄。另一方面，由于實踐教學體系的不完善，信管專業一些操作性強的課程難以使學生得到實際的鍛煉。

2.3 師資缺少企業實踐經驗

由于大數據相關專業在我國的發展時間尚短，現階段我國各高校普遍存在同時具有較高的大數據分析專業水平與企業數據分析處理實踐經驗的師資隊伍缺乏的問題，而師資力量的不足會對高校的信管專業向培養具有大數據思維和數據分析能力的人才方向轉變時產生不利影響。

3 信管專業向領域大數據分析型人才培養方向轉型的改革建議

2017年，國務院辦公廳在《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》中指出，深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，是當前推進人力資源供給側結構性改革的迫切要求，對新形勢下全面提高教育質量、擴大就業創業、推進經濟轉型升級、培育經濟發展新動能具有重要意義。意見中強調了，全面推行校企協同育人，用10年左右時間，實現教育和產業統籌融合的目標。

作為財經類院校的信管專業向基于大數據和云計算技術的領域大數據分析型人才培養方向轉型過程當中，實施校企合作、協同育人的方式可以改善信管專業畢業生的專業能力無法滿足企業需求，完善實踐教學體系，同時，通過向學校引入企業實踐教師或請校內教師到企業進行實踐培訓或掛職鍛煉可以改善師資缺少企業實踐經驗的問題。

具體如何實施產教融合，解決信管專業人才培養的問題，本文提出如下幾點具體建議。

3.1 產業對接，提高學生創新、實踐能力

面對畢業生就職后適應時間長，難以立即滿足企業的需求的問題，歸其原因是難以把握企業對人才需求的動向，加上IT相關行業發展變化較快，這需要構建校企合作長效機制，促進供需雙方對接，加快面向行業企業需求的應用型人才的培養進程。

通過產教融合，借助優勢企業資源，學校、企業雙方相互提供利益，促進校企長期合作。將最新資源和市場需求帶入學校，融入課堂，為學生提前了解和進行項目實踐提供機會，也為企業招聘人才做鋪墊。

3.2 健全課程體系，實現多元化辦學

通過校企協同、合作育人的模式，建立信管專業跨學科背景的面向領域大數據分析型人才的培養目標、課程體系和教學內容建設。逐步增強行業、企業與學校合作的深度，豐富原有的單一課程體系，為其注入實踐課程的力量。

通過行業內企業所提供的大數據資源、大數據技術、實踐實訓和真實案例的分析，促進供需對接和面向行業需求的應用型人才培養進程。建議可試設置少量獨立的實踐課程，可由企業的實踐課教師授課，也可由企業人員和校內教師共同授課，以保證理論課程之外對實踐能力的鍛煉和提高。

3.3 企業實踐教師參與，對校內教師培訓

通過企業提供的行業真實案例和大數據資源與技術，實現產教融合。首先，在校企合作中，邀請企業工作人員參與課程實踐，將企業最新資源融入教學;其次，積極利用企業資源，通過教師到企業中掛職實踐以提升教師實踐能力，使其具備數據分析的專業水準，以滿足培養向面向領域的大數據分析型人才的培養目標轉變的需要。

4 結語

本文探討了信管專業為向培養適合當今大數據時代背景的、滿足企業的用人需求的、面向行業領域的數據分析型人才轉變，提出了幾點改革建議：產業對接，提高學生創新、實踐能力;健全課程體系，實現多元化辦學;企業實踐教師參與，對校內教師培訓。作為財經類院校的信管專業，結合專業特點，發揮專業優勢，培養出滿足社會需要的具有大數據思維及技術的面向行業領域的應用型人才已然成為重要課題。

注釋：

信管專業是信息管理與信息系統專業的簡稱，教育部2018年頒布的《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》中，將信息管理與信息系統專業的知識領域確定為“對本專業相關領域的發展動態及新知識、新技術具有一定的敏銳性能夠利用信息技術工具等各種手段獲取相關知識， 能夠綜合運用本專業相關知識和方法進行信息系統規劃、分析、設計和實施，能夠掌握通過數據分析等手段支持組織管理決策的相關理論與方法”。

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[6]教育部關于公布《2018年度普通高等學校本科專業備案和審批結果》的通知.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/moe_1034/s4930/201903/t20190329_376012.html

[7]《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》http：//www.moe.edu.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/201712/t20171219_321953.html.

[8]人民網《基于數據治理的大數據行業應用實踐》.http：//henan.people.com.cn/n2/2019/0615/c351638-33044018.html.