新時(shí)期農(nóng)村中小學(xué)開展雪地足球運(yùn)動的探討

袁磊 于蕭 張高華 李忠堂

摘? 要：農(nóng)村中小學(xué)體育教育是我國學(xué)校體育教育的重要組成部分。在2022年北京冬奧會成功申辦的背景下，農(nóng)村中小學(xué)，尤其是寒冷地區(qū)農(nóng)村的中小學(xué)應(yīng)當(dāng)積極開展各種形式的冰雪運(yùn)動，在促進(jìn)青少年的健康發(fā)展的同時(shí)挖掘與培養(yǎng)雪地足球運(yùn)動人才。本文首先分析了農(nóng)村中小學(xué)開展雪地足球運(yùn)動的可行性與主要障礙，然后有針對性地提出農(nóng)村中小學(xué)開展雪地足球運(yùn)動的基本策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村教育? 中小學(xué)? 冰雪運(yùn)動? 雪地足球

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）09（b）-0070-02

雪地足球是在冰雪覆蓋的足球場上進(jìn)行的足球運(yùn)動項(xiàng)目。與普通足球相比，雪地足球賽一般采取五人制，賽場較小，比賽時(shí)間較短，但對運(yùn)動員的足球技術(shù)要求較高。青少年積極學(xué)練雪地足球，能夠有效增強(qiáng)體質(zhì)健康，并逐漸形成堅(jiān)強(qiáng)自信、團(tuán)結(jié)友愛、不驕不躁的品質(zhì)。

1? 農(nóng)村中小學(xué)開展雪地足球運(yùn)動的可行性

1.1 農(nóng)村中小學(xué)體育教育改革不斷深化

近年來，我國農(nóng)村中小學(xué)教育改革不斷深化，教師、學(xué)生與家長對體育運(yùn)動有了更深刻的認(rèn)知。另外，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，更多農(nóng)村中小學(xué)教育者與學(xué)生家長開始了解體育運(yùn)動對青少年健康發(fā)展的重要性：體育運(yùn)動已經(jīng)不僅僅是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的手段，更是培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)與道德素質(zhì)的重要途徑。

1.2 在2022年北京冬奧會背景下全國學(xué)校冰雪運(yùn)動發(fā)展迅速

北京成功申辦2022年冬奧會與殘奧會，給全國普及與推廣冰雪運(yùn)動提供了良好契機(jī)。農(nóng)村中小學(xué)擁有更豐富的自然資源優(yōu)勢，可以更便捷地開展雪地足球運(yùn)動教學(xué)。雪地足球運(yùn)動具有場地、人數(shù)的要求較低、易開展且充滿趣味性的特點(diǎn)，青少年參與運(yùn)動的積極性非常高。目前，在我國東北地區(qū)的很多農(nóng)村中小學(xué)里，雪地足球課已經(jīng)成為一個(gè)非常熱門的課程。

1.3 雪地足球運(yùn)動能顯著促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)生健康發(fā)展

雪地足球運(yùn)動中，學(xué)生要進(jìn)行奔跑、追逐、投擲、撲接等動作，這些動作不僅能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的力量、耐力、靈敏、速度與柔韌素質(zhì)，而且能顯著改善學(xué)生的呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)與運(yùn)動系統(tǒng)的機(jī)能。除此之外，雪地足球運(yùn)動集游戲性、競技性于一體，學(xué)生在運(yùn)動中能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與人際溝通能力，提高個(gè)人的思想水平與道德素質(zhì)。

2? 農(nóng)村中小學(xué)開展雪地足球運(yùn)動的主要障礙

2.1 教育者與學(xué)生家長教育觀念落后

雪地足球是冰雪運(yùn)動的一種。目前，很多農(nóng)村中小學(xué)教育者簡單地認(rèn)為，冰雪運(yùn)動就是那些“高大上”的滑冰、滑雪、雪橇、冰壺等運(yùn)動。相比城市中小學(xué)，農(nóng)村中小學(xué)本來就在教學(xué)軟硬件方面相對落后，因此很多教育者對冰雪運(yùn)動望而卻步。另外，受應(yīng)試教育的影響，絕大多數(shù)農(nóng)村家長都認(rèn)為孩子就應(yīng)當(dāng)學(xué)好文化課，把體育運(yùn)動當(dāng)作簡單放松就可以。對于孩子學(xué)習(xí)雪地足球運(yùn)動，很多家長表示不理解與不支持。

