我國城鄉藝術教育比較論

劉俊

摘 要：根據我國目前城鄉學校藝術教育的差距與不平衡現象，筆者提出一些解決問題的淺見，旨在縮小城鄉藝術教育差距，促進城鄉學校藝術教育均衡發展。

關鍵詞：城鄉;藝術教育;比較

當前，中國的發展與成就舉世矚目，全國上下呈現一片欣欣向榮的美好景象，農民真正過上了好日子，幸福指數全面提高。然而，面對高速發展的經濟“快車”，發展相對緩慢的邊遠鄉村藝術教育已經成為經濟發展的障礙。其遠遠不能適應和滿足經濟發展的需要，與地方經濟發展速度呈現不平衡的狀態，與城市藝術教育水平之間呈現不平衡的狀態。本文僅以湖北省竹山縣藝術教育現狀為例，展開探討。

近年來，湖北省竹山縣積極響應黨和國家的號召，在湖北省委、省政府，十堰市委、市政府的正確指導和全力幫助下，人民生活水平得到切實改善。然而，縱觀竹山縣偏遠山區的藝術教育，其經濟發展速度與城市仍存在一定差距。竹山縣有143所小學，學生人數為46690人，專職音樂教師45人，其中，初級中學21所，學生人數為12908人，專職音樂教師16人。而在偏遠山村，全校學生總人數不足10人的學校很多，幾乎沒有專職藝術教師。例如，竹山縣柳林鄉民主小學，有一年級學生6人，二年級學生8人，沒有其他年級;竹山縣深河鄉兩道村教學點，有一年級學生6人，沒有其他年級;竹山縣樓臺鄉興旺小學，有一年級學生1人，沒有其他年級;竹山縣雙臺鄉花園教學點，有一年級學生9人，沒有其他年級。（以上數據截止時間為2017年12月）這足以看出藝術教師數量之不足。

竹山縣地處鄂西北大山區，山清水秀，人杰地靈，資源豐富，可謂人間仙境;竹山縣毗鄰世界名山武當山，是難得的風水寶地。無論現在還是將來，文化藝術都是引領竹山縣實現快速發展的關鍵因素。鄧小平同志曾經指出：“我們不但要看到近期的需要，而且必須預見到遠期的需要;不但要依據生產建設發展的需求，而且必須充分估計到現代科學技術的發展趨勢。”鄧小平同志作為中國改革開放的總設計師，高瞻遠矚，從近期和遠期，現在和將來論述了長遠規劃和眼前建設的關系與意義，這對竹山縣創建更加美好的未來具有重要意義。

面對竹山縣的藝術教育問題，筆者想到了自己留學俄羅斯期間的鄉村調查報告。俄羅斯領土面積達1700余萬平方公里，地大物博。其西北端的穆爾曼斯克（СеверМурманск）、東南端的東弗拉基米爾（Владивосток）、南端的伊爾庫茨克（Иркутск）、西南端的阿斯特拉罕（Астрахань）和新西伯利亞（Новосибирск）等一些邊疆偏遠地區之間相隔十分遙遠，完全是不同氣候下的另一個世界。然而，各地教育質量與莫斯科（Москва）和圣彼得堡（Санкт—Петербург）等發達城市沒有兩樣。為了解決我國偏遠鄉村藝術教育的問題，需要運用現代科技手段，加強網絡建設。鑒于此，筆者分析了偏遠山區藝術教育相對落后的原因，并提出對應的解決辦法和措施。

第一，偏遠鄉村多半處于山區地帶，人煙稀少，交通不便，信息閉塞，藝術師資奇缺等，教育發展都會受到這些因素特別是交通因素的制約。所以，解決交通問題是首要任務。

第二，改變教育觀念。偏遠地區的人們，對孩子接受教育的觀念與城市存在差異，對于學與不學、多學與少學等方面的認識不夠深入，需要轉變教育觀念。

第三，缺乏藝術師資。制定引進藝術老師、留住藝術師資的政策，制定引進人才的優惠政策，緩解教師短缺問題。

第四，建立科學的藝術人才管理機制。建立科學合理的鄉村藝術教師管理體制，實行“一把手”問責制。

第五，偏遠地區信息相對閉塞，要構建鄉村學校國際化信息教育平臺，實現內外信息暢通，實現教育資源共享。

第六，藝術大師、專家和學者等專業人才有限。通過國際化信息教育平臺，觀看藝術大師及相關藝術名師的教育教學，彌補藝術資源不足，拓寬藝術視野，豐富藝術文化。

第七，課堂藝術活動有限。科學設計藝術課堂，豐富課堂內容，創新課堂教學模式，提高教學質量。

第八，課外藝術實踐有限。豐富課外藝術實踐，積極參加和舉辦豐富多彩的藝術比賽、藝術交流活動及藝術創新活動，提高藝術實踐能力等。

第九，國際交流與合作受限。加強國際藝術交流與合作，實現藝術教育國際化。

第十，偏遠山區山高路遠，交通不便。需要運用科技手段，改變肩挑背扛的原始工作形式，實現教育現代化。

第十一，發揮政府職能。充分發揮政府和教育行政部門的作用，從財力、物力、人力、技術等多方面給予支持，改善辦學條件，全面落實國務院和教育部關于《全國學校藝術教育發展規劃（2013-2020年）》的指示精神。

第十二，采取搬遷等辦法實現鄉村人口集中居住。偏遠鄉村，人口居住相對分散，有必要實行人口集中居住辦法，既方便孩子上學，又便于教師管理等。

總之，要改變偏遠鄉村藝術教育現狀，縮小城鄉藝術教育差距，實現城鄉藝術教育均衡發展，需要積極探索新方法，合力攻堅，全面運用現代化科技手段解決偏遠鄉村藝術教育問題，為全面實現小康社會而奮斗。