2.2 體育教師教材匱乏、教學(xué)能力弱

首先，農(nóng)村中小學(xué)缺乏雪地足球教學(xué)所需的教材。教材是體育教師開展雪地足球教學(xué)的重要物質(zhì)載體，缺少教材，單憑教師口傳心授，勢必?zé)o法保障教學(xué)質(zhì)量。其次，絕大多數(shù)農(nóng)村體育教師在雪地足球教學(xué)方面能力有很大欠缺。相比普通足球，雪地足球?qū)⑴c者的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)與足球技能等有更高的要求，需要體育教師對此進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，而目前我國農(nóng)村很多體育教師沒有這方面的教學(xué)能力。

2.3 雪地足球運(yùn)動發(fā)展緩慢

當(dāng)前，很多農(nóng)村中小學(xué)，尤其是寒冷地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)已經(jīng)將雪地足球納入體育課程。然而，從發(fā)展現(xiàn)狀來看，很多農(nóng)村中小學(xué)的雪地足球運(yùn)動發(fā)展非常緩慢。究其原因，主要是因?yàn)楹芏噢r(nóng)村中小學(xué)將雪地足球運(yùn)動作為體育教學(xué)中的一項(xiàng)休閑娛樂運(yùn)動。相比田徑、籃球、乒乓球與普通足球運(yùn)動等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目相比，雪地足球運(yùn)動沒有健全的課外活動體系與人才培養(yǎng)體系等。

3? 開展農(nóng)村中小學(xué)雪地足球運(yùn)動的基本策略

3.1 思想上高度重視雪地足球運(yùn)動價(jià)值

農(nóng)村中小學(xué)開展好雪地足球運(yùn)動，需要中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與體育教師必須樹立正確的體育教育觀。中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部“推進(jìn)冰雪運(yùn)動進(jìn)校園”的號召，然后根據(jù)自身的軟硬件實(shí)際制定科學(xué)的雪地足球運(yùn)動發(fā)展戰(zhàn)略。體育教師要根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動需求，在堅(jiān)持“以人為本”與“終身體育”的教學(xué)理念下，開展雪地足球教學(xué)工作。

3.2 優(yōu)化農(nóng)村中小學(xué)雪地足球課程教學(xué)

為了推動雪地足球運(yùn)動的良性發(fā)展，學(xué)校應(yīng)當(dāng)購置專門的雪地足球教材。體育教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，并通過上網(wǎng)搜索拓展雪地足球的知識面，提高對教材的理解與轉(zhuǎn)化內(nèi)容。師資力量較強(qiáng)的農(nóng)村中小學(xué)，可以自己編寫雪地足球教材、教案，設(shè)計(jì)教學(xué)方法與教學(xué)模式。需要指出的是，由于雪地足球是在覆蓋積雪的球場上進(jìn)行的，而積雪容易導(dǎo)致學(xué)生摔倒。因此，體育教師在教學(xué)中要讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)動方法，避免運(yùn)動損傷。

3.3 注重雪地足球課外活動

相比城市中小學(xué)，農(nóng)村中小學(xué)所擁有的自然資源更加豐富，學(xué)校周邊的田地、小樹林、洼地、小溪流等都可以作為雪地足球運(yùn)動教學(xué)與訓(xùn)練的資源。基于此，農(nóng)村除了組織學(xué)生開展一般的雪地足球課外活動外，還可以借助學(xué)校周邊的資源給學(xué)生設(shè)計(jì)新穎的雪地足球課外活動，提高他們參與雪地足球課外活動的積極性與主動性。另外，農(nóng)村中小學(xué)還應(yīng)當(dāng)積極組織各種規(guī)模的雪地足球比賽。緊張而刺激的雪地足球賽，不僅能提高學(xué)生的運(yùn)動技能，而且能夠培養(yǎng)他們良好的團(tuán)隊(duì)合作意識、競爭意識。

3.4 注重雪地足球人才培養(yǎng)

在教學(xué)過程中，體育教師要注重發(fā)掘?qū)W生在雪地足球運(yùn)動方面的優(yōu)質(zhì)潛力。體育教師定期采用班級競賽或年級競賽的形式挖掘出雪地足球運(yùn)動人才，依照足球職業(yè)運(yùn)動員的標(biāo)準(zhǔn)對他們進(jìn)行培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中，體育教師要與校領(lǐng)導(dǎo)共同努力，尋求當(dāng)?shù)亟逃块T對本校足球人才培養(yǎng)工作的資金支持，確保學(xué)生能夠快速地成長與發(fā)展。

4? 結(jié)語

農(nóng)村中小學(xué)教育是我國教育體系中的重要組成部分。立足新時(shí)期，面對農(nóng)村中小學(xué)生日益增長的體育學(xué)習(xí)需求，農(nóng)村中小學(xué)教育者應(yīng)當(dāng)以2022年北京冬奧會為契機(jī)，創(chuàng)新教育觀念，加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，完善雪地足球課外活動體系與人才培養(yǎng)體系，使學(xué)校體育教育教學(xué)發(fā)展邁向嶄新的臺階。

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